假期有收获部编1课件.ppt
,假期有收获第二课时,二年级上册第一单元我们的节假日,活动一 假期大不同,小调查（1）暑假里，我（）点起床，（）点睡觉。（2）暑假里，我每天看电视大约（）小时，玩电脑（）小时，看课外书（）小时。（3）在和你的做法最接近的选项后面打钩。A.暑假里，我每天认真完成作业。（）B.暑假里，我想什么时候写作业就什么时候写。（）C.快开学了，我才在家里补做暑假作业。（）,出口,入口,活动二 快乐假期迷宫,出口,入口,活动二 快乐假期迷宫,二年级上册道德与法治课件-1假期有收获第二课时 人教（新版）(4份打包),二年级上册道德与法治课件-1假期有收获第二课时 人教（新版）(4份打包),出口,入口,活动二 快乐假期迷宫,二年级上册道德与法治课件-1假期有收获第二课时 人教（新版）(4份打包),二年级上册道德与法治课件-1假期有收获第二课时 人教（新版）(4份打包),出口,入口,活动二 快乐假期迷宫,二年级上册道德与法治课件-1假期有收获第二课时 人教（新版）(4份打包),二年级上册道德与法治课件-1假期有收获第二课时 人教（新版）(4份打包),出口,入口,活动二 快乐假期迷宫,暑假里，请爸爸带我们去游泳馆学游泳吧！,就在小河里游泳也挺好！,二年级上册道德与法治课件-1假期有收获第二课时 人教（新版）(4份打包),二年级上册道德与法治课件-1假期有收获第二课时 人教（新版）(4份打包),出口,入口,活动二 快乐假期迷宫,法律小课堂 中华人民共和国道路交通管理条例规定：“12岁以下的儿童不准在道路上骑自行车。”,二年级上册道德与法治课件-1假期有收获第二课时 人教（新版）(4份打包),二年级上册道德与法治课件-1假期有收获第二课时 人教（新版）(4份打包),出口,入口,活动二 快乐假期迷宫,中华人民共和国治安管理处罚条例 第二十五条 妨害社会管理秩序，有下列第一项至第三项行为之一的，处二百元以下罚款或者警告;有第四项至第七项行为之一的，处五十元以下罚款或者警告:(三)故意污损国家保护的文物、名胜古迹，损毁公共场所雕塑，尚不够刑事处罚的;(六)违反规定，破坏草坪、花卉、树木的;,中国旅游局的游客不文明行为纪录管理暂行办法：游客破坏古迹、环境卫生等行为纪录保存期限为1至2年。,二年级上册道德与法治课件-1假期有收获第二课时 人教（新版）(4份打包),二年级上册道德与法治课件-1假期有收获第二课时 人教（新版）(4份打包),出口,入口,活动二 快乐假期迷宫,二年级上册道德与法治课件-1假期有收获第二课时 人教（新版）(4份打包),二年级上册道德与法治课件-1假期有收获第二课时 人教（新版）(4份打包),出口,入口,活动二 快乐假期迷宫,二年级上册道德与法治课件-1假期有收获第二课时 人教（新版）(4份打包),二年级上册道德与法治课件-1假期有收获第二课时 人教（新版）(4份打包),出口,入口,活动二 快乐假期迷宫,？,二年级上册道德与法治课件-1假期有收获第二课时 人教（新版）(4份打包),二年级上册道德与法治课件-1假期有收获第二课时 人教（新版）(4份打包),出口,入口,活动二 快乐假期迷宫,夏季空调使用小提示：夏季空调度数不要调得过低，温度变化太快，容易出现头疼、冷汗、疲惫等不良症状。与室外温度相差不要太大，在5-7度内就可以了。一般温度开26-28度为宜，身体感觉比较舒服，也比较环保省电。,二年级上册道德与法治课件-1假期有收获第二课时 人教（新版）(4份打包),二年级上册道德与法治课件-1假期有收获第二课时 人教（新版）(4份打包),出口,入口,活动二 快乐假期迷宫,交通安全歌大马路，宽又宽，小朋友们不乱玩。过马路，走横道，交通指示看得清。红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。交通法规记得牢，安全文明伴我行。,出口,入口,活动二 快乐假期迷宫,明日歌明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。解释：明天又一个明天，明天何等的多。我的一生都在等待明日，什么事情都没有进展。,活动三 假期巧安排,2018年寒假安排表时间：大约有30天,活动三 假期巧安排,2018年寒假安排表时间：大约有30天,总结：快乐的暑假虽然已经过去了，但是只要我们继续努力，及早制定计划，进行合理的安排，真正让我们的假期有打算，不忙乱，我们将会度过一个又一个安全、健康、文明而有意义的假期。,二年级上册道德与法治课件-1假期有收获第二课时 人教（新版）(4份打包),二年级上册道德与法治课件-1假期有收获第二课时 人教（新版）(4份打包),制定计划,文明出行,注意安全,健康生活,不忙乱,有打算,假期有收获,二年级上册道德与法治课件-1假期有收获第二课时 人教（新版）(4份打包),二年级上册道德与法治课件-1假期有收获第二课时 人教（新版）(4份打包),1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。2.阅读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。3.学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。4.这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。5.短短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡。6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。7.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。,
