教育部统编版六年级上册语文18只有一个地球课件.ppt
统编版小学语文精品课件,统编版小学语文精品课件,同学们，你做好上课的准备了吗？,同学们，你做好上课的准备了吗？,18 只有一个地球,18 只有一个地球,整体感知,带着问题自读课文：课文是从哪几个方面来介绍地球的？,地球的美丽“这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”地球的渺小“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。”地球资源有限“地球所拥有的自然资源也是有限的。”地球是唯一的“只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。”,整体感知带着问题自读课文：课文是从哪几个方面来介绍地球的？地,课文品读,读第1自然段，感受地球的美丽。,课文品读读第1自然段，感受地球的美丽。晶莹的球体周围裹着一层,地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。,地球,人类的母亲,生命的摇篮,打比方,地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观,读第2自然段，感受地球的渺小。,在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。 同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。,读第2自然段，感受地球的渺小。 在群星璀璨的宇宙中，地,读第3、4自然段，从“自然资源有限”的角度感悟“只有一个地球”。地球为人类生存提供了哪些资源？,读第3、4自然段，从“自然资源有限”的角度感悟“只有,文中哪句话写出了地球的慷慨无私？,地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。,照应,文中哪句话写出了地球的慷慨无私？ 地球是无私的，它向人,地球上的资源是无穷无尽的吗？,拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。,说明地球上的自然资源有限。,举例子,地球上的资源是无穷无尽的吗？ 拿矿产资源来说，它不是谁,人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。,本来,可再生资源已遭到破坏，突出了现在的不可再生性。,人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是,人类在利用这些资源时出现了哪些问题？会有什么后果？,随意毁坏,不顾后果,滥用化学品,资源不可再生,生态灾难,威胁生存,人类在利用这些资源时出现了哪些问题？会有什么后果？不,科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。,40万亿千米,地球是适合人类居住的唯一星球。,读第57自然段，从“目前人类无法移居”感悟“只有一个地球”。,科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范,我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。,读第8、9自然段，体会“只有一个地球”的深刻含义。,人类破坏、资源枯竭 我们这个地球太可爱了，同时又太容易,我们要精心保护地球。,造福于子孙后代,保护地球的生态环境,（点明中心）,我们要精心保护地球。只有一个地球如果被破坏了资源枯竭了我们别,板书设计,而渺小,只有一个地球,别无去处,环境,人类,出路,资源,美丽,精心保护,有限,珍爱家园，保护地球,板书设计而渺小只有一个地球别无去处环境人类出路资源美丽精心保,课文主题,本文采用科学小品文的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。,课文主题 本文采用科学小品文的形式，从人类生存的角度介,拓展发散,世界地球日,每年的4月22日为“世界地球日”。这是一项世界性的环境保护活动，旨在唤起人类爱护地球、保护家园的意识，促进资源开发与环境保护的协调发展，进而改善地球的整体环境。,拓展发散世界地球日 每年的4月22日为“世界地球日”。,课堂练习,一、用“”给加点的字选择正确的读音。 晶莹（jn jn） 遨游（ o o ） 泛滥（ln lun） 威胁（xi xi） 慷慨（i ki） 璀璨（cu cu）,课堂练习一、用“”给加点的字选择正确的读音。 ,二、指出下面的句子所使用的说明方法。 1.地球是一个半径约为6400千米的星球。 （ ） 2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（ ） 3.拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经 过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。 （ ）,列数字,作比较,举例子,二、指出下面的句子所使用的说明方法。列数字作比较举例子,三、按要求写句子。 1.地球是一个半径约为6400千米的星球。(缩写句子) _ 2.人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。(改为反问句) _ _,地球是一个星球。,人类怎么能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去？,三、按要求写句子。地球是一个星球。人类怎么能指望地球被破坏以,课后习题,默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。,关键句：（1）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（2）地球所拥有的自然资源也是有限的。（3）只有一个地球，如果它被破坏了，我 们别无去处。,课后习题默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。,课文从宇航员遥望地球引入，写了 “地球的渺小” “自然资源有限” “目前人类无法移居到其他星球”。,课文从宇航员遥望地球引入，写了,“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，这一结论是怎样一步步得出的？结合课文内容，和同学交流。,课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出对地球的介绍；接着，从地球在宇宙中很渺小、人类活动范围很小、地球拥有的自然资源有限而又被不加,“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，这一结论是怎样,节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；最后，用科学家研究的成果证明：当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住，并得出结论：人类的选择只有一个，那就是精心地保护地球，保护地球的生态环境。,节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；最,读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传标语，和同学交流。,因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。,读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？针对这些现象设计一,现象： 农业生产滥用化学除草剂、杀虫剂 工业生产乱排不经处理的污水 日常生活生活污水随意排放宣传语： 树立节约意识，倡导节约行为。 人人参与环境保护，个个争当绿色天使。,现象：,课外练习,1.同桌讨论，撰写一则宣传环保的公益广告语或画一幅环保宣传画。 2.写一篇课文读后感。,课外练习 1.同桌讨论，撰写一则宣传环保的公益广告语或,感谢观看,感谢观看,
