教科版八年级下册物理：力学实验课件.ppt
,力学实验,力学实验,提出问题,分析论证,猜想与假设,设计实验,进行实验,结论与评估,交流与合作,实验探究的几个环节,提出问题分析论证猜想与假设设计实验进行实验结论与评估 交流,常见的物理研究方法：,控制变量法,转换法,类比法,理想模型法,实验推理法,等效替代法,常见的物理研究方法：控制变量法转换法类比法理想模型法实验推理,教材中的力学实验,弹簧测力计的原理、阿基米德原理、杠杆的原理等。,测长度、质量、体积、密度，测大气压、测滑轮组和斜面的机械效率、测功率等。,1、探究物理量影响因素,2、探究物理原理,3、测量物理量,滑动摩擦力、压强、影响浮力大小的因素,动能、重力势能，探究影响滑轮组和斜面的机械效率等。,教材中的力学实验弹簧测力计的原理、阿基米德原理、杠杆的原理等,影响因素？实验原理？实验方法？,探究物理量影响因素,（1）摩擦力：滑动摩擦力的影响因素,影响因素？探究物理量影响因素（1）摩擦力：滑动摩擦力的影响因,1.在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中，小明的实验过程如图所示(1)实验时要用弹簧测力计沿 方向拉动木块，使其做运动。 (2)由甲、乙两图得到的结论是_。(3)图乙和图丙探究的问题是_。(4)在此实验的基础上，小明又猜想：滑动摩擦力的大小可能与物体的接触面积有关。你能利用图中已有器材，设计一个实验来验证小明的猜想吗？,匀速直线,压力一定时，接触面的粗糙程度越大，,接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力与压力的关系,利用图甲（或图乙）的器材，将木块分别平放和侧放，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出测力计的示数并加以比较。,水平,滑动摩擦力越大,1.在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中，小明,(5)小明同学还对该实验装置进行了改动，如下图所示，他重复实验后，发现效果更好。你知道好处在哪吗？,好处是： 1.不需要控制木板做匀速直线运动，便于操作； 2.测力计示数稳定，方便读数。,(5)小明同学还对该实验装置进行了改动，如下图所示，他重复实,2.在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用如图所提供的器材设计了图(a)、(b) 两个实验。小明通过观察图(a)、(b) 后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论。此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图（c）所示，通过对(a) 、(c) 的比较后又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论。请你根据已学过的压强知识分析：（1）造成前后两个结论不一致的原因是 。,（2）压强：压力作用效果的影响因素,受压物体（材料）不同,等于,（2）设图b中小桌对海绵的压强是pb，图c中小桌对木板的压强是pc，则 pb pc (选填“小于”、“等于”或“大于”)。,受压物体（材料）相同,压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显,（3）比较图b和图c可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是 。压力的作用效果与受力面积大小的正确关系是： 。,影响因素？实验方法？,压力、受力面积 控制变量法,2.在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验,3.小颖同学在探究“浮力的大小等于什么”时，用每小格为0.5N的弹簧测力计、密度大于水的塑料块、烧杯、小桶等器材进行实验，其中d测量空桶受到的 ，此实验操作的正确顺序是 ，由a、b两图中弹簧测力计的读数可求出塑料块受到的浮力F浮为 N；被排开液体受到的重力G排为 N；如果关系式 成立，就可得到著名的阿基米德原理。