文言文推断词义的方法(定)课件.ppt

课前热身,且又大购之，皆不获，有司苦之。,译文：并且又大力 盗贼，都不能捕获，主管官吏对这件事情感到苦恼。,文言实词常见误区,悬赏捉拿,解释划线的词语，并翻译句子。(08湖南),望文生义 以今解古,代指盗贼,课前热身且又大购之，皆不获，有司苦之。译文：并且又大力,高考考点：理解常见文言实词在具体语境中的含义.1、常见实词是古今词义既有联系又有区别的那一部分实词.2、在具体语境中的含义.,考查内容：一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。,考查形式：选择题、文言翻译题,高考考点：考查内容：考查形式：选择题、文言翻译题,文言文专题复习,文言实词推断方法,文言文专题复习文言实词推断方法,1、师者,传道受业解惑也。,2、旦日不可不蚤自来谢项王,3、河曲智叟亡以应,4、赢粮而景从,通“授”，教授，传授,通“早”，尽早,亡：,通“无”，没有,景：,通“影”,像影子一样,蚤：,受：,(一)解释加横线的词。,字音推断法,方法一,1、师者,传道受业解惑也。2、旦日不可不蚤自来谢项王3、河,（二）方法解读,通假的原则：“音同”或“音近”,实词的推断：利用字音通假 明词义,字音推断法,（二）方法解读通假的原则：“音同”或“音近”实词的推断：利,解释下列语句中加下划线的词语.1、上唱而民和，上动而下随。（2007北京）,（三）高考链接,君上 而百姓应和，上面行动而下面跟随。,2、周穷振乏，家无余财。(2008山东）,（常）贫穷的人，因此家中也没有多余的财产。,唱:同“倡”，倡导。,振：同“赈”，周济。,字音推断法,解释下列语句中加下划线的词语.（三）高考链接君,(一)解释下列画线的词。,1、相如持其璧睨柱，欲以击柱（廉颇蔺相如列）2、方其系燕父子以组。（伶官传序）3、樯橹灰飞烟灭。（念奴娇),斜着眼睛看,带子，绳索,木制的船具,字形推断法,方法二,(一)解释下列画线的词。1、相如持其璧睨柱，欲以击柱（廉颇,利用字形结构 解词义,（二）方法解读,字形推断法,利用字形结构 解词义（二,汉字是表意文字。汉字中的形声字占80%，形声字的形旁也就是我们经常说的“偏旁”，与字义联系密切。,方法二：借助字形推断,文言实词含义的推断,汉字是表意文字。汉字中的形声字占80%，形声字,1、从“刂（刀）、弓、戈、斤（斧）”者与 有关,2、从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”者与 有关,3、从“讠（言）、辶（走）、彳（行）”者与 有关,兵器,动物,人的行为,1、从“刂（刀）、弓、戈、斤（斧）”者与 有关,禾-,皿-,纟-,歹-,目-,五谷,死亡,器具,丝麻绳索,眼,贝-,钱财,禾-皿-纟-歹-目-五谷死亡器具丝,文言文推断词义的方法(定)课件,解释下列加横线的词语。,过了一年，进京 皇上，死在京城。,（2）何远传至武康，远独设糗水而已。（06年全）,（3）郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸籴粮食。（2004全I）,郡中不产粮食，而海里出产珠宝，同交阯接界，常常互相通商，粮食,拜见,到武康后，何远只为王彬准备了、饮水而已。,干粮,购买,（1）居一岁，入觐，卒于京。（08四川卷),（三）高考链接,字形推断法,解释下列加横线的词语。过了一年，进京,秦孝公据崤函之固 固请，召有司案图 独夫之心，日益骄固,名词 险要的地势,形容词 坚决,形容词 顽固，固执,解释下列句中蓝色词的意义和用法。,语法推断法,(一),方法三,秦孝公据崤函之固名词 险要的地,将军身披坚执锐,从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语“坚”解“”，“锐”解“”才能搭配。,坚硬的盔甲,锐利的兵器,想一想,借助语法知识,将军身披坚执锐从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执,方法三：借助语法推断,主语状语谓语定语宾语 主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词、形容词充当。,文言实词含义的推断,方法三：借助语法推断 主语状语谓语定语宾,（二）方法解读：,语法推断法,利用语法位置 推词义,（二）方法解读：语法推断法,（三）高考链接,解释下列句子中加线的词语 1、广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水。(2002年全国),译：李广，遇到缺粮断水的时候，见到水，士兵还没有完全喝到水，李广不去靠近水。,带兵,2、鸣鹤在阴，其子和之(2004年湖南),译：鹤在隐蔽幽深的地方鸣叫，它的小鹤便会 它。,随声应和,语法推断法,（三）高考链接 解释下列句子中加线的词语,4、灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。,族：与“灭”对应，“灭亡”,3、入则无法家拂士,出则无敌国外患,出：与“入”相对，“在国外”,1、信而见疑，忠而被谤。,见：与“被”对应，译为“被”,(一)解释下面划横线的字。,2、殚其地之出，竭其庐之入。