[人文社科]第二节画面剪辑的理论基础蒙太奇ppt课件.ppt

by暨南大学2010广电*,第二章 画面剪辑的理论基础蒙太奇,第二节 画面剪辑的理论基础蒙太奇,蒙太奇的定义：蒙太奇（Montage），这个词来自法文的“组接”（Monter)，是建筑学术语。原意为“安装、组合、构成。”通常意义上，蒙太奇就是将前期拍摄下来的许多镜头按照一定的目的和程序排列、剪接在一起。（技巧的蒙太奇）蒙太奇还是影视美学的一种观念，它贯穿于影视创作从够构思、选材直至制作的全过程，是一种影视艺术的构成方式和方法。,蒙太奇的特性,1.蒙太奇使电影拥有自己独特的构思和形式，从而区别于戏剧艺术。爱森斯坦说：“蒙太奇的力量就在于：它把观众的情绪和理智纳入创作过程中，使观众也不得不通过作者在创造形象时所经历过的同一创作道路。”,蒙太奇的特性,2.蒙太奇语言使得舞台上不能表现的东西在电影中变为可能。如生活中常见的同时发展的事，在影视中也可以运用蒙太奇手法，使同时发展的的不同画面交替呈现在观众眼前，使之产生和实际生活相似的印象。,蒙太奇的特性,3.应运蒙太奇还可以打破戏剧受时空限制，创造出一种新的时空来。可以将现实时间剪短或拉长，把那些具有意义的和具有特征的东西突出或延长，构成影片本身所具有的新时间，使影片内容更加凝练和深刻。,蒙太奇的诞生及发展,格里菲斯（美），第一个使用蒙太奇的人。在一个国家的诞生和党同伐异中，他创造了许多蒙太奇手法。1.将影片的结构单位由场景变成镜头。2.创造了闪回、平行、交叉、并列等剪辑手法。,一个国家的诞生,蒙太奇的诞生及发展,苏联导演库里肖夫和普多夫金，研究蒙太奇功能的实验：在一个没有任何表情的演员的特写后面接上3个不同的片断，结果这个本来毫无意义的面部特写产生了不同的意义：1、面部特写+一盆汤:观众认为特写的表情是想喝那盆汤 2、面部特写+女尸:观众认为特写的表情沉痛悲伤。3、面部特写+抱着玩具的女孩观众认为特写的表情专注于观察女孩,普多夫金的蒙太奇实验,三个镜头：（1）一个人笑;(2)惊惧的脸；（3）手枪指着。把上面的镜头按下列顺序连接：（1）一个人笑（2）手枪指着（3）惊惧的脸 给观众的印象是此人胆小、怯懦。,普多夫金的蒙太奇实验,普多夫金的蒙太奇实验,三个镜头：（1）一个人笑;(2)惊惧的脸；（3）手枪指着。把上面的镜头按下列顺序连接：（1）一个人笑（2）手枪指着（3）惊惧的脸 给观众的印象是此人胆小、怯懦。,普多夫金的蒙太奇实验,普多夫金的蒙太奇实验,第二组镜头组合顺序：（1）一个人笑（2）手枪指着（3）惊惧的脸 给观众的印象是此人胆大、勇敢。在大量实践研究的基础上，普多夫金认为，每一个镜头都是死的素材，只有组接起来，才能获得生命。他着眼于强调蒙太奇的叙事力量，强调镜头的组接。,普多夫金的蒙太奇实验,蒙太奇的诞生及发展,战舰波将金号是爱森斯坦1925年拍摄的，是蒙太奇理论的艺术结晶，片中著名的“敖得萨阶梯”被认为是蒙太奇运用的经典范例。他采用相互冲突的构图格式和剪接方式，造成大小、明暗、个,体与群体、整齐与散乱的强烈对比。在爱森斯坦那里，蒙太奇的重要功能是表现思想、阐述主题。,爱森斯坦,战舰波将金号敖得萨阶梯,蒙太奇的表现形式,蒙太奇的表现形式多种多样，归纳起来主要是两个方面：叙事的蒙太奇和表现的蒙太奇。,蒙太奇的表现形式,两条或两条以上情节线索的并列表现、分头叙述而统一在一个完整的情节结构之中，或几个表面毫无联系的情节（或事件）互相穿插交错表现而统一在共同的主题中。