光合呼吸蒸腾习题讲评培训课件.ppt

光合呼吸蒸腾习题讲评,光合呼吸蒸腾习题讲评,试卷情况,1.有些基础知识掌握的不够牢固。,2.有些问题回答的不够全面、完整，语言描述不够准确。,3.对知识的迁移运用不够灵活，对图表、图象、文字之间的信息处理及迁移能力弱。,4.读题、审题不够仔细，依然有马虎现象；,5.有错别字现象，书写有潦草现象。,出错率较高的题目有:2 3 5 7 8 13 15 16 17,2,光合呼吸蒸腾习题讲评,试卷情况2.有些问题回答的不够全面、完整，语言描述不够准,自我分析表,3,光合呼吸蒸腾习题讲评,题号知识知识审题速度因难其他题号涉及的自我分析表3光合呼吸蒸,考点汇总,1.光合作用、呼吸作用的原料、产物、条件、场 所、实质、表达式、二者的关系；2.光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的概念、相关实验过 程、变量、现象及结论；3.影响光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的外界因素；4.光合作用、呼吸作用、蒸腾作用在生活生产上的应用；5.光合作用、呼吸作用、蒸腾作用对植物自身的意义、对人类的意义以及在生物圈中的作用；6.其它相关知识如：导管、筛管、细胞、气孔、叶等,4,光合呼吸蒸腾习题讲评,考点汇总 1.,试题评析 知识类,2.下面的式子表示绿色植物体内进行的a、b两项生理活动，其中的A和B分别是两种不同的物质。对该式子的叙述中，正确的是,A生理活动a、b只能在有光的条件下进行 B活的植物体内的细胞都能进行生理活动bC生理活动a所需的A物质和水由生理活动b提供D生理活动b所释放的能量是B物质中储存的能量,5,光合呼吸蒸腾习题讲评,试题评析 知识类2.下面的式子表示绿色植物体内,1、原料2、产物3、场所4、条件5.气体进出、物 质运输的结构6、器官7、时段（间）8、变化（气体、物质、能量）9、意义（自身、人类、生物圈）,6,光合呼吸蒸腾习题讲评,1、原料6光合呼吸蒸腾习题讲评,试题评析 知识类,2.下面的式子表示绿色植物体内进行的a、b两项生理活动，其中的A和B分别是两种不同的物质。对该式子的叙述中，正确的是,A生理活动a、b只能在有光的条件下进行 B活的植物体内的细胞都能进行生理活动bC生理活动a所需的A物质和水由生理活动b提供D生理活动b所释放的能量是B物质中储存的能量,D,7,光合呼吸蒸腾习题讲评,试题评析 知识类2.下面的式子表示绿色植物体内,5.下图表示光合作用和呼吸作用以及它们之间的物质转化过程，若甲代表有机物和氧气，则、乙分别代表()A呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水 B光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水C呼吸作用、光合作用、有机物和氧气 D光合作用、呼吸作用、有机物和氧气,变式训练,有机物和氧气,光合作用,二氧化碳和水,呼吸作用,A,8,光合呼吸蒸腾习题讲评,5.下图表示光合作用和呼吸作用以及它们之间的物质转化过程，若,8.下图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图。以下分析正确的是：（）A.ac 段表示该植物的光合作用不断地增强B.b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用C.当光照强度大于n1时，该植物开始进行光合作用D.当光照强度大于n2时，表示该植物不再进行光合作用,A,9,光合呼吸蒸腾习题讲评,8.下图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与A9,如何做好选择题？,1.熟练掌握课本知识；2.注意总结、掌握解题的方法；3.抓住题干中的关键字、词、句、点；4.审题慢一些。,10,光合呼吸蒸腾习题讲评,如何做好选择题？1.