,（1）阿基米德原理,探究物理原理,重力,adbc（或dabc）,F浮=G排,0.5,0.5,内容？公式？,3.小颖同学在探究“浮力的大小等于什么”时，用每小,（2）杠杆原理（杠杆平衡条件）,4.某同学用如图所示的器材“探究杠杆平衡条件”：,根据一次实验得出的结论,不具有普遍性，应多次实验，避免偶然性,1）他首先调节杠杠的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是便于 。 2）实验时他记录了上表的数据，根据表格中的数据他得出了F1L1= F2L2这一实验结论,请分析实验中存在的一个问题： ， 。,测量力臂,（2）杠杆原理（杠杆平衡条件）4.某同学用如图所示的器材“探,3）如图甲所示，杠杠处于平衡状态，如果两端钩码的下面同时增加一个钩码，则杠杆的 端下沉，如果两端钩码的下面同时减少一个钩码，则杠杆的 端下沉。4）如果每一个钩码重 1 牛，如图乙所示，那么弹簧测计的示数应 填“等于、“大”、“小于”）4 N。,左,右,大于,3）如图甲所示，杠杠处于平衡状态，如果两端钩码的下面同时增加,测量物理量,原理：,73.4,20,40,20,3.67,（1）测物质密度,根据右图填表：,物理量铁块质量 （m/g）适量水的体积（cm3）铁块和水的总,6.对于测定某种液体的密度来说，其实验步骤的安排有如下两种，这两种方法中最理想的是方法_（选填“A”或“B”）理由是_。方法A：（1）用天平称出空烧杯的质量m1（2）用烧杯取适量的液体称出总质量m2（3）将烧杯中的液体倒入量筒中，读出液体的体积V（4）用公式计算出液体的密度= 方法B：（1）在烧杯中盛液体，称出它的质量m1（2）把烧杯中的一部分液体倒入量筒中，记下量筒中液体的体积V（3）称出烧杯及剩下的液体的质量m2（4）用公式计算出液体的密度=,测量结果更精确,B,6.对于测定某种液体的密度来说，其实验步骤的安排,原理：,（2）测滑轮组机械效率,测量的物理量？,测量工具？,物重G，重物上升的距离 h拉力 F，绳端移动的距离 S,弹簧测力计，刻度尺,原理：（2）测滑轮组机械效率测量的物理量？测量工具？物重G，,(1)在表格的空格处，填上合适的数据。(2)在右图中用笔画线代替细绳组装滑轮组。(3)第1次实验测得滑轮组的机械效率为 。第2次实验测得滑轮组的机械效率为 。由此得出的结论是： 。(4)实验中机械效率总是小于1的原因是 。,40,66.7%,F,机械效率与提升的物重有关，物重越大，机械效率越高,80%,7.在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行了两次实验，实验数据如下表所示.,有用功总小于总功,(1)在表格的空格处，填上合适的数据。序号钩码重 G/N钩码,思考： 一位同学想知道自己爬到杆顶的功率，需要测量哪些数据？需要哪些测量仪器？,（3）测功率,思考：（3）测功率,8.学习了功率的知识后，三位同学想比较爬杆时谁的功率大。以下是他们讨论后得出的三套方案，其中可行的是（ ）用相同的时间爬杆，测量各自的体重和爬上杆的高度，经计 算可比较功率大小都爬到杆顶，测量出各自的体重和爬杆所用的时间，经计算 可比较功率大小爬杆后，测量出各自的体重，爬杆的时间和爬杆高度算出 功率进行比较A、 B、 C、 D、只有,A,8.学习了功率的知识后，三位同学想比较爬杆时谁,9.如下图：利用这些器材可探究很多物理规律，请从其中选择你所需要的两组器材(每组都可包括18个器材，只填所选器材的编号)，并针对你所选择的器材提出相对应的两个探究课题(1)选择器材 ，探究 (2)选择器材 ，探究 ,液体内部的压强跟液体深度、密度的关系,物体受到的重力与质量的关系,综合探究,9.如下图：利用这些器材可探究很多物理规律，请,实验复习时，首先，要掌握每种仪器的使用方法，这是我们复习好实验的前提。其次，复习要仔细而有所侧重，抓住重点实验进行复习。第三，要特别注意对实验过程和研究方法的掌握。 在中考复习中，重概念更要重方法，重结论更要重过程，重计算更要重实验。,实验复习时，首先，要掌握每种仪器的使用方法，这是我,教科版八年级下册物理：力学实验课件,专家点评,专家点评,
