人教版历史必修一第19课俄国十月社会主义革命(共31张)课件.ppt
第19课 俄国十月社会主义革命,人教版历史必修一第19课 俄国十月社会主义革命(共31张PPT),人教版历史必修一第19课 俄国十月社会主义革命(共31张PPT),人教版历史必修一第19课 俄国十月社会主义革命(共31张PPT),人教版历史必修一第19课 俄国十月社会主义革命(共31张PPT),第19课 俄国十月社会主义革命人教版历史必修一第19课,十月革命是少数人搞的“阴谋”吗？,十月革命是俄国历史的“悲剧”吗？,十月革命是俄国历史发展的“偶然”现象吗？,十月革命是少数人搞的“阴谋”吗？十月革命是俄国历史的,课标要求：概述俄国十月革命的主要史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义,第19课 俄国十月社会主义革命,课标要求：第19课 俄国十月社会主义革命,构建时空印象,1861,1914 1918,农奴制改革,十月革命（1917）,第一次世界大战,构建时空印象18611914 1918农奴制改革十月,1917年3月8日，彼得格勒工人示威游行；,八天后,3月15日，沙皇退位，统治三百余年的罗曼诺夫王朝覆灭；,八个月后,11月7日，全俄工兵代表苏维埃二大，苏俄建立。,聚焦1917，聚焦彼得格勒,这八个月间，彼得格勒发生了什么？,课标要求：概述俄国十月革命的主要史实,1917年3月8日，彼得格勒工人示威游行；八天后3月15,聚焦1917,重现革命过程,二月革命,七月流血事件,四月提纲发表,十月革命,聚焦1917,重现革命过程 二月革命七月流血事件四月提,资产阶级民主革命,社会主义革命,二月革命,十月革命,你能区分二月革命和十月革命的性质吗？,从二月革命到十月革命的指导纲领是什么?,四月提纲,为什么从和平夺权走向暴力夺权?,七月流血事件,资产阶级领导推翻封建地主阶级统治和封建专制制度，并建立民主制度的革命。,无产阶级领导，推翻资产阶级统治和资本主义社会，建立无产阶级专政和社会主义制度的革命。,资产阶级民主革命社会主义革命二月革命十月革命你能区分二月革命,1917年3月8日，彼得格勒工人示威游行；,八天后,3月15日，沙皇退位，统治三百余年的罗曼诺夫王朝覆灭；,八个月后,11月7日，全俄工兵代表苏维埃二大，苏俄建立。,聚焦1917，聚焦彼得格勒,这八个月间，为什么如此风云突变？,1917年3月8日，彼得格勒工人示威游行；八天后3月15,每一个“当前的事件”都聚合了不同起源、不同的节奏的运动：今天的时间起源于昨天、前天和从前的时间。布罗代尔历史学和社会科学：长时段,请思考：1917年革命发生的长时段因素是什么？,每一个“当前的事件”都聚合了不同起源、不同的节奏的运,彼得一世,1689,1861,西化改革,农奴制改革,亚历山大二世,追溯长时段背景,1917,十月革命,现代化之路,彼得一世16891861西化改革农奴制改革亚历山大二世追溯长,应当承认俄国当前的资本主义发展是缓慢的。它不能不是缓慢的，因为没有一个资本主义国家内残存着这样多的旧制度。列宁,追溯长时段背景,在俄国统治者眼里，农民阶级是畜牲，必须施以恫吓、束缚和监视。俄国无产阶级受剥削、压迫特别严重，工作时间一般长达10小时，但工资低微。人类文明图鉴.战乱中的世界,沙皇俄国是一个多民族国家，历代沙皇都极力推行大俄罗斯主义的民族压迫和民族同化政策。“俄罗斯是各族人民的监狱”。,俄国社会存在哪些矛盾？,资本主义发展同沙皇制度的矛盾阶级矛盾：农民同地主 资产阶级同无产阶级民族矛盾俄国同其他资本主义强国的矛盾,应当承认俄国当前的资本主义发展是缓慢的。它不能不是缓,俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节！列宁,长时段因素：俄国现代化发展中矛盾重重,俄国社会 俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节！长时,矛盾重重的俄国，为什么在1917年爆发革命？,聚焦1917年的世界和俄国,寻找短时段因素,矛盾重重的俄国，为什么在1917年爆发革命？