《师生交往》ppt完美版ppt课件.ppt

6.2 师生交往,情感、态度、价值观目标：尊重老师，理解老师，爱戴老师；在师生交往中能够表现出主动和真诚的态度。能力目标：能够用实际行动真诚、恰当地向老师表达观点，能够理解老师批评背后的良苦用心，初步掌握尊重、平等对待老师的方法。知识目标：知道“教学相长”的内涵；懂得师生沟通的方法；理解老师表扬与批评的意义。教学重点：建立良好的师生关系。教学难点：尊重和理解老师。,教学目标,在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色？,组织者,倾听者,陪伴者,朋友、指导者,运用你的经验,在与老师交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的情景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？填写在表格中。,探究与分享,一、教学相长,是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰教学相长也。礼记学记,教学相长,教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。,一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生）,另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”。（老师）,教学相长的内涵,弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。-韩愈,1.回忆你跟老师相处的过程中，哪些细节能够体现这种交流互动促进了老师更好地“教”？2.当你给老师提出自己的见解或建议的时候，你是否注重自己的礼仪？3.在某个问题上，如果你与老师的观点不同，你会如何看待你的老师？,讨论与分享,（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。,（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。,老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；,老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。,怎样建立“教学相长”的师生关系？,讨论：你赞同谁的观点？为什么？,知识的探索者,大胆地向老师的学问挑战，质疑老师的观点,主动寻求老师的帮助,求助者,老师的朋友,和老师分享快乐、向老师倾诉烦恼,演员,导演,在老师引导下、促进下自我表现、发现,知识的引导者,救助者,学生的朋友,师生交往的良好状态是怎样的？学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。,二、亦师亦友,“这些做法合适吗?”,见到老师不问候；进办公室不敲门、不报到；在课堂上和老师开玩笑；打听老师的隐私；直接称呼老师的名字；从背后突然拍打老师,话题讨论：1对老师的尊重体现在哪些方面？2如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？,二、亦师亦友,王亚南著名现代经济学家他在大学执教三十多年，对教育有深刻的理解,（1）王亚南的故事对你有怎样的发？,（2)还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。,(2)如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？,(1)启发：我们要尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导,阅读教材探究与分享,师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。,如何建立“亦师亦友”的师生关系？,（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。,师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。,尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。,（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。,老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。,老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。,你做到了吗？见到老师热情地打招呼、问好。老师同我们谈话时，认真倾听。上下楼梯，请老师先走。上下课，起立向老师致敬。进入老师办公室，先敲门。,尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。,与老师发生矛盾怎么办,1、自我反思，冷静、客观地分析原因。2、相信善意，多些宽容和理解。3、坦诚相待，注意沟通方式。4、求同存异，主动关心。,方法与技能,拓展空间,1.寻找老师打动你的瞬间 2.用短信、邮件、书信、便签、心愿卡等形式向老师表达你的感受。,本节课学习了如何积极、主动、平等地与老师交往，正确对待老师的表扬与批评，尊敬、理解和关心老师。希望同学们能够和各科老师保持良好的师生关系，得到老师更多的关怀与鼓励，进而促进自我发展。,课堂小结,板书设计,1、提问同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明于什么时候？谁为它们的发明做出了重要贡献？2、学生回答3、解答并导入新课这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。（板书课题，引入新课）第一部分：第一次工业革命设疑简要解释何为工业革命之后，提出“工业革命首先从英国开始的条件有哪些”这一问题，让学生带着问题阅读该部分内容，并勾画重点。（板书问题）解惑从劳动力、资本、技术、市场等方面解答上一问题，引用共产党宣言中的句加以辅助解释。（分点板书答案）启发勾画课本提到的珍妮纺纱机、改良蒸汽机等发明创造，展示课前准备图片，启发学生思考工业革命时期的其他发明。设问工业革命最初从哪个产业兴起以及兴起原因。过渡到对工业革命概况的讲解。解答学生回答产业，老师分析原因推演由棉纺织业的技术革新，推演出机器技术和交通运输的技术革新，讲解工业革命概况。小结：机器生产代替手工劳动的工业革命以英国为中心，18世纪60年代珍妮纺纱机问世标志工业革命开始，1885年瓦特蒸汽机问世大大推动了机器的普及和推广，将人类推入“蒸汽时代”。第二部分：第二次工业革命第二次工业革命中的重大发明电的应用1.阅读教材，归纳第二次工业革命兴起的条件和特点。(从政治、经济、自然科学等方面思考)提示：(1)政治上：通过资产阶级革命和改革，资本主义制度在欧美进一步巩固和扩大。(2)经济上：19世纪，随着工业革命的展开，欧美主要资本主义国家的经济迅速发展。(3)自然科学：科学研究取得重大进步，为工业革命提供了理论基础。总结：第二次工业革命的特点是科学研究同工业生产紧密结合。2.阅读教材和图文史料，认识电力的发明和运用过程。课堂总结1500年前后新航路的开辟在人类历史上第一次打破世界各地区的封闭状态，逐渐使世界连成一个整体。为什么在以后的400年间会产生这样的奇迹？简而言之，是由于资本主义创造了巨大的生产力。以蒸汽机为代表的第一次工业革命和以电动机为代表的第二次技术革命，人类的生活进入了一个新时期。,感谢观看，同学们再见！,