广州版小学英语五年级上册新教材分析ppt课件.ppt
五年级上册教材分析,说明,1、期中检测教研室不提供试卷，提供期末考的试卷2、本学期不进行学生的竞赛，集中精力学习新教材3、广州市六年级英语竞赛（下学期5月）4、广州市小学英语教材提供了教学课件，网址是广州小学英语教研网 http:/ps-教师们可以从网址上直接下载。（请见增城教研网学科教研小学英语）,回顾三、四年级所学内容三上Module 1 GreetingsModule 2 IntroductionsModule 3 BodyModule 4 FamilyModule 5 ToysModule 6 School things三下 Module 1 Colours Module 2 Positions Module 3 Personal information Module 4 Fruits Module 5 Relatives Module 6 Pets,四上Module 1 My bedroomModule 2 My houseModule 3 My schoolModule 4 My ClassModule 5 ClothesModule 6 Occupations四下Module 1 People(原B3）Module 2 Daily routinesModule 3 Days of the week(原B3）Module 4 Activities(原B3）Module 5 Sports(原B3）Module 6 Celebrations(原B5）,教材话题及语法（四下）,Module 1 People 复习模块Module 2 Daily routine Module 3 Days of the week 一般现在时Module 4 Activities Module 5 Sports Module 6 Celebrations,现在进行时,五年级上册教材概况,话题以日常生活活动为主；滚动重现多；四下：词汇以动词词组为主，名词包括时间、一周七天、月份、运动等几类；单词：142+3个（含三个非课标词）；五上：词汇110个，主要有动词、动词词组 名词包括食物、饮料、有关天气、食物味道的形容词三、四年级主要语法内容：1)一般现在时（不包含主语为第三人称单数）2)现在进行时,五上教材概况,内容：Module 1 Hobbies Module 2 Abilities Module 3 Daily lifeModule 4 Food and drinksModule 5 Foods we needModule 6 WeatherP85 语法、句型 一般现在时（第三人称单数）Does she often watch TV in the evening?Can的句子，What do you think of the food?It smells good.Whats the weather like in BJ?词汇110个，主要有动词、动词词组 名词包括食物、饮料、有关天气、食物味道的形容词,五上教材Module 1 Hobbies Unit 1 Whats your hobby?(对话)Unit 2 His hobby is drawing.(短文)Module 2 Abilities Unit 3 I can swim very fast.(对话)Unit 4 Can you do my homework?(短剧)Module 3 Daily life Unit 5 Where is Ben?(对话)Unit 6 At the weekend(短文)Module 4 Foods and drinks Unit 7 Do you want coffee or tea?(对话)Unit 8 Lets have both(短文)Module 5 Foods we need Unit 9 It smells delicious(对话)Unit 10 Different taste(短文)Module 6 Weather Unit 11 Whats the weather like today?(对话)Unit 12 Four seasons in one year(短文),各模块内容,Unit 1 课时安排 Lets talk 1 2 Fun with language 2 1 Rhyme time 2 1 Sound familyUnit 2 Lets read 1 2 Fun with language(含project)2 2 Story time 1 1 Did you know Self-assessmentPhonics的学习在1-6册的sound family。第7册Word family为词汇总结（如构词法，词形变化等）。第8册为句型、语法总结。