聚焦19,构建时空印象,1861,1914 1918,农奴制改革,十月革命（1917）,第一次世界大战,构建时空印象18611914 1918农奴制改革十月,因为参加一战,在1917年,农村男劳动力减少47.4%,粮食收获量减少1/4.参战造成300万难民无家可归,缺衣少食.很多人在战争中断送生命,受伤致死和死于瘟疫。,俄国需要革命吗？,沙皇政府参加一战给俄国带来什么影响？,对俄国造成巨大破坏,激化矛盾,战争促成了革命二月革命倒沙皇,因为参加一战,在1917年,农村男劳动力减少47.4%,俄国还需要再继续革命吗?,宣布大赦政治犯，准备召开立宪会议，宣布言论、出版、集会、结社自由，取消民族限制,4月18日,临时政府给各盟国发出照会：全体人民愿意将世界大战进行到彻底胜利。,国内人民的本能反应会是什么？俄国还需要再继续革命吗?宣布,退出帝国主义战争；一切官员由选举产生；没收一切地主土地，国内一切土地收归国有；列宁四月提纲,全部政权归苏维埃!革命第二阶段，应当使政权转移到无产阶级和贫苦农民阶层手中!,俄国还需要再继续革命吗?,四月提纲指方向,退出帝国主义战争；全部政权归苏维埃!俄国还需要再继续革,有可能和平夺取政权吗?,1917年7月化装躲避反动派追捕的列宁,攻打冬宫,七月事件抛幻想十月革命现曙光,有可能和平夺取政权吗?1917年7月化装躲避反动派追捕的列,如果没有战争，俄国也许会过上几年甚至几十年而不发生反对资本家的革命。列宁,俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节！列宁,长时段因素:,短时段因素:,俄国现代化中矛盾重重,一战影响下的事态发展,如果没有战争，俄国也许会过上几,4月4日，四月提纲演说现场，参加会议的布尔什维克感到“惊讶和不知所措”，甚至有人向列宁大声叫喊：“这是热昏的胡话，是精神病人热昏的胡话。”4月8日，列宁的提纲在彼得堡委员会上被交付表决，结果以13票反对、2票赞成、1票弃权被否决。沈志华一个大国的崛起与崩溃,马恩社会主义革命必须在资本主义高度发达前提下，在全世界同时发生。普列汉诺夫俄国的历史还没有磨出能烤制成社会主义馅饼的面粉。,4月4日，四月提纲演说现场，参加会议的布尔什,从历史的“必然”到历史的“实然”还需要什么？,布尔什维克党明确提出，立即结束战争！给农民土地！把工厂给工人！实现俄国境内一切民族地自决权！,列宁认为，世界历史发展的一般规律，不仅丝毫不排斥个别阶段在发展的形式或顺序上表现出特殊性，反而是以此为前提的。,列宁顽强地为他的思想而斗争,坚持不懈地解释他在提纲中地观点。在1917年的革命浪潮中，列宁充满了斗争精神。,理论智慧,心系人民利用形势,斗争精神,主观因素：列宁和布尔什维克党的领导,从历史的“必然”到历史的“实然”还需要什么？布尔什,宣告资产阶级临时政府已被推翻,和平,告工人、士兵和农民书 和平法令 土地法令,土地,新生苏维埃政权代表人民的根本利益,巩固红色政权,全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会,宣告资产阶级临时政府已被推翻和平告工人、士兵和农民书,建设红色政权,新政府:人民委员会 全俄第二次苏维埃代表大会选举成立了世界上第一个工农苏维埃政府，执行无产阶级国家的各种职能。,新政治体制:苏维埃制度(代表大会制度)各地普遍建立,立法和行政权力统一,第一个社会主义国家诞生,建设新政府:人民委员会新政治体制:苏维埃制度(代表大会制度),苏联工业产值增长示意图,建立了第一个社会主义国家，使俄国摆脱了封建残余的束缚和剥削阶级的统治。为俄国的社会主义发展开辟了道路是苏联工业化实现的前提。,布尔什维克领导劳动人民，以疾风骤雨之势扫清了历史陈迹。约翰里德震撼世界的十天,论从史出谈意义,苏联工业产值增长示意图 建立了第一个社会主义国家，使俄,鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地人民的解放斗争,俄国十月革命的胜利极大鼓舞了德国无产阶级的斗争1919年3月，匈牙利苏维埃共和国成立。吴于廑、齐世荣世界史 十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。毛泽东,论从史出谈意义,鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地人民的解放斗争,社会主义革命在资本主义高度发达前提下在全世界同时发生。