春湘教版六年级语文上册《孔明借箭》课件.ppt
孔明借箭,孔明借箭,三国演义 罗贯中水浒传 施耐庵 红楼梦 曹雪芹 西游记 吴承恩,我国四大名著,三国演义 罗贯中我国四大名著,三国演义,三国演义是我国著名长篇历史小说，是我国的四大名著之一。这部小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。书中的许多故事，如“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”，广为流传。作者是元末明初的罗贯中。孔明借箭这篇课文是根据三国演义的第四十六回的相关内容改编的。,资料袋,三国演义 三国演义是我国著名长篇历史小说，,这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说三国演义中的一个故事。故事发生在东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。孙权手下大将周瑜妒忌诸葛亮的才干，设下圈套，假意让他负责赶造十万支箭，企图以造不成箭违误军令的借口加以陷害，于是就发生了这个故事。,介绍背景,这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说三国演义,三国形势图,北魏(曹操),打败,攻打,西蜀(刘备)(诸葛亮),东吴(周瑜)(鲁肃),联合,三国形势图 北魏(曹操,了解曹操、周瑜、诸葛亮、鲁肃各是怎样的人，之间关系如何?曹操是汉室的丞相，周瑜是孙权手下的大将，诸葛亮是刘备手下的军师，鲁肃是协助周瑜统率三军的。诸葛亮和鲁肃都是主张孙刘两家联合抗曹的人。课文通过孔明借箭一事，赞扬了诸葛亮的聪明才智。,了解人物,了解曹操、周瑜、诸葛亮、鲁肃各是怎样的人，之间关系如,诸葛亮字孔明，琅琊（lngy）阳都（今山东沂南）人。三国蜀汉政治家、军事家。东汉末，隐居邓县隆中（今湖北襄阳西），留心世事，被称为“卧龙”。建安十二年，刘备三顾茅庐，他向刘备提出占据荆（今湖南、湖北）、益（今四川）两州，谋取西南各族统治者的支持，联合孙权，对抗曹操，统一全国的建议，即所谓“隆中对”。从此成为刘备的主要谋士。,诸葛亮字孔明，琅琊（lngy）阳都（今山东沂南）人。三,周瑜：历史上的周瑜“性度恢廓”，谦让服人，有“雅量高致”。刘备称他“文武筹略，万人之英”。孙权则赞他有“王佐之资”。但在三国演义中，周瑜成了诸葛亮的垫底人物。写周瑜，是为了抬高诸葛亮。因此，三国演义中的周瑜气量狭小，智谋也总是逊诸葛亮一筹，根本不像苏轼所歌颂的周瑜“雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，的“千古风流人物”，成了三国演义中蒙受最大冤屈的人物。,周瑜：历史上的周瑜“性度恢廓”，谦让服人，有“雅量高致”,鲁肃：历史上的鲁肃“虽在军阵，手不释卷”，“思度宏远”，“有过人之明”。他初见孙权，就提出了建国方针：鼎足江东，北拒曹操，待机剿除黄祖，进发刘表，竟长江而有之，然后建号称帝以图天下。这与诸葛亮的隆中对有相似之处。曹操大军南征荆州时，孙权部属都主降，唯独鲁肃主张抗曹，劝孙权召回周瑜，共商战守大计。赤壁战后，他又力主扶刘抗曹。在东吴历史上，鲁肃实为诸葛亮式人物，孙权对他也极为欣赏。吴国的建立和发展基本上是按照鲁肃提出的政略、战略方针进行的。但在三国演义中，鲁肃成了诸葛亮与周瑜两人智斗的牺牲品，被愚弄、受欺侮的典型。,鲁肃：历史上的鲁肃“虽在军阵，手不释卷”，“思度宏远,1.掌握生字新词。2.运用已掌握的各种方法，把课文读通顺。3.通过默读把握课文的主要内容，弄清孔明 借箭的前因后果，进一步感知作者叙述故 事和刻画人物的方法。4.联系全文内容，理解全文中心句，认识孔 明、周瑜这两个人物的特点。,学习目标,1.掌握生字新词。