熟练掌握课本知识；10光合呼吸蒸腾习题讲,现代农业基地利用温室栽培蔬菜、瓜果等，以下措施不是提高作物产量的是（）A、适当延长光照时间 B、除草施肥 C、温室内温度保持白天20度，夜晚25度 D、向温室内通入适量二氧化碳,试题评析 知识类,C,11,光合呼吸蒸腾习题讲评,现代农业基地利用温室栽培蔬菜、瓜果等，以下措施不是提高作物产,影响光合作用的因素：,影响呼吸作用的因素：,1.光2.二氧化碳浓度3.温度4.水分,1.氧气2.二氧化碳浓度3.温度4.水分,1.光 A：适当延长光照时间 B：增加光照强度 C：充分接受光照如：合理密植、间作套种2.增加二氧化碳的含量：如通风、增施有机肥3.白天适当提高温度4.合理灌溉,促进植物呼吸1.中耕松土 2.及时排涝,降低植物呼吸，减少有机物消耗1.降低温度 2.晒干 3.增加二氧化碳含量 4.密封,12,光合呼吸蒸腾习题讲评,影响光合作用的因素：影响呼吸作用的因素：1.光1.氧气1.光,下列措施中，与利用光合作用原理提高农作物产量无关的做法是（）A合理密植B增加二氧化碳浓度C降低夜间温度，减少有机物的消耗D种植大棚蔬菜，阴天开灯增加光照,变式训练,今年5月中下旬，我国多省遭遇多年不遇的强降雨，农田积水严重，造成农业生产的很大损失，农田积水的危害主要是（）A积水促进了细菌大量繁殖，导致根部腐烂B根系吸水过多，肥料相对减少，营养供应失调C土壤积水造成氧气缺乏，使根的呼吸受阻D土壤积水会造成土壤温度降低，影响了根对无机盐的吸收,13,光合呼吸蒸腾习题讲评,下列措施中，与利用光合作用原理提高农作物产量无关变式训练今年,光合呼吸蒸腾习题讲评培训课件,光合作用,绿叶在光下合成淀粉（书55页）,植物光合作用需要叶绿体（书59页）,植物光合作用需要二氧化碳（书63页）植物光合作用消耗二氧化碳，产生了氧气（普罗斯特勒实验）（书65页）,呼吸作用,植物呼吸作用释放了能量（热量）（书60页）,植物呼吸作用产生了二氧化碳（书61页）,植物呼吸作用消耗了氧气（书61页）,植物光合作用需要水、无机盐（海尔蒙特实验）（书56页）,植物光合作用释放氧气（书56页）,实验小结,蒸腾作用,散失了大部分的水分，少部分用于生命活动,15,光合呼吸蒸腾习题讲评,光合作用绿叶在光下合成淀粉（书55页）植物光合作用需要叶绿体,（2014资阳）某实验小组的同学在探究“绿色植物进行光合作用”时，用银边天竺葵作为实验材料完成了如图所示的实验步骤，请你根据以下实验步骤，回答下列问题,（1）步骤中，一昼夜后试管中澄清的石灰水变浑浊，主要原因是植物的呼吸作用产生了（2）在步骤中，对叶片脱色用的是（3）该实验中，叶片的b、c两处形成了相互对照，其变量是（4）步骤中a、c相互对照的结论是光合作用需要,16,光合呼吸蒸腾习题讲评,（2014资阳）某实验小组的同学在探究“,16.雏鹰小组的同学为了探究植物的光合作用，设计了如图的三个装置：植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同,（1）为了验证光合作用的产物，实验前应该对植物进行的处理是：将植株放在 _一昼夜（2）甲、乙两组实验的变量是_（3）把植物放到阳光下照射几个小时后，分别将甲、乙、丙的叶片取下，放在盛有酒精的小烧杯中进行_，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中（4）甲、乙、丙的叶片进行脱色处理后，滴入碘液，叶片不会变蓝的是_（5）如果把上述装置放在阳光下一段时间后，甲、乙、丙中培养液的水分分别减少了100mL、95mL、95mL通过对甲、乙、丙中培养液减少的缘故对比分析，说明甲培养液比乙、丙培养液多减少的水分用于了植物的_（6）根据甲、乙两组实验得出结论，应用与温室里的植物栽培，为了促进植物的生长，应该适当增加温室里的_,17,光合呼吸蒸腾习题讲评,16.雏鹰小组的同学为了探究植物的光合作用，17光合呼吸蒸腾,如何做好实验题？,1.明确实验原理；2.牢记正确的实验步骤及注意事项；3.找准变量，设置对照；4.正确判断实验现象；5.准确描述实验结论；6.通过物质的变化或有无光照判断何种生理活动,18,光合呼吸蒸腾习题讲评,如何做好实验题？1.明确实验原理；18光合呼吸蒸腾习题讲评,17.探究小组用叶片进行了两个实验，根据图示回答。(1)甲图所示是绿叶在光下制造淀粉实验过程中的 步 骤。实验后，如果将变蓝的叶片制成切片放在显微镜下观 察，叶肉细胞中变蓝色的结构应该是。