人教部编版(五四)六年级上册第22课《书戴嵩画牛》课件(共22张).pptx

工具室管理制度办法目前已经将生产常用工具放置在现场,对工具室的管理制度规定如下:第一条工具室实行时间管理,每天上午8:0010:00为工具借用时间。第二条工具借用须填写工具借用出库单,依次填写工具名称、规格、数量、借用时间、借用人、用途,出库单可在填写完成后,由电脑打印出来。归还工具时,根据出库单对工具进行一一核实进行归还;第三条领出的工具由借用人负责保管,在归还工具时,须放回工具规定位置,工具上的污垢没有清除和随便乱放的情况,进行拍照通报。第四条当日借出的工具要求,当日下午4:30-5:00归还(除出差);根据生产需要可以延迟一天归还,但必须在两个工作日内归还,不然予以通报。(以工具出库单日期为准)第五条对于出差人员借用工具,也要填写工具借用出库单,但不受时间限制,每次工具借用和工具归还时须有工具室管理员跟随确认。出差人员回公司后,借用工具在三日内必须归还,不准工具长期借用不换(包括工具箱),不然予以通报。第六条所有工具必须正确使用(特别是电动工具),发现问题必须立即停止使用。要严格遵守安全操作规程,不准违章使用。第七条在归还工具时,如有损坏、丢失现象,须在,书戴嵩画牛,苏轼,工具室管理制度办法书戴嵩画牛苏轼,学习目标：1、疏通文意，能够复述故事情节。2、反复诵读，培养文言语感。3、感受艺术之美，理解艺术与生活真实的关系。,学习目标：,苏轼，字子瞻，号东坡居士，世人称其为“苏东坡”,与其父苏洵，其弟苏辙并称“三苏”。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。,作者简介,苏轼，字子瞻，号东坡居士，世人称其为“苏东坡”,与其父苏洵，,自读自悟解文本,要求1、读准字音，用“/”画出停顿。要读得正确、流利。2、根据注释解释词语，梳理故事情节，能用自己的话翻译课文。,自读自悟解文本要求,读准字音：,蜀 杜处士 戴嵩锦囊玉轴 曝 拊掌搐 谬 婢,sh ch di sng,nng zhu p f,ch mi b,读准字音：蜀 杜处士 戴嵩sh,解释词语,好书画 以百数锦囊玉轴 曝见之 股 乃 谬抚掌 掉然之,解释词语好书画 以百数,蜀中/有杜处士，好书画，所宝/以百数。有戴嵩/牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日/曝书画，有一牧童/见之，拊掌/大笑/曰：“此画/斗牛也！牛斗/力/在角，尾/搐入/两股间。今乃掉尾而斗，谬/矣！”处士/笑/而然之。古语云：“耕/当问奴，织/当问婢。”不可/改也。,朗读指导,注意停顿,蜀中/有杜处士，好书画，所宝/以百数。有戴嵩/牛,翻译句子,1、蜀中有杜处士，好书画。2、今乃掉尾而斗，谬矣！3、处士笑而然之。,翻译句子1、蜀中有杜处士，好书画。,四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画数以百计。其中有一幅是戴嵩画的斗牛图，(杜处士)尤其珍爱。他用锦缎作画囊，用玉作画轴，经常随身携带。有一天，杜处士晒字画，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画画的是斗牛啊！斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！”杜处士笑笑，认为牧童说得对。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问织工。”这个道理是不会改变的呀！,参考译文,四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画数以百计。其,想象细节讲故事,文中出现了哪几个人物？请画出你最能表现人物形象的词句，并尝试表演朗读。,想象细节讲故事文中出现了哪几个人物？请画出你最能表现人物形象,杜处士对牛图“尤所爱”，请你想象一下他的表现，试着描述一下。