人教版七年级数学上册412几何图形ppr优秀课件.ppt
从 方向看,4.1.2几何图形,不同4.1.2几何图形,学习目标：1、体会从不同方向观察同一物体看到的 不同结果，读懂三视图；2、能画出从不同方向观察到的一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）以及它们的简单组合得到的平面图；3、能直观认识立体图形和展开图，了解研究立体图的方法；4、在立体图形与平面图形互相转换的过程中建立空间观念。,学习目标：,看教材第117页上半页并完成第118页的练习第1题（时间4分钟）1、什么主视图？什么是左视图？什么是府视图？2、,自学指导,从正面看,下列图形分别从不同方向看到的是什么图形？,看教材第117页上半页并完成第118页的练习第1题（时间4,人教版七年级数学上册4,从上面看,从左面看,从正面看,主视图,左视图,俯视图,再看一遍,从上面看从左面看从正面看主视图左视图俯视图再看一遍,从正面看,主视图,左视图,俯视图,画出下面几何体的主视图、左视图与俯视图,从正面看主视图左视图俯视图画出下面几何体的主视图、左视图与俯,思考,图中是一个由11个正方体组成的立体图形，分别从正面、左面、上面观察这个图形，各能得到什么样平面图形?,主视图,左视图,俯视图,思考 图中是一个由11个正方体组成,指出下列图形分别从不同方向看到的是什么？,检测题1：,从正面看到的图形是从左面看到的图形是从上面看到的图形是,指出下列图形分别从不同方向看到的是什么？检测题1：从正面看到,指出下列图形分别从不同方向看到的是什么？,从正面看到的图形是从左面看到的图形是从上面看到的图形是,指出下列图形分别从不同方向看到的是什么？从正面看到的图形是,画出下列图形的三视图,主视图左视图俯视图,画出下列图形的三视图主视图,工人师傅要做一个水管的三叉接头，工人事先看到的不是立体图形，而是从正面、上面和左面(或右面)看接头的三个平面图形，然后根据这三个图形制造出水管接头.,工人师傅要做一个水管的三叉接头，工人事先看到的不是立体图形，,自学指导2：看教材第117页末段文字（时间：3分钟）思考：什么是展开图？思考（时间：5分钟）1、简单的柱体、锥体等平面展开图形？2、正方体展开的各种图形，及对面的位置情况,自学指导2,试一试 配一配,（）,（）,（）,（）,检测题2：,试一试 配一配（）（）（）（）检测题2：,想一想,拆一拆,下图是哪些多面体的表面展开图,你能说出这些多面体的名称吗?,正方体,长方体,四棱锥,三棱柱,检测题2：,想一想,拆一拆,下图是哪些多面体的表面展开图,你能说出这些多,.知识应用，培养学生空间观念(1)下列图形是某些多面体的表面展开图，你能说出这些多面体的名称吗?,正方体,三棱柱,五棱锥,.知识应用，培养学生空间观念正方体三棱柱五棱锥,“考考你”活动下图是一个长方体展开图,图中已标出三个面在正方体中的位置,f表示前面,r表示右面,d表示上面,你能判断另外三个面a,b,c在正方体中的位置吗?,r,f,a,b,c,d,“考考你”活动rfabcd,知识应用:下面的图形是正方体的表面展开图吗?,思 考,知识应用:下面的图形是正方体的表面展开图吗,.质疑:同一个立体图形,按不同的方式展开得到的表面展开图是否一样?,引导举例说明:同一个立体图形,按不同的方式展开得到的表面展开图是不一样的.,.质疑:同一个立体图形,按不同的方式展开得到的表面展开图是否,课堂小节,课堂小节,第一类，中间四连方，两侧各一个，共六种（141型）。,第一类，中间四连方，两侧各一个，共六种（141型）。,第二类，中间三连方，两侧各有一、二个，共三种（231或132型）。,第三类，中间二连方，两侧各有二个，只有一种。（222型）,第四类，两排各三个，只有一种。（33型,第二类，中间三连方，两侧各有一、二个，共三种（231或132,这节课，我的收获是-,小结与回顾,再见,这节课，我的收获是-小结与回顾再见,编后语,常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。二、补笔记 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。,最新中小学教学课件,2023/1/4,编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收,thank you!,最新中小学教学课件,2023/1/4,thank you!最新中小学教学课件2022/9/26,
