人教版部编版小学语文六年级上册《伯牙鼓琴》课件.pptx

部编版六年级上册语文,21 文言文二则 伯牙鼓琴,伯牙鼓琴,作者简介,本文选自吕氏春秋，又名吕览，全书共二十六卷，是吕不韦召集门客集体编纂而成的一部书。吕不韦是战国末期卫国人。秦始皇执政后，尊其为相国，号仲父。,学习目标,1、朗读课文，读通课文。感受音乐表达沟通情感的功能。2、能根据注释和字典理解词句意思，能用自己的话讲这个故事。3、积累中华经典诗文，感受朋友间的友情，树立健康高尚的友谊观念。,我会读,善哉(zi)巍巍(wi)绝弦(xin)少(sho)选 以为(wi)复为(wi),伯牙鼓琴,伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。,初读课文,伯牙鼓琴,伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方鼓琴/而/志在太山，锺子期曰：“善哉乎/鼓琴！巍巍乎/若/太山。”少选之间/而/志在流水，锺子期又曰：“善哉乎/鼓琴！汤汤乎/若/流水。”锺子期/死，伯牙/破琴/绝弦，终身/不复/鼓琴，以为/世/无足/复为/鼓琴者。,译文,伯牙弹琴，锺子期听他弹琴，伯牙弹琴时心里想着高山，锺子期说：“弹的好呀，就像那巍峨的高山。”不一会儿，伯牙又想到流水，锺子期说：“弹的好呀，就像那浩荡的流水。”锺子期死后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。,默读课文前三句，伯牙为什么视子期为知音？,研读知音,例：伯牙志在明月，锺子期曰：善哉乎 鼓琴！皎皎乎若明月。伯牙志在_，锺子期曰：善哉乎鼓琴！_乎若_。,研读知音,后人感动于他们之间的情谊，谱写了高山流水，他们的故事千古流传，由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”。用“高山流水”来比喻知音难觅或乐曲高妙。,小结,一位是身居高位，又是古琴家、作曲家的琴仙，一位是山野间的樵夫。是什么让他们相识相知？又是什么在子期死后，让伯牙毅然决然破琴绝弦，终身不复鼓呢？是古琴的魅力，是音乐的魅力，这就是艺术的魅力！,升 华,拓展：海内存知己，天涯若比邻。-王勃同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。-白居易 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。-高适 有朋自远方来，不亦乐乎？-孔子君子之交淡如水。-庄子,课堂反思,1.说一说本节课的收获。2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。,【致读者】,读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！,