教科版物理八年级上册第三章知识结构图课件.ppt

初中物理课件,鼎尚图文 整理制作,初中物理课件鼎尚图文 整理制作,教科版物理八年级上册第三章知识结构图课件,教科版物理八年级上册第三章知识结构图课件,易错盘点易错点一：声音的产生易错现象：不能正确理解“声音是由物体振动产生的”。在具体问题中，如“击鼓”，误以为“停止敲击”等同于“停止振动”。【例1】在敲响大钟时发现，停止了对大钟的敲击后，大钟仍“余音不止”，原因是()A人的听觉发生“延长”B大钟的回声C大钟仍在振动D大钟虽然停止振动，但是空气仍在振动,C,易错盘点C,【错解】B【错因分析】外力的“敲击”是使物体振动的原因，但不能理解为外力(“敲击”)停止，振动就停止。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。大钟“余音不止”说明大钟仍在振动。,【错解】B,举一反三1下列关于声音产生的说法正确的是()A一切正在发声的物体都在振动B只要振动停止，就一定能听到声音C没有听到发出声音的物体一定没有振动D物体的振动停止后，还会发出很弱的声音易错点二：乐音的三要素易错现象：1音调和响度相混淆，误认为声音的音调高，响度一定大。2不能正确分析示波器上显示的声音波形图的音调、响度特点。,A,举一反三A,【例2】男低音歌手独唱时，由女高音歌手轻声伴唱，下列对二人声音的描述正确的是()A男低音歌手比女高音歌手音调低，响度大B男低音歌手比女高音歌手音调低，响度小C男低音歌手比女高音歌手音调高，响度小D男低音歌手比女高音歌手音调高，响度大【错解】B,A,【例2】男低音歌手独唱时，由女高音歌手轻声伴唱，下列对二人声,【错因分析】误认为声音的音调高，响度一定大，而错选B。音调是指声音的高低，与物体振动的频率有关。频率越高，音调就越高，此声音听起来就“尖细”；频率越低，音调就越低，此声音听起来就“低沉”。响度指我们常说的声音的大小，如“声音洪亮”“回答问题响亮”，它不同于音调。男低音歌手独唱，说明男歌手音调低，响度大；如高音歌手轻声伴唱，说明女歌手音调高，响度小。,【错因分析】误认为声音的音调高，响度一定大，而错选B。音调是,举一反三2老牛的叫声和蚊子飞行时发了出的声音相比较，老牛的音调_，蚊子的音调_；老牛的响度_，蚊子的音调_。用小提琴和二胡同时演奏二泉映月，能分辨出小提琴的发声，是因为二者的_不同。,低,高,大,小,音色,举一反三低高大小音色,【例3】如图所示是声音输入到示波器上时显示的波形。其中声音音调相同的是_图和_图；响度相同的是_图和_图。【错解】乙丙甲乙,【错因分析】从波形图上看，单位时间振动的次数是频率，反映音调的高低，偏离横轴的最大位置是振幅，反映响度的大小，二者不能混淆。图甲和图乙上出现的波峰的个数相同，即振动频率是相同的，所以音调是相同的；响度是由物体振动的振幅决定的。,甲,乙,乙,丙,【例3】如图所示是声音输入到示波器上时显示的波形。其中声音音,举一反三3如图所示，是用示波器显示不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率最高的是(),B,举一反三B,易错点3：对乐音与噪声区分不清易错现象：对噪声理解不全面，误认为乐音一定不是噪声，响度大的一定是噪声。【例4】关于噪声，下列说法正确的是()A物体振动发出的声音一定是噪声B乐音一定不是噪声C有些情况下，乐音也可以成为噪声D所有噪声响度一定很大【错解】B、D【错因分析】对于B选项误认为乐音的振动是规则的，一定不是噪声，对于D选项片面地认为响度大的声音才称得上是噪声，从环保角度看，只要是影响人们正常工作、学习、生活和休息的声音都是噪声，与响度大小无关。,C,易错点3：对乐音与噪声区分不清C,举一反三4下列声音属于噪声的是()A足球比赛时球迷震耳欲聋的呼喊声B交响乐团演奏的锣鼓声C工人师傅在一台有毛病的柴油机旁仔细听它发出的声音D上课时小林和同桌轻声细语的交谈声,D,举一反三D,教科版物理八年级上册第三章知识结构图课件,举一反三5人耳能分清原声和回声的时间间隔应大于0.1 s，所以要能听到自己拍手的回声，人离障碍物的距离应至少多远？(声音在空气中的传播速度取340 m/s),举一反三,