教科版四年级科学上册《声音的传播》课件.ppt

声音的传播,教科版.科学,声音的传播教科版.科学,PPT模板： PPT素材： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件：,1. 加强学生实际动手操作能力，培养学生观察总结能力。2.观察分析总结声音在不同物质里的不同传播效果。,实验目的：,PPT模板：,实验器材：,酒精灯、石棉网、烧瓶、胶塞、玻璃管、乳胶管、皮管夹、三脚架、小铃、水槽、音乐播放器、牙签、纸杯、细线、塑料袋、沙、水、筷子、玻璃瓶、大豆,实验器材：酒精灯、石棉网、烧瓶、胶塞、玻璃管、乳胶管、皮管夹,实验步骤-1：,1.耳朵贴近桌面，轻敲桌腿。2.响着音乐的手机放入水中。3.远处播放音乐。,实验步骤-1：1.耳朵贴近桌面，轻敲桌腿。,结论： 1.声音可以通过固体传播 2.声音可以通过液体传播 3.声音可以通过空气传播,现象： 我们都能听到声音。,结论：现象：,实验步骤-2：,1.烧瓶中放入小铃，轻轻摇动听声音。2.烧瓶中加入少量水，烧开后夹住皮管。轻轻摇动听声音。,实验步骤-2：1.烧瓶中放入小铃，轻轻摇动听,应得结论： 声音在真空中不能传播。,现象： 未加热时，听到小铃摇动的声音;加热后，仍能听到声音。（应该听不到小铃摇动的声音）。,失败原因分析： 加热法不能形成真空环境。,应得结论：现象：失败原因分析：,实验步骤-3：,1.准备三只分别装着沙、水、空气的塑料袋。2. 将一只塑料袋平放在桌面上，一只耳朵贴近袋子，另一只捂住。用筷子在远处轻敲桌面。3.依次听完三只袋子。,实验步骤-3：1.准备三只分别装着沙、水、空气的塑,现象： 都能听到声音，但装沙的袋子听得最清楚，然后是装水的，最后是装空气的。,结论： 声音在固体中的传音效果最好，其次是液体，最后是气体。,现象：结论：,应用试验-“土电话”制作：,1.将两个纸杯底部各戳一小洞。2.找一根长线穿过两个杯底的小洞，在线头处捆上一小段木棒。3.拉紧细线，一人对着纸杯小声说话，一人将纸杯罩在耳朵上听。,应用试验-“土电话”制作：1.将两个纸杯底部各戳一小洞,现象： 对方说话的声音听得很清晰,利用原理： 细线-固体 固体-声音传播效果最好,现象：利用原理：,总结一下你的收获吧,总结一下你的收获吧,实验结论:,1声音在固体、液体、气体中都能传播。2.声音在真空中不能传播。3. 声音在固体中传播效果最好，在液体中次之，气体中最差。,实验结论: 1声音在固体、液体、气体中都能传播。,拓展一下吧,拓展一下吧,4.喇叭一响，校园各处都能听到。,分析下列声音传播的现象：,1.铁道游击队中游击队队员趴在铁轨上听敌人的火车来了没有。,2花样游泳运动员头在水中，还能跟上音乐节拍，整齐做动作。,3.航天员在宇宙中不能面对面谈话。,4.喇叭一响，校园各处都能听到。分析下列声音传播的现象：,练习： 1.想办法使瓶中的豆粒声音变小或消失。 2.用所学知识解释“伏罂而听”所包含的科学道理。,练习：,伏罂而听的意思是什么？其科学道理是什么？罂指圆形陶器,伏罂而听意思是把趴在地上把耳朵贴在陶器上(用来听敌人是否在挖地道) . 这是一种战术这是一个证明固体也能传声的实验。此实验在现行初中物理课本也能找到。实验中的装置，叫“传声筒”，今称“土电话”。很明显，当有人对着细线一端的竹筒(发话筒)讲话时，空气发生振动，它推动皮纸与细线振动。此时，细线另一端的皮纸也跟着振动，这样皮纸又带动竹筒(受话筒)内空气振动，把声音传给受话的一方。这里，话筒起着“共鸣”箱的作用 。,伏罂而听的意思是什么？其科学道理是什么？,