,教材内容,Module 7 Lets look back(复习、任务)Appendices(附录)Vocabulary(分单元词汇表）Picture Dictionary(部分词汇归纳)Drills(各模块主要句型),课时安排,本学期有22周,按18周教授新课,平均3周上一个模块，课时计算方法：每周3节课计算,可有54课时一个学期，每个模块9课时；每周4节课计算,可有72课时一个学期，每个模块12课时；,各模块教学内容分析,知识要点（参考增城教研网)教学目标对话及词条处理课时内容分配建议模块注意事项,教学的途径,语言体验-语言操练-语言归纳-语言运用-形成意识”,各模块语言知识Module 1,(1)I like/love-ing.(2)Whats your hobby?My hobby is-ing.(3)He/She likes.(4)Does he/she.?Yes,he/she does.No,he/she doesnt.(5)What/When does he/she.?本模块可以归纳一般现在时主语是第三人称单数肯定句、否定、一般疑问句式的语法现象。（也可以在第三模块两特殊疑问句一起归纳）,Module 1,注意like和love 后不能用动词的原形，表示喜欢一类东西可以用动词的ing形式或用名词;注意下面几个单词的意思、读音极其用法：more than:多于 keep多种意思和词的搭配；,Module 2,Unit 3(1)the usage of can”1)What can we do?2)Can?Yes,can.No,cant.Unit 4The robot/I can.（with）.(1)注意使用fast和well等的副词；(2)归纳talk,speak,say,tell的用法区别：,Module 3 本模块的词汇,(1)用要注意比较下面的频度副词：always,usually,often,sometimes,seldom,never它们可以组成几对反义词以及在句子中的位置：与look 可以搭配成一些习惯用语：如:look at,look for,look like;3、本模块要掌握的句型和语法有：(1)频度副词的归纳和运用：包括always/often/sometime/seldom/never：(2)After 后的短语和从句；本模块进一步归纳一般现在时第三人称作主语的句型，包括肯定式、否定式、一般疑问式和特殊疑问式，如果在Module 1已经总结了肯定式、否定式、一般疑问式，则本模块重点归纳特殊疑问式。,Module 3,句型 Unit 5(1)Sometimes he/She(does something.Unit 6He/She always/often/sometime/seldom/never(does something).(4)After.,he/she usually/often.,Module 4,本模块的可数名词和不可数名词列表示如下：可数名词egg,vegetable,potato,dumpling,noodle,sandwich,tomato,hamburger,chip,不可数名词rice,milk,water,coffee,juice,tea,bread,soup,fish(鱼肉),meat,可作可数或不可数名词ice cream,cake注意:coke可以做可数名词也可以做不可数名词。potato和tomato的复数形式.,Module 4,(2)food一般不用复数形式，如用表示强调多种食品，如。There are many kinds of foods on the table.(3)something,anything,everything,some one,anyone,everyone与动词连用时 看作单数，见例句:Someone is in the room.should 是助动词，注意其使用的方法：,Module 4,句型与语法 本模块要掌握的句型有：(1)What do you want to eat/drink for breakfast/lunch/dinner?(2)Do you want.or.?(3)What do you have for breakfast?(4)What should we.?(5)I hope.本模块的日常生活用语有：(1)Can I please have.?(2)Sure.(4)Thank you very much.(5)I/You/We worry too much.,Module 5,词汇 本模块的词汇使用注意问题:(1)注意归纳下面形容食品的单词:sweet,salty,hot,delicious,healthy,fresh,good,great,terrible(2)注意归纳下面的联系动词并观察例句:look.taste,smell，sound(3)注意归纳表示用餐的用具的名词:chopsticks,knife,fork(4)英国人正餐的程序：Starter:开胃菜；第一道菜 Main course:主菜 Dessert:甜点,Module 5,本模块要掌握的句型有：(1)I hope everyone will.(2)It smells/taste/looks.(3)Its/They are very salty/hot/sweet/delicious(4)What do you think of?