人教版初中化学氧气的实验室制取与性质说课稿课件.ppt
,实验活动1 氧气的实验室制取与性质,二氧化锰,加热,实验室制取氧气一般用的是什么药品?其反应原理的文字表达式怎样书写?,引出课题实验室用高锰酸钾制取氧气需要用什么样的实验装置？,探究活动设计实验装置 学生对比分解过氧化氢制氧气和加热氯酸钾制氧气的特点，分组设计用高锰酸钾制氧气的实验装置.,一、氧气的实验室制法,1.仪器装置,气体发生装置,气体收集装置,【思考】实验装置中，哪部分是气体的发生装置，哪部分是气体的收集装置？,排 水 法,向上排空气法,（氧气密度比空气大）,（氧气不易溶于水）,2收集方法,气体发生装置,气体收集装置,实验中的注意事项,（1）怎样检查装置的气密性？,【原理】升高温度，使试管内空气受热膨胀.,防止加热时高锰酸钾粉末进入导管.,（2）如何向试管中装入高锰酸钾粉末？,一斜二送三直立,（4）导管口开始有气泡时，为什么不能立即收集？什么时候开始收集？,刚开始排出的是管内的空气，使收集的气体不纯净,当气泡均匀连续放出时，就可以收集了.,（5）实验结束时为什么要先从水槽中取出导管，后熄灭酒精灯？,先撤导管，后灭酒精灯的目的：防止水槽中水倒吸回热的试管，使试管炸裂.,（6）收集满氧气的集气瓶为什么要正立放在桌面上？,答：因为氧气的密度比空气的密度大，倒放会使氧气从瓶口与玻璃片的缝隙中跑掉.,O2,熄:,检查装置气密性,防止加热时高锰酸钾粉末进入导管,防止冷凝水倒流炸裂试管,先预热再对准药品部位集中加热,刚加热时产生的气泡中混有空气,这时的气体不纯,防止水沿导管进入试管使试管炸裂,查:,装:,定:,点:,收:,离:,步骤,注意事项,安装注意点：,用外焰加热,有无灯芯和酒精,试管口要略向下倾斜,导管口插在集气瓶口附近,导管只需突出胶塞少许,铁夹夹在试管中上部,试管口要向下倾斜（防止冷凝水倒流，使试管炸裂）,试管内的导管稍微露出橡皮塞即可（便于气体的排出）,铁夹应夹在离试管口约1/3处,要用酒精灯火焰的外焰对准药品部位加热,易出错的地方,排水法：当集气瓶中的水排完，水面上有气泡出现时,证明已收集满.,向上排空气法：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已收集满.,3.验满,二、氧气的性质,（1）如图所示注意：必须由瓶口向下缓慢插入，若快速伸入瓶底，会把部分氧气从瓶口排出；燃烧着的木炭不要与瓶壁接触，以免集气瓶破裂；现象：比在空气中燃烧更旺盛，发出白光，放出热量；使澄清石灰水变浑浊.,（2）如图所示：点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，待火柴快燃尽时，插入装有氧气的并事先盛有少量水集气瓶中；现象：细铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体.,1.氧气的实验室制法步骤歌诀:一要检查气密性;二装药品试管中;三把仪器固定好;四再点燃酒精灯;五用排水集气法;六收集氧气做备用;七把导管撤离水;最后熄灭酒精灯.,课堂小结,2.高锰酸钾制取氧气的步骤及注意事项,制取氧气,1.实验室用高锰酸钾制纯净氧气时，下列做法错误的是（）A在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管B把试管口略向下倾斜固定在铁架台上C导管口开始有气泡放出时就立即收集，防止生成的气体跑掉D用高锰酸钾制取所需氧气停止加热时，先要把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯,解析：为了收集的氧气更纯净，应在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管；为防止加热时试管内壁出现的小水珠流到试管底部将试管炸裂，因此试管口要略向下倾斜；导管口的气泡连续、均匀的放出时开始收集，以防收集的氧气不纯；为防止冷水倒吸入热的试管,在实验完毕后先把试管移出水面.,检测反馈,C,2.