(2)如果要探究光是光合作用的必要条件，如何设置对照？绿叶制造淀粉过程中能量的转变是。(3)乙图是用显微镜观察到的叶片的下表皮，气孔是由图中的 围成的，阳光照射时，从气孔散失出来的气体有。(4)植物的蒸腾作用能够带动水分，根吸收的 也随着水分运输，给叶片源源不断的输送养料。,试题评析 综合题,19,光合呼吸蒸腾习题讲评,17.探究小组用叶片进行了两个实验，根据图示回答。试题评析,如图表示某植物叶肉细胞进行生理活动的过程，其中代码甲和乙表示细胞结构，数码表示有关物质；图表示该植物一昼夜（OK段）对二氧化碳的吸收、释放量，请分析回答：（1）在图中，甲表示的结构是，表示的物质是；若环境温度降低，对乙结构生理活动的影响是。（2）在图中，植物进行光合作用的时间是段（填图中代码）；植物进行呼吸作用的时间是段（填图中代码）；在BF时间段，植物的光合作用强度（填大于、等于或小于）呼吸作用强度,直面中考,20,光合呼吸蒸腾习题讲评,如图表示某植物叶肉细胞进行生理活动的过程，其中代码甲和乙表,(2014济南)下面左图是绿色植物叶片的结构示意图，右图是植物细胞内进行生命活动的示意图，甲为细胞内有关结构，a、b分别表示某种气体。请据图分析回答：(1)植物吸收的水绝大部分通过_作用散失，其失水的“门户”是左图中的 _。(2)若右图a、b分别表示二氧化碳和氧气，则甲代表的结构是_，此时细胞内正在进行的生命活动为_作用，该项生命活动能合成贮存能量的_，并能维持大气中的_平衡。(3)若b气体能使澄清石灰水变浑浊，则右图表示细胞内正在进行_作用，其主要意义是为植物体的各项生命活动提供_。,21,光合呼吸蒸腾习题讲评,(2014济南)下面左图是绿色植物叶片的结构示意图，右图是,（2014菏泽）根据如图有关菜豆的部分形态结构及生理活动探究图示，回答问题（示例：根）：,还会这样考：,22,光合呼吸蒸腾习题讲评,（2014菏泽）根据如图有关菜豆的部分形态结构还会这样考：,老师的建议：1.抓住课堂，记忆是基础，理解是关 键，知识体系要总结；2.认真对待练习、试题，知错就改；3.有计划的阅读教材；4.有疑问多交流。,23,光合呼吸蒸腾习题讲评,老师的建议：23光合呼吸蒸腾,本节课，你有哪些收获？还有什么困惑？,24,光合呼吸蒸腾习题讲评,本节课，你有哪些收获？24光合呼吸蒸腾习题讲评,1.下列关于植物光合作用实质的叙述，错误的是（）A吸收二氧化碳 B合成有机物 C产生氧气 D释放能量,2.（2014咸宁）右图中甲、乙两处，分别是（）A叶绿体、线粒体 B动物、植物C细胞膜、细胞壁 D光合作用、蒸腾作用,你能行,D,A,25,光合呼吸蒸腾习题讲评,1.下列关于植物光合作用实质的叙述，错误的是（,4.（2014湘潭）有关光合作用和呼吸作用说法不正确的是（）A光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用主要场所是线粒体 B光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜晚进行 C光合作用是合成有机物储存能量，呼吸作用是分解有机物释放能量 D合理密植和中耕松土分别是光合作用和呼吸作用原理在农业生产上的应用,5.（2014苏州）下列各种生活现象中，不能表明植物进行呼吸作用的是（）A贮存大量蔬菜的地窖比空地窖暖和得多 B地窖内的蔬菜因腐烂而散发出霉味 C萌发种子释放出的气体可使澄清的石灰水变混浊 D进入贮存水果的仓库，发现点燃的蜡烛燃烧不旺,B,B,26,光合呼吸蒸腾习题讲评,4.（2014湘潭）有关光合作用和呼吸作用说法不正确的是（,某校生物兴趣小组的同学在温室里进行植物栽培试验，并在晴天内对室内空气中的氧气浓度进行了24小时测定下列曲线能正确表示测定结果的是（）,A B C D,D,27,光合呼吸蒸腾习题讲评,某校生物兴趣小组的同学在温室里进行植物栽培试验，并在晴天内对,6.（2014绵阳）图7为光合作用示意图。据图分析，下列说法正确的是（）AX表示氧气 BY表示二氧化碳C光照是光合作用的必要条件 D有机物是光合作用的原料,D,28,光合呼吸蒸腾习题讲评,6.（2014绵阳）图7为光合作用示意图。据图分析，下列说法,