,殚：与“竭”对应，“竭尽”,结构对称法,方法四,4、灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。族：与,文言实词含义的推断,结构对称法：利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶、对比、排比、并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反、相近（相同）。例、通五经，贯六艺,贯通、通晓,文言实词含义的推断结构对称法：利用文言句法特点推断。即利用上,（二）方法解读,特征：词语前后对应 意义相同、相近或相反、相对。,利用前后对应 释词义,结构对称法,（二）方法解读特征：词语前后对应利用前后对应 释词,牛刀小试,1、无父何怙?无母何恃?(语出诗经小雅蓼莪),解释划线的词并翻译句子。,2、忠不必用兮，贤不必以,怙：“怙”对“恃”，根据相似结构意义相同的特点，可以推断“怙”即为依仗、凭借的意思。,以：以对“用”，任用。,结构对称法,牛刀小试 1、无父何怙?无母何恃?(语出诗经小雅,3.急湍甚箭，猛浪若奔,飞奔的马,4.讲章句、课文字而已（2009年四川）,讲课：学习,3.急湍甚箭，猛浪若奔飞奔的马4.讲章句、课文字而已（20,1.江南、浙东流亡载道(2007年重庆卷)2.除南清河太守联系课内：李密陈情表“除臣洗马”授予官职,联系成语“怨声载道”-充满,联想推断法,联想推断法,方法五,1.江南、浙东流亡载道(2007年重庆卷)联系成语“怨声,成语是古汉语遗留在现代汉语中的“活化石”，保留了古代汉语中的众多语言现象。我们要善于根据课内学过的知识举一反三、相互比照、辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。,方法五：联想推断法（借助成语、课内知识推断）,文言实词含义的推断,成语是古汉语遗留在现代汉语中的“活化石”，保留了古代,利用成语、课内知识推断 想词义,（二）方法解读,联想推断法,利用成语、课内知识推断,1.今姑贷之（2007年福建）,（成语：严惩不贷）,贷：宽恕、饶恕,2.湖南之为邦，北枕大江，南薄五岭，西接黔蜀（2006年湖南）,（但以刘日薄西山，气息奄奄）,薄：接近、靠近,3.于是夜缒兵出，薄其营（2005年海南）,牛刀小试,1.今姑贷之（2007年福建）（成语：严惩不贷）贷：宽恕、饶,齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。”B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”,从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义,借助语境,B,方法六,语境推断法,齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，,文言实词含义的推断,方法六、语境推断法：文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。,文言实词含义的推断方法六、语境推断法：文言实词意义，推断词义,小结六法,字音推断法：利用字音通假，明词义,语法推断法：利用语法位置，推词义,结构对称法：利用前后对应，释词义,字形推断法：利用字形结构，解词义,语境推断法：利用上下句已知条件，推词义,联想推断法：利用成语、课内知识，想词义,小结六法字音推断法：利用字音通假，明词义 语法推断法：利,1.最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。,褒义，顽皮（“喜”）,2仲达出兵拒之。（2010年湖南诸葛孔明）,学以致用：,拒：抵御（“出兵”）,3.鹤鸣在阴，其子和之。（2004年湖南放鹤亭记),和：应和（“鸣”）,褒义，顽皮（“喜”）2仲达出兵拒之。（2010年湖,薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。注释：唱歌,实战演练,解释红色字，并翻译划线的句子,语法推断法：穷：学尽,语法推断法：尽，学完,字音推断法：反通“返”,字形推断法：说文解字：“行，道也。”衢，四通八达的大路,语法推断法或结构对称法：声，声响,薛潭学讴实战演练解释,薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。注释：唱歌,译文：秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着节拍，高唱悲歌，歌声振动了林木，那音响止住了行云。,薛潭学讴译文：秦,1、对下列句子中红色词的解释，不正确的一项是（）山涛领选，启武帝 启：禀告如卿所言，乃堪为丞。堪：能够尚书左仆射裴頠亦深器之。器：看重时人许以远致。许：答应,高考模拟,D、许：称许，期待。,1、对下列句子中红色词的解释，不正确的一项是（）高考模拟,2、写出下列红色词中句中的意思。（2008上海）（1）则人谁肯固矣（）（2）重赏以令死士，其必济（）（3）侃率之以乘城（）,坚守、固守,成功,防守、登,2、写出下列红色词中句中的意思。（2008上海）坚守、固守成,