春朱自清七年级语文上课件教案.pptx
一、激情导入,春夏秋冬，四季轮回交替，便组成了永恒。一年之计在于春，作为四季之首必定有独特的魅力。,学习目标,1.知识目标（1）了解作者，积累课文生字词；整体感知文章内容。2.能力目标（1）通过重音和停连的掌握，进一步训练朗读技巧。（3）通过抓住景的特点，从修辞、炼字等角度来学习写景的方法。3.学科素养通过朗读分析文章，培养学生热爱大自然的感情。,第一课时,朱自清,春,二、作家简介,朱自清（1898年11月22日1948年8月12日），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。中国近代散文家、诗人、学者、民主战士。主要作品有散文背影、欧洲杂记荷塘月色你我等。诗文集踪迹。,酝 酿 卖弄 喉咙 烘托 嘹亮 风筝 朗润 黄晕抖 擞 窠巢 应和,识记词语,yn ning,lio,h,hng,lng,cho,du su,nng,hu lng,zheng,yn,呼朋引伴 花枝招展,朗润：酝酿：抖擞：卖弄：宛转：花枝招展：呼朋引伴：,明朗润泽。,炫耀。,形容声音圆润柔媚。,比喻姿态优美。招展，迎风摆动。,呼唤朋友，招引同伴。,本义是造酒的发酵过程，文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓,振作。,感受春的气息,1.播放音频，同学们可以跟着音频小声朗读。注意体会情感。2.在把握情感基调的基础上,注意停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬。,一、整体感知,理清结构,1、全文可分成几部分？每部分内容可用一个词概括，请各填上一个动词：,（）春（1）,盼,（）春（2-7）,绘,（）春（8-10）,颂,阅读提示：同学们可以用铅笔勾画每一个自然段的关键词句。,2.“绘春”描绘了五幅不同的图景，请各位小画家为这几幅图取个名字吧。,绘春,春草图,春花图,迎春图,春风图,春雨图,二、自主探究 赏析课文,1.第一段写盼春，运用了什么修辞手法，表达了作者什么情感？这样开头有什么好处？“盼望着，盼望着”东风来了，春天的脚步近了。拟人，宣告春天到来，表达喜春之情,反复，表达了作者盼春心切的强烈感情,好处：开篇点题，总领全文。,景,反复,反复：为了突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子的修辞。例：沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。作用：为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，达到强调的目的。,二、自主探究 赏析课文,1.第一段写盼春，运用了什么修辞手法，表达了作者什么情感？这样开头有什么好处？“盼望着，盼望着”东风来了，春天的脚步近了。拟人，宣告春天到来，表达喜春之情,反复，表达了作者盼春心切的强烈感情,好处：开篇点题，总领全文。,景,2.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。请同学们找到这一处描写了哪些景？景物之间有什么结构特点？,景：山、水、太阳,一切：,结构特点：总分,1.请同学们齐读描写“春草图”的段落，并找出其中描写人活动的词语以及草的词语，想一想这里运用了哪些描写方法？,画卷一：春草图,钻（顽强的生命力）,偷偷地（不知不觉出现的情态）,嫩嫩的,绿绿的,满是的,孩子嬉戏（排比）,人的感受（软绵绵的）,赏析“春草图”,（1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”“偷偷”和“钻”用得好，说说好在哪里？,运用了拟人的修辞手法，“钻”既表现春草冲破土层的挤劲，又用“偷偷地”修饰，形容它不知不觉地出现，生动地表明春草的活力。,朗读小课堂,作者笔下描绘的春景，所到之处无不充满着生机请同学们运用我们学过的朗读技巧读一读下列句子。,2.坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏,1.,3.风轻悄悄的，草软绵绵的。,你能用这些朗读技巧读一读文章的第五自然段吗？,拓展：,1.其他几幅图当中，你最喜欢哪一幅图呢？它吸引你的“美”又在何处呢？和同学们交流你的看法。2.有感情地朗读 全文。找出你喜欢的段落，标出语句中的重音和停连，在小组朗读并相互评价。,学习目标,第二课时,1.知识目标流利有感情地朗读课文，把握作者感情。2.能力目标（1）学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。（难点）（2）深入学习并掌握比喻、拟人修辞手法（重点）3.学科素养 培养学生亲近大自然，热爱生活的感情,画卷二：春花图,自主研读 合作探究,1.作者从哪些角度描写了春花的特点？,情态,颜色,味道,让、赶趟儿,像火、像霞、像雪,甜味,2.本段是按什么顺序写的？采用了哪些写作手法？,由上到下：树上花下遍地。,写作手法：虚实结合；正面、侧面描写结合,赏析“春花图”,1.下列句子运用了哪些修辞手法，有什么好处?,（1）你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿,用拟人，写出了春花竞相开放的情景。,（2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。（思考：这里的描写可以调换顺序吗？）,用比喻写花色的美，用“火”、“霞”、“雪”作比喻，不仅使色彩更鲜明，而且激起读者丰富的想象力。同时排比的使用也加强了语气。,（3）散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,用比喻、拟人，写出野花多、闪闪发光、轻轻摆动的情景。,画卷三：春风图,1.作者从哪些感官角度描写了春风的特点？,触觉：,嗅觉：,听觉：,像母亲的手抚摸（温暖）,鸟安巢（欢悦）,视觉：,各种气息（芳香）,鸟鸣、笛声（悦耳）,引用、比喻、拟人,拟人,画卷四“春雨图”,春雨有什么特点？,“雨是最寻常的，一下就是三两天”,“像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织着”,“人家屋顶上全笼着一层薄烟”,“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。”,写出了春雨的时间长。,写出了春雨的多、细、密的特点。,写出了春雨的轻盈。,写出了树叶、小草色泽鲜亮，同时侧面写出了春雨的润物。,画卷五“人迎春”,思考：,1.文章怎样描写“迎春图”?,由景及人，春到人欢，与开头呼应。,2.为什么要引用“一年之计在于春”这个俗语?,引用俗语启迪人们：抓紧春光努力工作，奋发向上。,感悟春情,作者是怎样来颂春的？,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。,春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。,春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。,春,文章最后三段运用比喻、赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”“美”“力”。不仅比喻巧，意义深，而且分行排列，先后有序。这三句的顺序，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象的点明了春天的成长进程。,拓展迁移,仿写：作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮青年”，你还能发挥想象，另写一些比喻句来描绘春天的吗？,如何写景：1.修辞手法（比喻、拟人）；2.感官角度（视觉、听觉、嗅觉）；3.一定的顺序（从高到低、从上到下、从远到近）；4.虚实结合，正、侧面结合。,归纳总结,作业：,请模仿春景图的写法，请你描绘家乡秋天的美景，力求语言准确生动。（可写秋晨、秋雾、晨露、秋收、秋日、秋雨、秋叶、秋月 150字左右）,