学习目标,瑕不掩瑜 妒忌 猜忌 监考 勿动瑕瑜互见 妒火 顾忌 监视 瑜伽 嫉贤妒能 忌口 监狱,生字词,瑜 妒 忌 监 勿,督 摆 翎 寨 妄督促 摆布 雁翎 山寨 狂妄监督 摆阔 翎毛 营寨 轻举妄动督办 摇头摆尾 翎子 寨主 痴心妄想,y d j jin w,d bi lng zhi wng,瑕不掩瑜 妒忌 猜忌 监考,多音字,擂,li 擂鼓,li 打擂,调,相,tio 调解,dio 调动,xing 丞相,xing 相信,多音字擂li 擂鼓li 打擂调相ti,妒忌 军令状 迟延调用 奇谋 神机妙算欣然而至 轻举妄动军中无戏言,理解词语,妒忌 军令状 迟延理解词语,妒忌：对才能、名誉地位比自己好的人心怀怨恨，本课指周瑜因诸葛亮比自己强而忌恨他。神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。,体会词义,妒忌：对才能、名誉地位比自己好的人心怀怨恨，本课指周瑜因诸葛,借箭的起因、经过、结果是怎样的？,借箭的起因、经过、结果是怎样的？,迅速浏览课文，看看课文中哪个词最能概括诸葛亮的特点？,迅速浏览课文，看看课文中哪个词,春湘教版六年级语文上册孔明借箭课件,联系全文思考：哪些地方体现了诸葛亮的“神机妙算”？,联系全文思考：哪些地方体现了诸葛,诸葛亮神机妙算,知天文 懂地理 识人心,鲁肃吃惊地说：“倘若曹兵一齐出动，怎么办？”孔明笑着说：“我们只管饮酒取乐，等雾散便回。”“雾这么大，我料定曹操不敢出来。”这是话中有话、话后有话呀！你能把诸葛亮没说出来的话说出来吗？,鲁肃吃惊地说：“倘若曹兵一齐出动，怎么办？”孔明笑着,诸葛亮算得准不准呢？从那里可以看出来？“操传令曰：重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”约一万余人，尽皆向江中放箭：箭如雨发。,诸葛亮算得准不准呢？从那里可以看出来？,1.“五更时分，船已近曹操水寨。孔明下令船只头朝西尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士们擂鼓呐喊。”为什么？2.什么时候曹操才知道上当了？3.孔明借箭成功的原因有哪些？,1.“五更时分，船已近曹操水寨。孔明下令船只头朝西尾朝东，一,周瑜（明知故问）；“我们就要跟曹军交战”周瑜（）说：“对，先生跟我想的一样”周瑜（）说：“十天造的好吗？”周瑜（）说：“先生预计几天可以造好？”周瑜（）说：“军情紧急，可不能开玩笑”讨论填词：试探 心中暗喜 威胁 迫不及待,心中暗喜,迫不及待,试探,威胁,分析人物的心理:,周瑜（明知故问）；“我们就要跟曹军交战”心中暗喜 迫不及,分析人物的心理:,诸葛亮（脱口而出）“用弓箭最好。”诸葛亮（）说；“都督委托，当然办”诸葛亮（）说；“既然就要交战，十天造好，必然误了大事”诸葛亮（）说；“只要三天”诸葛亮（）说；“我愿立军状”讨论填词：将计就计 态度坚决 笑了笑 胸有成竹,胸有成竹,态度坚决,将计就计,笑了笑,分析人物的心理:诸葛亮（脱口而出）“用弓箭最好。”,小组合作探讨：诸葛亮借箭为什么取得成功,明确：主观原因：凭借自己的聪明才智。客观原因：找鲁肃帮忙，鲁肃帮了他。,小组合作探讨：诸葛亮借箭为什么取得成功明确：主观原因：凭借自,借这件事赞美诸葛亮的一首小诗：一夜浓雾满长江，远近难分水渺茫。骤雨飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎。,借这件事赞美诸葛亮的一首小诗：,诸葛亮的性格：足智多谋料事如神宽宏大量谦虚有礼大将风度,周瑜的性格：气量狭窄妒才忌能,诸葛亮的性格：周瑜的性格：,关于三国的成语望梅止渴 三顾茅庐 味同鸡肋士别三日当刮目相看 手不释卷 老马识途 自有妙用神机妙算 心甘情愿,日积月累,关于三国的成语日积月累,关于三国的歇后语草船借箭满载而归张飞吃豆芽小菜一碟周瑜打黄盖一个愿打一个愿挨诸葛亮借箭有借无还张飞吃秤砣铁了心孔明借东风巧用天时东吴招亲赔了夫人又折兵,日积月累,关于三国的歇后语日积月累,草船借箭,接受任务 诸葛亮 有知识借箭准备 有胆量草船借箭 神机妙算 有肚量如期交箭 有计谋,草船借箭接受任务 诸葛亮,1.你还知道三国演义的那些历史故事？选择周瑜、鲁肃、曹操三个人物中的一 个，谈谈自己的看法。2.课后阅读三国演义。,1.你还知道三国演义的那些历史故事？,1.抄写生字、新词。2.分角色朗读课文并练习复述课文。,1.抄写生字、新词。,春湘教版六年级语文上册孔明借箭课件,