用高锰酸钾制取并收集氧气使用如下图的装置，请回答下列问题.,（1）写出有标号仪器的名称：a；b；c；d.（2）指出图中三处错误，并对应说明改正方法.错误：；改正：；（3）当导管口开始有气泡产生时，不宜立即收集，原因是.（4）待集气瓶收集满后，将它取出并放置的方法是.,【答案】（1）酒精灯 试管 集气瓶水槽（2）,（3)刚开始排出的主要是空气(4)用玻璃片盖住集气瓶口，正放在桌面上,解析：（2）如下表.,3.某学习小组在探究活动中要制取一定量的氨气.该小组查阅资料后，得知有以下两个反应可以生成氨气:a.氮气与氢气在高温高压下，有铁触媒（催化剂）的条件下产生氨气；b.氯化铵固体和熟石灰粉末在加热条件下生成氨气.（1）请你帮该小组同学选择制取氨气的方法:（填“a”或“b”）.（2）氨气极易溶于水，密度比空气小.根据以上信息和如下图所示装置，完成下列空白。制取氨气的发生装置是，理由；制取氨气的收集装置是，理由.,A B C D E,解析：实验室制备物质时通常选择安全、环保和操作简单的实验.本题a中反应条件是高温高压，条件不易达到.气体发生装置的选择要根据反应物的状态和反应条件，制取氨气的反应物都是固体且需要加热，因此发生装置应选A.排水法要求所收集气体不能溶于水，不与水反应；排空气法要求气体不与空气发生反应且与空气的密度差别较大（如果密度比空气大，用向上排空气法收集；如果密度比空气小，用向下的排空气法收集）.答案：（1）b（2）A 该反应是加热固体制气体的装置 D 氨气易溶于水，不能用排水法收集，又因其密度比空气小，因此用向下排空气法收集,1.阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区分说明对象分为具体事物和抽象事理两类；其次是分析文章内容，把握说明对象的特征。事物性说明文的特征多为外部特征，事理性说明文的特征多为内在特征。2.该类题目考察学生对文本的理解，在一定程度上是在考察学生对这类题型答题思路。因此一定要将这些答题技巧熟记于心，才能自如运用。3.结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。对人类关注的环境问题等提出解决的方法，这种题考查的是学生的综合能力，考查的是学生对生活的关注情况。4.做好这类题首先要让学生对所给材料有准确的把握，然后充分调动已有的知识和经验再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒已见，但在答题时要就材料内容来回答问题。5.木质材料由纵向纤维构成，只在纵向上具备强度和韧性，横向容易折断。榫卯通过变换其受力方式，使受力点作用于纵向，避弱就强。6.另外，木质材料受温度、湿度的影响比较大，榫卯同质同构的链接方式使得连接的两端共同收缩或舒张，整体结构更加牢固。而铁钉等金属构件与木质材料在同样的热力感应下，因膨胀系数的不同，从而在连接处引起松动，影响整体的使用寿命。7.家具的主体建构中所占比例较大。建筑中的木构是梁柱系统，家具中的木构是框架系统，两个结构系统之间同样都靠榫卯来连接，构造原理相同。根据建筑物体积、材质、用途等方面的不同，榫卯呈现出不同的连接构建方式。8.正是在大米的哺育下，中国南方地区出现了加速度的文明发展轨迹。河姆渡文化之后，杭嘉湖地区兴盛起来的良渚文化，在东亚大陆率先迈上了文明社会的台阶，成熟发达的稻作农业是其依赖的社会经济基础。9.考查对文章内容信息的筛选有效信息的能力。这类试题，首先要明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工，用凝练的语言来作答。10.剪纸艺术传达着人们美好的情感，美化着人们的生活，而且能够填补创作者精神上的空缺，使沉浸于艺术中的人们忘掉一切烦恼。或许这便是它能在民间顽强地生长，延续至今而生命力旺盛不衰的原因吧。,感谢观看，欢迎指导！,