片例：格里菲斯影片党同伐异四个故事,纪录片沙与海，刘泽远VS刘丕 电影无间行者，莱昂纳多VS马特达蒙,1.平行蒙太奇,平行蒙太奇的特点：1、丰富表现形式，加强故事性 2、流畅压缩空间，省略不必要的叙事过程和动作过程，加快叙事节奏。3、以两条或多条线索叙事，扩大故事容量，增大片子信息量。,蒙太奇的表现形式,蒙太奇的表现形式,片例：电影我的父亲母亲，（黑白部分）儿子回家乡为父亲办丧事VS（彩色部分）父母纯洁的爱情故事。对比式蒙太奇片例分析：http:/,一对矛盾的因素组接在一起，产生强烈的对立冲突。,我的父亲母亲,2.对比式蒙太奇,对比蒙太奇的特点：1、具有举证性和说服力 2、能够激起观众的情感 3、能激起观众联想，产生寓意，说明问题，深化主题表现。,蒙太奇的表现形式,蒙太奇的表现形式,指具有一定寓意的镜头、场面或元素会在影片情节进行的关键时刻反复出现，造成强调、对比、呼应或渲染的艺术效果，以此来深化主题和刻画人物。,片例：越南影片青木瓜之味反复出现青木瓜,片例：日本影片幸福的黄手绢反复出现黄手绢,片例：法国影片 这个杀手不太冷反复出现牛奶和绿萝,片例：影片魂断蓝桥多次出现象牙雕刻的吉祥符,3.复现式蒙太奇,复现式蒙太奇的特点：1、引起观众的记忆，激发观众联想力，感染观众。2、突出故事的主要情节，使叙事更严谨。3、有助于深化主题和刻画人物。,蒙太奇的表现形式,蒙太奇的表现形式,将同一时间、不同空间内容的镜头交叉剪接在一起，构成紧张的气氛和强烈的节奏感，造成惊险的戏剧效果。,片例：最典型例子：格里菲斯的“最后一分钟营救”。美国影片毕业生结尾，女孩在教堂结婚、男主人公快跑奔向教堂、直到最后抢回新娘的段落。影片老无所依牛仔Moss的逃亡，冷血杀手Anton的追杀与警长Bell的追查，其中交叉蒙太奇的使用，让影片极具张力。,4.交叉式蒙太奇,片例：法国影片 这个杀手不太冷开篇即用一连串的特写镜头；片中多次出现莱昂洗澡的场面（杀人后洗澡）,都给人留下深刻的印象。泰坦尼克号中 船身断裂倾斜时，不同的人和物往下掉落，不同的人在哀嚎的场景。,片例分析：http:/,利用表现主体不同但从内容到性质都相同的一些画面，按动作和造型特征组接起来，构成一直紧张的场面。,蒙太奇的表现形式,5.积累式蒙太奇,积累式蒙太奇的特点：1、具有强调、突出、渲染气氛的作用。2、具有举证性、说服力、节奏性、能够强化观众视觉。3、引导观众思考，激起观众联想、深化主题表现。,蒙太奇的表现形式,蒙太奇的表现形式,按照剧情的发展和情节的需要，利用景物镜头直接说明影视片主题和人物思想活动。片例：影片英雄儿女中，王成握火箭筒跳入敌群中壮烈牺牲，音乐起，画面出现傲然的青松，象征着英雄人物永垂不朽。,影片血战台儿庄片尾红旗升起象征胜利。,6.象征式蒙太奇,蒙太奇的表现形式,用内容截然不同的一些镜头画面，连续地组接起来，造成一种意义，使人们去推测这个意义的本质。片例：摩登时代里，工人们蜂拥进入工厂的镜头与羊群的镜头组接在一起，使人想到工人们悲惨的命运。,7.联想式蒙太奇,片例：母亲一片中把工人游 行和冰河解冻接在一起，让人联想到革命运 动孕育着希望以及其势不可挡。,蒙太奇的表现形式,7.联想式蒙太奇,蒙太奇的表现形式,先故意让观众猜想到情节的必然发展，忽然来一个180度的大转折，结果不是人们所预料的镜头，而是恰恰相反，出乎意料。