《皇帝的新装》ppt部编ppt课件.ppt

19 皇帝的新装,第1课时,第2课时,新课导入,这几幅图都跟童话有关。你是否还记得这些童话故事的内容呢？,作者：安徒生,第1课时,童话的特点,童话是一种儿童文学体裁，它的特点是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映现实生活，潜移默化地对儿童进行思想启蒙教育。,作者名片,安徒生（18051875），丹麦作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他的作品想象丰富，情节生动，语言朴素，被译成多种语言，深受全世界各国人民的喜爱。主要作品有童话丑小鸭海的女儿卖火柴的小女孩皇帝的新装等。,字词学习,分外（）称职（）愚蠢（）呈报（）滑稽（）圈定（）陛下（）爵士（）头衔（）勋章（）御聘（）袍子（）骇人听闻（）随声附和（）,fn,生难字,chn,j,b,xin,ju,h,hi,chn,chn,qun,xn,ypn,po,多音字,（）系鞋带（）联系,系,j,x,（）拾取（）拾级,拾,sh,sh,词语集注,称职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。愚蠢：愚笨；不聪明。不可救药：病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。忙忙碌碌：形容急迫、繁忙的样子。滑稽：形容言语、动作引人发笑。头衔：指官衔、学衔等称号。,理智：辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力。骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。勋章：授给对国家有贡献的人的一种表示荣誉的证章。御聘：皇帝请的（人）。,皇帝的新装ppt部编1,皇帝的新装ppt部编1,速读课文,速读方法：寻找关键词句，全神贯注，从头到尾快速阅读课文，不回看，不指读。,思考：1.课文中依次出现了哪些人物？2.这是一件怎样的新装？3.用自己的话概括这个故事。,提示：可在课文中圈点勾画。,速读课文,1.课文中依次出现了哪些人物？,皇帝、骗子、老大臣、诚实的官员、随员、骑士、典礼官、内臣、站在街上和窗子里的老百姓、小孩子。,速读课文,这是一件怎样的新装？请分别用以上人物的语言来回答。,骗子：有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。皇帝、随员：美极了！,速读课文,老大臣、诚实的官员、骑士、典礼官、内臣：多么美的花纹！多么美的色彩！站在街上和窗子里的老百姓：真是漂亮！小孩子：什么衣服也没有穿啊！,速读课文,3.用自己的话概括这个故事。,一个愚蠢的皇帝被两个骗子骗着穿不存在的衣服举行游行大典，最后被一个小孩子揭穿谎言。,梳理情节,请同学们再次阅读课文，阅读时思考以下两个问题。,围绕“骗”字，把这些人物分成三类，你会怎么分？梳理情节，用“骗子行骗”开头，依次理清情节。,梳理情节,围绕“骗”字，把这些人物分成三类，你会怎么分？,（1）行骗的人：两个骗子；（2）说谎话的人：皇帝、各级官员、百姓；（3）说真话的人：小孩子。,复述故事,活动任务及活动方式,试着把整个故事复述一遍。复述的方式有很多种：按照情节发展过程，自己讲给自己听，或者同桌之间你讲给我听、我讲给你听，或者四人一小组“开火车”讲故事，或者挑自己喜欢的情节比赛讲故事。,复述故事,以自己喜欢的方式复述故事。各组推选代表全班展示，集体点评。,课后作业,大声朗读课文，感受人物形象，将阅读感受批注在课文中。,第2课时,品赏人物,这个故事中给你留下了深刻印象的人物是谁呢？,品赏人物,皇帝,齐读第1自然段，从第1自然段中可看出皇帝是一个什么样的人？,许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”,虚荣 爱漂亮 昏庸愚蠢 不理朝政 穷奢极欲,品赏人物,“那真是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人是不称职的；我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来！”,品赏人物,本文中的皇帝打起了这样的如意算盘，你认为这是一个什么样的皇帝？如果你是皇帝，为检验臣民称不称职，你会用什么办法？,他是一个不称职的皇帝。我会用积极纳谏的方法。