,他可能这样夸赞这幅画：他可能这样爱惜这幅画：他可能,杜处士对牛图“尤所爱”，请你想象一下他的表现，试着描述一,牧童“抚掌大笑”是什么样子的？试着表演一下他的神态和他说的话。这表现了牧童的什么样的性格？,思考,戴嵩画的牛，两牛牛角冲撞，相斗正酣，而牛尾摇摇摆摆，似很悠闲。牧童看到此画，根据他的经验，牛在相斗时两角发力，尾巴应该夹在两条大腿之间，不可能摇晃起来的，画作违背了生活实际，所以会笑；加之他是一个天真无邪、无所顾忌的孩子,所以会“拊掌大笑”。,牧童“抚掌大笑”是什么样子的？思考 戴嵩画的牛，两,面对牧童的质疑，杜处士也笑了。你觉得他是怎样的笑？试着揣摩一下他的心理，写一写他的表现和话语。,思考,杜处士“笑而然之”，是在牧童指出斗牛图中的谬误之后，他的“笑”既有化解尴尬的意味，也包含了对牧童的赞许。,面对牧童的质疑，杜处士也笑了。你觉得他是怎样的笑？思考,用自己的话讲一讲这个故事要求故事内容符合原文意思，不要遗漏情节，可加入自己的想象。每个人都用讲故事的语气和声调，流利完整地讲一遍给同桌听。,用自己的话讲一讲这个故事,再读课文思启示,补充填空耕当问奴，织当问婢画牛当问（）（）当问（）,再读课文思启示补充填空,会“问”就够了吗？从这个故事和苏轼的评价中，你得到了什么启示？,思考,艺术创作离不开对生活的细心观察，艺术家应该向富有实践经验的劳动人民虚心学习。,会“问”就够了吗？从这个故事和苏轼的评价中，你得到了什么启示,主题思想：,这篇文言文通过讲述一个牧童指出大画家戴嵩的牛画得有错误的故事，告诉我们要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像也不能迷信权威，要从客观事实出发的道理。同时也告诫人们要因事求人，不要做凭空想象的外行人。,主题思想：这篇文言文通过讲述一个牧童指出大,拓展延伸谈体会,黄筌画飞鸟，颈足皆展。或曰：“飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。”验之信然。乃知观物不审者，虽画师且不能，况其大者乎？君子是以务学而好问也。,结合课文，任选一个角度，说说对你有什么启示。150字左右,书黄筌画雀,拓展延伸谈体会黄筌画飞鸟，颈足皆展。或曰：“飞鸟缩颈则展足，,译文：,黄筌一次画了一只飞鸟，脖子和脚都是伸展开的。有人对他说：“飞鸟缩起脖子才能把脚张开，把脚缩起来才能把脖子伸出来，没有像这样两者都张开的。”黄筌就去验证了一下，发现果然是这样。由这件事我们知道，如果不能仔细的观察事物，即使只是个画师，也无法做好本职工作，更何况是做大事的人呢？因此君子应该认真的学习并且善于提问才是。,译文：黄筌一次画了一只飞鸟，脖子和脚都是伸展开的。有,大佛的鼻孔林清玄 有一位雕塑佛像的工匠，他的手艺远近驰名。当他为一座佛寺雕刻的佛像落成的时候，附近几里的人都跑来观礼，人人都为那座佛像的庄严伟大而赞叹不已。只有一个穿着脏衣服的小孩，一边挖鼻孔，一边说：“这佛像雕得不好！”众人都回头看着孩子，孩子换了另一边的鼻孔挖着：“这佛像真的雕得不好！”大家就奇怪地问他：“为什么雕得不好？”,结合课文，任选一个角度，说说对你有什么启示。150字左右,大佛的鼻孔结合课文，任选一个角度，说说对你有什么启示。150,小孩子说：“这佛像的手指太粗、鼻孔太细，佛没有办法挖鼻孔。”众人纷纷斥责孩子：“小孩子懂什么，佛又不是孩子，怎么豁挖鼻孔？”“佛的鼻子怎么会痒？”当大家议论完了，发现雕佛像的工匠不见了，由于太羞愧了，连庙里的工钱也没有拿。这是我小时候听乡里老人说的故事，这故事有两个版本，另一个版本是那逃走的工匠后来发奋图强，终于成为闽南一带雕佛像的大师。由于佛离开我们太久了，我们往往把佛神化，而忘记佛也是由人做起的，如果佛连自己的鼻孔都挖不到，还谈什么普度众生呢？可惜，现在大部分工匠造的佛，都是自己挖不到鼻孔的。,小孩子说：“这佛像的手指太粗、鼻孔太细，佛没有办法挖,布置作业：,1.背诵课文。2.把这个故事讲给家人听。,布置作业：1.背诵课文。,