片例：卓别林在1917年拍摄的影片移民，其中的一个场面：一艘摇摆得很厉害的船，所有的旅客都晕船了，他们用手扪住嘴，蹒跚地走向船边。接着，观众看见一个人背着大家，头朝下吊在船栏上，双脚乱踢。于是，观众以为他正在呕吐。忽然，他站直了身子，转过身来，原来他用手杖钓起一条大鱼。,8.错觉式蒙太奇,片例：宝贝计划片尾我们看到了三位主角的忏悔，被押上场执行死刑，枪响后，观众猜测他们死了，影片告终，没想到这只是表演，他们都入狱了，但并没有被判死刑，有很好的戏剧效果。周星驰的许多搞笑电影里都用了错觉式蒙太奇，如大内密探灵灵发、整蛊专家、逃学威龙等。,蒙太奇的表现形式,8.错觉式蒙太奇,蒙太奇的表现形式,承上启下，前后呼应，通过声音引出下一个画面。片例：在南斯拉夫电影瓦尔特保卫萨拉热窝开头一场戏里，两处使用了呼应式蒙太奇：第一次是敌军官说：“上校冯迪彼斯已经到拉热窝，”接着便是萨拉热窝的俯拍全景。,9.呼应式蒙太奇,蒙太奇的表现形式,第二次是上校冯迪彼斯对中校彼索夫说：“据我知道，瓦尔特就在附近这一带活动！”话音未落，镜头一转，“轰隆”一声巨响，一座大桥飞上天空，游击队树林中跑了出来，一个队员叫道：“快跑！瓦尔特！”这两个呼应式蒙太奇，第一个既呼人又唤地，第二个既呼人又唤事。这样一来，即介绍了人物，又转换了场景，剧情也有了变化，并省略了其间一切不必要的过程，显得爽利而紧凑。,9.呼应式蒙太奇,蒙太奇的表现形式,由远景逐渐到细部特写，这就是前进式蒙太奇。从特写逐渐扩大到远景，使观众从细部看到整体，造成一种特定的气氛，这就是后退式蒙太奇。片例：这个杀手不太冷片头，航拍从树树林城市街道房子手特写。http:/,10.前进和后退式蒙太奇,蒙太奇的表现形式,现实时空与过去甚至未来的时空交错出现。叙述过去的事件和未来的想象，倒述剧中人过去的历史事件或想象未来生活中的真实情况和事件的发展。如：影视片中的叠印回忆、幻想、梦境、想象等所出现过去与未来的景象画面。片例：泰坦尼克号、记忆碎片我的父亲母亲,11.时空交错式蒙太奇,记忆碎片,蒙太奇的作用,影视作品创作中，按剧本或所要表达的主题分别拍成许多镜头（画面），然后再按照原定的创作构思，把这些镜头（画面）有机地、艺术地组接（剪辑）在一起，从而组成一部完整地反映生活、表达主题，为广大受众所理解的影视片。这就是蒙太奇的一般作用。它通过生动的影视画面和独特的结构方式，使受众不紧看到影视片中的各个形象，而且还经历了作者所经历的形象出现和聚焦的过程，从而使受众可以充分体会作者的世界观和艺术观以及由此决定的创作意图。,蒙太奇的功能,主要有以下几点：第一，通过镜头、场面、段落的分切与组接，可以对素材进行选择和取舍。第二，引导观众的注意力，激发观众的联想。第三，创造独特的影视时间和空间。第四，蒙太奇是形成不同节奏的重要手段，它将内部的节奏与外部的节奏、视觉节奏与听觉节奏有机的结合，体现内容的变化，使作品节奏丰富多变，生动自然，产生较强的感染力。,蒙太奇VS长镜头,第二次世界大战后，法国电影理论家巴赞对蒙太奇的作用提出异议，认为蒙太奇是把导演的观点强加于观众，限制了影片的多义性，主张运用景深镜头和场面调度连续拍摄的长镜头摄制影片，认为这样才能保持剧情空间的完整性和真正的时间流程。但蒙太奇的作用是无法否定，影视创作者应灵活兼用蒙太奇和长镜头的方法从事影视创作。,