六年级上册语文古诗三首1课件.ppt
苏轼作品:,A“明月几时有，把酒问青天”B“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”C“不识庐山真面目，只缘身在此山中”D“大江东去，浪淘尽、千古风流人物”,六月二十七日望湖楼醉书,黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。,苏 轼,苏轼：号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”，北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，是唐宋八大家之一，也是豪放派词人代表。其诗，词，赋，散文等，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才。,走近作者,苏轼到杭州做官，在从黄州被召回朝廷后，本来可以安安静静地做翰林学士，但因为不满意旧党废新法，不得不离开朝廷，宋神宗熙宁五年，他在西湖之畔的望湖楼，微醉中写下了这首绝句。,写作背景：,六年级上册语文课件-3.古诗三首（人教部编版）(31份打包)2,六年级上册语文课件-3.古诗三首（人教部编版）(31份打包)2,与父苏洵，弟苏辙合称三苏。,诗风清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后代有很大的影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾(读音：m f）、蔡襄并称宋四家；画学文同，喜作枯木怪石，论画主张神似。诗文有东坡七集等，词有东坡乐府。,六年级上册语文课件-3.古诗三首（人教部编版）(31份打包)2,六年级上册语文课件-3.古诗三首（人教部编版）(31份打包)2,六年级上册语文课件-3.古诗三首（人教部编版）(31份打包)2,六年级上册语文课件-3.古诗三首（人教部编版）(31份打包)2,六年级上册语文课件-3.古诗三首（人教部编版）(31份打包)2,六年级上册语文课件-3.古诗三首（人教部编版）(31份打包)2,释诗题知诗人明诗意悟诗情,学古诗四步法：,六年级上册语文课件-3.古诗三首（人教部编版）(31份打包)2,六年级上册语文课件-3.古诗三首（人教部编版）(31份打包)2,望湖楼醉书,苏 轼,黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。,1.醉书：在似醉非醉的情况下写的诗。2.黑云翻墨：乌黑的云像打翻的墨汁。遮：遮盖，掩盖。3.白雨跳珠：雨很大，看过去白花花的就像珍珠般跳落。4.卷地风：风从地面卷起。5.水如天：远远望去，水天一色，连成一片。,六年级上册语文课件-3.古诗三首（人教部编版）(31份打包)2,六年级上册语文课件-3.古诗三首（人教部编版）(31份打包)2,这是一场（）的雨。,急雨 大雨 很美,六年级上册语文课件-3.古诗三首（人教部编版）(31份打包)2,六年级上册语文课件-3.古诗三首（人教部编版）(31份打包)2,人们描写一场雨，基本会按雨前、雨时、雨后的顺序来写。苏轼写这场西湖雨，是不是也遵循了这样的顺序？你能找出相对应的诗句吗？,雨前：黑云翻墨未遮山雨时：白雨跳珠乱入船雨后：卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天,六年级上册语文课件-3.古诗三首（人教部编版）(31份打包)2,六年级上册语文课件-3.古诗三首（人教部编版）(31份打包)2,望湖楼醉书,苏 轼,明诗意,黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。,六年级上册语文课件-3.古诗三首（人教部编版）(31份打包)2,六年级上册语文课件-3.古诗三首（人教部编版）(31份打包)2,黑云翻墨未遮山，,比喻,六年级上册语文课件-3.古诗三首（人教部编版）(31份打包)2,六年级上册语文课件-3.古诗三首（人教部编版）(31份打包)2,白雨跳珠乱入船。,比 喻,卷地风来忽吹散，,望湖楼下水如天。,古诗今译,乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。卷地而来一阵大风忽然间把雨吹散，风雨后望湖楼下波光粼粼水天一片。,这首诗中你最欣赏的是哪一句？知道苏轼自己最喜欢哪句吗？,他写这首诗的时候是三十五岁，十五年后，他又一次来到杭州，写下了这样的诗句：“还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年。”,六年级上册语文课件-3.古诗三首（人教部编版）(31份打包)2,六年级上册语文课件-3.古诗三首（人教部编版）(31份打包)2,苏 轼,还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年。,黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。,六月二十七日望湖楼醉书,六年级上册语文课件-3.古诗三首（人教部编版）(31份打包)2,六年级上册语文课件-3.古诗三首（人教部编版）(31份打包)2,悟诗情,欣喜、赞赏,苏 轼,黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。,望湖楼醉书,六年级上册语文课件-3.古诗三首（人教部编版）(31份打包)2,六年级上册语文课件-3.古诗三首（人教部编版）(31份打包)2,悟诗情,作品抓住云黑、雨亮、风猛等夏天特有的景象，绘声绘色地描写了杭州西湖夏天雨前雨后的变化情景，流露了诗人对望湖楼下的西湖景色的喜悦之情。,六年级上册语文课件-3.古诗三首（人教部编版）(31份打包)2,六年级上册语文课件-3.古诗三首（人教部编版）(31份打包)2,关于这首诗是“醉书”，“醉”字可以说是诗人被雨之状景所陶醉，也可以理解为“醉酒之后所作”。苏轼遭贬，整日寄情于山水，以酒消遣度日。农历六月底正值三伏天，加之诗人醉酒之后肯定感到躁热，而此时恰逢大雨骤然，来得急，走得快，顿感凉爽。如此酣畅淋漓的雨怎么不让诗人实行大发，遭贬之后郁闷的心情得以释放。,资料链接,六年级上册语文课件-3.古诗三首（人教部编版）(31份打包)2,六年级上册语文课件-3.古诗三首（人教部编版）(31份打包)2,朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。此意自佳君不会，一杯当属水仙王。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。,饮湖上初晴后雨 二首,六年级上册语文课件-3.古诗三首（人教部编版）(31份打包)2,六年级上册语文课件-3.古诗三首（人教部编版）(31份打包)2,写一写：我喜欢的雨,模仿诗人写景的方法，写写自己喜欢的雨，要求抓住景物的特点写。,六年级上册语文课件-3.古诗三首（人教部编版）(31份打包)2,六年级上册语文课件-3.古诗三首（人教部编版）(31份打包)2,1.本文是中年级学生接触的简单的文言文，它犹如在孩子面前打开了一扇窗户，铺开了一条通道，让他们穿越时空隧道，走近历史先贤。2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化的精髓，这将为培养学生学习古文的兴趣，对于掌握学习古文的方法，为打好学习古文的基础具有重要的地位和作用。3.为他们进一步了解祖国文化做好铺垫，并对其一生文化素养的积淀起到非常关键的作用。4.学生初识古文，初步了解古文的学习方法，刚刚读出古文的一点味道来，一定有一种意犹未尽的感觉。这个时候引导学生反复朗读，既能满足学生的求知欲望，又能考查一下学生是否能够体会到语言的精妙之处，一举两得。5.为了让作品更加吸引人，在教学过程中，引导学生通过人物的外貌、语言、动作、心理等方面进行描写，突出人物的特点，同时在写作过程中要求学生融入自己的情感。6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。7.齐读句子。我们找到了！春天的眼慢慢张开，早开的野花随风摇曳，向过往的人们传递春的信息。,
