人教版部编版二年级语文下册二年级下册语文课件6千人糕课件.ppt

6 千人糕,6 千人糕,千人糕：千人糕就是我们平常所吃的米糕，是中国特色小吃之一。通常被人们称为年糕或者粘糕。米糕是用黏性大的米或米粉蒸成。米糕历史悠久，在汉朝对米糕就有“稻饼”“饵”“糍”等多种称呼。,知识备查,千人糕：千人糕就是我们平常所吃的米糕，是中国特色小吃之一。通,人教版部编版二年级语文下册二年级下册语文课件-6-千人糕课件,同学们看到题目的时候，你想说些什么啊？今天我们一起来尝一尝这个“千人糕”好不好？,同学们看到题目的时候，你想说些什么啊？今天我们一起来,（）的确,（）我的,（）应该,（）答应,d,de,yn,yn,的,应,多音字,（）的确（）我的（）应该（）,甘蔗,zh,0,甘蔗zh0,甜菜,ci,0,甜菜ci0,劳动,lo,0,劳动lo0,字词学习,雪糕 特殊 好嘛 糖果 甘蔗果汁 甜菜 煎熬 算术 销售劳动 的确 应该 只能 苦味购买 工具 粉红 桌子,雪糕 特殊 好嘛 糖果 甘蔗果汁 甜菜 煎熬 算术 销售劳动 的确 应该 只能 苦味购买 工具 粉红 桌子,o,t,m,o,n,zh,ci,zh,sun,xio,fn,tn,lo,d,qu,yn,nn,wi,mi,j,tin,zhu,字词学习雪糕 特殊 好嘛 糖果 甘蔗雪糕,夹米糕,糕,特,嘛,买,糖,蔗,汁,菜,熬,算,销,粉,劳,的,应,确,夹米糕糕特嘛买糖蔗汁菜熬算销粉劳的应确,课文朗读,一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”,怎样可以读得“好奇”呢？,“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。,0,课文朗读 一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。,课文朗读,“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。,这句话后面用的是什么标点符号？我们应该怎样读？,孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特（t）别大，也许比桌子还大吧？,0,课文朗读“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。,课文朗读,孩子说：“是把大米磨（m）成粉做的，还加了糖（tng）。”爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水”,0,朗读时，注意顿号之间的停顿时间！,课文朗读 孩子说：“是把大米磨（m）成粉做的，还加了,小组推荐优秀小选手分角色朗读课文。,小组展示,0,小组推荐优秀小选手分角色朗读课文。小组展示0,仔细朗读课文，想一想：什么是千人糕？,课文初读,仔细朗读课文，想一想：什么是千人糕？课文初读,学习课文，回答问题。,一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。,课文解读,为什么用“很多很多”？,学习课文，回答问题。一天，爸爸对孩子说：“今天我们来,孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧?,为什么要这样猜想呢？,因为爸爸说千人糕要很多很多人才能做成，所以孩子觉得千人糕一定特别大。,t,孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比,爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗?孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”,孩子的话说明了什么?,对这块“千人糕”有些失望。,m,mi,爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难,爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水”,大米的来历：首先需要种子，然后要进行插种、施肥、浇水种出稻子，最后用稻子加工成大米。,爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗?”孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”,爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民,爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火,zh,zh,ci,o,糖的制作过程：首先要种甘蔗、甜菜，然后再熬糖。,爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗,就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”,sun,xio,lo,米糕做好后，怎么卖出去?,米糕做好,包装,送货,销售,顾客手中,就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要,课堂展示,用上“就算还得”说一句话。用上“要有还得有”说一句话。,课堂展示 用上“就算还得”说一句话。,就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”,sun,xio,lo,米糕做好,包装,送货,销售,顾客手中,就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要,爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应（yn）该叫千人糕啊！”,d,qu,爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过,爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应（yn）该叫千人糕啊！”,d,qu,爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过,爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应（yn）该叫千人糕啊！”,d,qu,爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过,爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应（yn）该叫千人糕啊！”,d,qu,为什么这样说呢？,爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过,因为孩子现在知道了一块米糕的制作需要很多很多人的劳动，才能摆在我们面前，所以孩子说这块糕应该叫“千人糕”。暗示孩子从“千人糕”的制作过程明白了美好的生活需要大家的共同劳动、互相配合才能实现。,因为孩子现在知道了一块米糕的制作需要很多很多人的劳动,米粉：米、稻子、种子、施肥、浇水,糖：甘蔗、甜菜、榨汁、熬糖,米糕：米粉、糖、制作、包装、送货、销售,结构梳理,千人糕,米粉：米、稻子、种子、施肥、糖：甘蔗、甜菜、榨汁、熬糖米糕：,拓展延伸,想一想：我们的生活当中还有哪些东西也是需要这么多人完成的？,拓展延伸 想一想：我们的生活当中还有哪些东西也是,