马克思 社会主义革命可以在资本主义链条薄弱环节一国首先发生。列宁,社会主义由理论变为现实，并且丰富和发展了马克思主义理论。,论从史出谈意义,社会主义革命在资本主义高度发达前提下在全世界同,1.革命进程,3.革命影响,七月事件,目录,2.十月革命的爆发背景 长时段背景:短时段因素:主观因素:,1.革命进程3.革命影响二月革命七月事件十月革命四月提纲目录,变式训练,材料一，材料二，材料三 见课本80页“解析与探究”材料四：苏东剧变后，俄罗斯出现了否定十月也革命的观点，认为十月革命是布尔什维克党少数职业革命家精心策划的政变。根据材料并结合所学知识，自行拟定一个论题并论证。要求：论证要围绕主题展开；论点应有史实支持；论述要层次分明；语言要通顺流畅。,变式训练材料一，材料二，材料三 见课本80页“解析与探究”,变式训练,示例二：布尔什维克党是十月革命的领导力量。,示例一：人民群众是十月革命的主力军。，从二月革命到十月革命处处显示出人民的力量。二月革命工人士兵游行示威，旋即演变为自发的武装起义，工人士兵控制了首都，沙皇被迫退位。十月革命彼得格勒工人士兵发动起义，攻打冬宫推翻临时政府。人民群众的革命热情和革命力量显示出人民群众是革命的主力军。,变式训练示例二：布尔什维克党是十月革命的领导力量。示例一：人,变式训练,示例三：偶然性事件的背后隐藏着客观必然性。十月革命的发生和胜利有其必然性。俄国现代化中矛盾重重。十月革命是俄国社会形势发展和阶级力量对比发生变化的必然结果。第一次世界大战成为革命的催化剂，一战下事态的发展为十月革命的发生和胜利提供了必不可少的条件。综上所述，偶然性事件的背后隐藏着客观必然性。,变式训练示例三：,历史是一门讲究逻辑的科学!,历史是一门,1、提问同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明于什么时候？谁为它们的发明做出了重要贡献？2、学生回答3、解答并导入新课这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。（板书课题，引入新课）第一部分：第一次工业革命设疑简要解释何为工业革命之后，提出“工业革命首先从英国开始的条件有哪些”这一问题，让学生带着问题阅读该部分内容，并勾画重点。（板书问题）解惑从劳动力、资本、技术、市场等方面解答上一问题，引用共产党宣言中的句加以辅助解释。（分点板书答案）启发勾画课本提到的珍妮纺纱机、改良蒸汽机等发明创造，展示课前准备图片，启发学生思考工业革命时期的其他发明。设问工业革命最初从哪个产业兴起以及兴起原因。过渡到对工业革命概况的讲解。解答学生回答产业，老师分析原因推演由棉纺织业的技术革新，推演出机器技术和交通运输的技术革新，讲解工业革命概况。小结：机器生产代替手工劳动的工业革命以英国为中心，18世纪60年代珍妮纺纱机问世标志工业革命开始，1885年瓦特蒸汽机问世大大推动了机器的普及和推广，将人类推入“蒸汽时代”。第二部分：第二次工业革命第二次工业革命中的重大发明电的应用1.阅读教材，归纳第二次工业革命兴起的条件和特点。(从政治、经济、自然科学等方面思考)提示：(1)政治上：通过资产阶级革命和改革，资本主义制度在欧美进一步巩固和扩大。(2)经济上：19世纪，随着工业革命的展开，欧美主要资本主义国家的经济迅速发展。(3)自然科学：科学研究取得重大进步，为工业革命提供了理论基础。总结：第二次工业革命的特点是科学研究同工业生产紧密结合。2.阅读教材和图文史料，认识电力的发明和运用过程。【教学策略】环节5中对传统程朱理学与明清新思想的比较。若学生能系统归纳出程朱理学与明清新思想间对于个性与专制的不同观点，则可在思想新倾向的基础上对明清社会经济领域新现象进行总结并顺利进入环节6对于明清新现象发展前景的解读。若学生无法顺利、系统地归纳明清新思想相对于程朱理学的变化，则教师可引导学生先对材料中程朱理学的部分内容进行总结，继而在与明清新思想的对比过程中了解明清思想界提倡个性自由、反对专制的新倾向。【参考附录】材料一：,亲爱的同学们，再见！,1、提问同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明,