(5)Do you know that.(6).eat(s).with forks/chopsticks/bowls/plates.,Module 6,词汇 本模块的词汇使用注意问题:(1)注意归纳下面名词与形容词的不同:sun-sunny,wind-windy,cloud-cloudy,rain-rainy,snow-snowy(2)知道部分过去时态动词是在原形的基础上加-ed;(3)注意Did you know 的几个单词：Scotland 苏格兰;Glasgow 格拉斯哥（苏格兰西部城市）;Auckland 奥克兰（新西兰最大城市）。,Module 6,句型及语法 本模块要掌握的句型有：1)Whats the weather like in?Its cold/hot/warm/cool.2)Its sunny/cloudy/windy/snowy/dry/wet.3)It was.4)There was.5)I/He/She learned/changed/turned/started/wanted/finished.6)I/He/She put/went.7)He/She/It said.8)The temperature is/was.,Module 6,在Unit 12开始接触过去时态，不要求全面掌握，只要求理解其肯定句式和动词的形式：可以对比一般现在时和一般将来时(含will,shall)的语法现象;,儿童的语言学习规律,往往是遵循:“体验语言总结、发现语言规律运用语言形成语言意识”的途径来逐步形成其综合语言运用能力。,注意培养学生的学习策略：,1）积极与他人合作，共同完成学习任务。2）遇到问题主动想老师或同学请教。3）会制定简单的英语学习计划。4）对所学的内容能主动复习和归纳。5）在词语与相应事物之间建立联想。6）在学习中集中注意力。7）在课堂交流中，注意倾听，积极思考。8）尝试阅读合适的英语故事几其他的英语课外读物。9）积极运用所学英语进行表达和交流。10）注意观察生活或媒体中使用的简单英语。11）能初步借助简单的工具书学习英语。,呈现课文的方法,A.通过媒体直接通过听呈现；B.通过媒体直接通过视听呈现；C.边呈现、边讲解、边操练（如TPR方法表述课文）;D.通过师生对话呈现；E.通过表演(包括木偶、动画、真人表演）呈现；F.通过教师的讲述、串讲来呈现；G.通过图、表来呈现；H.提问、讨论来呈现；I.通过听写的方法来呈现。,有关问题答疑,1、对于音标和自然拼读的教学有没有指导意见？六年级对于这方面有没有要求？（新版教材单词没有音标，教参的单词表有音标，方便教师查阅）2、Fun with language里面的那些新词如何去处理呢？需要学生掌握吗？（练习上的生词不作要求）3、每个模块需要掌握的内容感觉知识点比较零散（重点在课本的评价部分及教参中已经列出）4、以后复习该怎么复习？（三四五年级时学的是旧版教材，六年级是新版教材）,有关问题答疑,5、课本中的长句如何处理？（不需要语法分析和运用，达到理解就行。）,检测说明,1、体现用英语做事情的能力，让英语走进生活（听、说、读、写）eg:写一写家人或朋友的爱好 自己的能力、动物的能力 家人或朋友的作息习惯 对食物的评价 What do you think of the chicken?The chicken is delicious/salty.天气报道 2、加大阅读量3、突出语言的交际运用,新课程下，如何教好小学英语,教材使用的注意事项（I）,加大语言的输入量，多给学生提供体验语言的机会，以提高听读技能促读写技能的发展。创设典型情景，为英语学习与现实生活架造桥梁，提高学生语言交际运用能力。创造性地运用教材，根据学生特点对教材进行增、删、改、调。优化整合教学资源，拓展英语学用渠道。结合教材体例，恰当确立课型，有效运用相关教学模式。,教材使用的注意事项（II）,关于解决词汇问题：加强语音知识的学习，培养拼读能力，提高自学与记忆单词的能力。加大词汇的重现率，从而降低遗忘率。引导学生归纳词汇，分类记忆。形成课前预习、课后读书和背书的习惯。组织学习小组，学生互相检测单词记忆情况。适当组织一些词汇竞赛。抓住Here and there原则，利用一切可利用的时空让学生接触单词。,How to be a better teacher,1、制定教学计划2、课堂教学做好知识的 复习 呈现-操练 巩固-发展（任务）3、运用多样化的教学活动 eg.Song,game4、创设良好的语言学习环境5、及时检查学生的学习情况，减少遗忘6、不断充实自己的英语专业知识7、有爱心、耐心、责任心8、精神抖擞、面带笑容9、语音清晰、举例清楚,要纠正不良的读书习惯,在默读过程中读出声音逐字阅读移动手指纠缠生词病态读书姿势,教学资源,Textbook（课本）Activity Book（活动手册）Teachers Guide(教师用书)e-book(电子书)CD-Rom教学用光盘Tapes（录音带）Word Cards（单词卡片）参考：一起作业网,Thank you!,