,品赏人物,“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。”,假想自己是文中的皇帝，把这一段话读一读。,读出皇帝慌张忐忑的心理状态。,品赏人物,“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。”,从上面的话中可以看出这是一个怎样的皇帝？,这是一个不敢面对现实的皇帝。,品赏人物,“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。”,如果皇帝是个实事求是的人，他会怎么说？,“我什么也没有看见！”,品赏人物,“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”,从上面的话可看出这是一个怎样的皇帝？,这是一个口是心非的皇帝。,品赏人物,皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。,心里那样想，口中却这样说，这个不敢实事求是的皇帝的结局是怎样的呢？,品赏人物,没有。这是一个坚决不承认错误的皇帝，一个愚蠢得不可救药的皇帝，一个荒唐的皇帝。,听到人们的议论，他意识到自己的错误了吗？你发现这又是一个什么样的皇帝？,品赏人物,请同学们按照这种学法，四人一小组，一组选择一个人物，合作品析。选择谁，就挑关于这个人物的最精彩的语段来演读，合作评议其人物形象。,学生分组，确定美读评议角色。学生美读精彩语段，合作品析。,品赏人物,交流展示：由小组推选一人先演读一处或几处精彩语段，再陈述你们组从这些语段里品赏到的人物形象。,领悟主旨,小组合作探究：四人一小组，结合对人物的品析，围绕下面两个问题展开讨论，记录要点，准备发言。,这两个骗子能够成功欺骗自百姓到皇帝的原因是什么呢？最后由一个小孩子说出真相，为什么？,领悟主旨,这两个骗子能够成功欺骗自百姓到皇帝的原因是什么呢？,因为这些大人虚伪，不愿承认自己愚蠢，不能实事求是。,最后由一个小孩子说出真相，为什么？,小孩子天真单纯、诚实无畏。,领悟主旨,假若这个皇帝不是只爱新衣，而是关心军队和国家，事情会怎么样呢？假如他知错能改又会怎么样呢？如果官员们都忠于职守，会怎么样呢？如果大家都诚实做人，无私无畏，又会怎么样呢？,骗子无机可乘。,领悟主旨,你从这个故事中得到了什么启示？,自省正己无私无畏学做真人,我们要向那个小孩子学习无私无畏。哪怕一开始只有你一个人的声音，但是只要真理发声了，她最终必将响彻大地，那些虚假的东西就会无处遁形！,领悟主旨,习得学法,快速阅读，梳理情节。美读“精要”，品赏形象。合作探究，领悟主旨。,拓展阅读,用今天学到的方法阅读安徒生童话格林童话，并在童话的世界里汲取有益的精神食粮。,课后练笔,补写骗子每一次语言、动作描写前的心理活动。皇帝游行后还会发生什么，从骗子的角度续写一个情节。字数不限。,板书设计,皇帝的新装,骗,行骗,骗子,皇帝,官员百姓,被骗,揭骗,自省正己、无私无畏、学做真人,小孩子,1.每个词并没有列出全部用法及词义，只列出了初中阶段出现并常用的用法及词义。2.对于一些比较模糊、晦涩的例子，不必钻牛角尖，中考考察的都是用法及意义十分鲜明、确定的例子。3.对于课文中的一些特殊的用法要牢记例句，做到一出现就能明确辨认。3.中东地跨三洲，联系五海，沟通两洋，自古以来是东西方交通枢纽，战略位置极为重要。4.北面是土耳其，越过土耳其进入了独联体外高加索的国家，西边是叙利亚和约旦，稍微过去一点就到了巴勒斯坦和以色列。5.阿拉伯人发现印度数字的优点，于是就在帝国内推广应用。以后，阿拉伯人通过西班牙人把这种印度数字传入欧洲，并传播到世界各地，这就是我们所使用的阿拉伯数字。6.在神秘外星文明的指引下，主人公发现了关于宇宙生命的巨大秘密。业内人士认为，该片为盲人开启了科幻之门，打破了传统电影必须依赖视觉效果的限制，让盲人也能感受到科幻的魅力所在。7.写景抒情诗中常见的情感有对自然美景、田园风光的喜爱和留恋，对祖国大好河山的赞美和热爱，漂泊在外的羁旅之苦和思乡之情，对闲适隐逸生活的向往和追求，依依惜别之情，爱国忧国之思。等等。8.我们要善于通过题目整体把握诗歌内容，并通过对诗中意象及其特征的分析，知人论世，以及诗中表达诗人情感倾向的语句来深入理解诗歌内容，领会诗人情感，把握诗歌主题9.诗的最后两句使用拟人的手法，把作者对朋友的同情和思念寄托给明月，希望自己能追随友人到贬谪的偏远之地，慰藉朋友的孤独，表达了对友人牵挂之情。,感谢观看，欢迎指导！,