初中语文《爱莲说》公开课一等奖优秀课件.pptx

爱,莲,说,周敦颐宋,爱莲说周敦颐宋,研读赏析,走近作者,分析解题,壹,贰,叁,目录,研读赏析走近作者分析解题壹贰叁目录,第一章,走近作者,第一章走近作者,周敦颐(1017-1073) ，宋代道洲(现在湖南省道县)人，北宋哲学家。著有太极图说通书等 。字茂叔，原名敦实，亦称敦颐。谥号元公，著名的哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者们称他为濂溪先生。,走近作者,周敦颐(1017-1073) ，宋代道洲(现在湖南,第二章,分析解题,第二章分析解题,“说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。爱莲说就是说说爱好莲花的问题。,分析解题,“说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道,学习生字,蕃（）颐（）濯（）淤（）涟（）蔓（）亵（）噫（）鲜（）有闻,fn,zhu,y,lin,mn,xi,y,xin,y,学习生字蕃（）颐（）fnzhuylinm,朗读课文,爱 莲 说,水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。,蕃,淤,濯,亵,鲜,fn 多,y 淤泥,zhu 洗涤,xi 亲近而不庄重,xin 少,朗读课文爱 莲 说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明,“之”的用法,（1）水陆草木之花，可爱者甚蕃。（2）予独爱莲之出淤泥而不染。（3）予谓菊，花之隐逸者也。（4）莲之爱，同予者何人？,（ 助词 ）,（ 的 ）,（主谓之间，取消句子独立性）,（助词）,（的）,（助词）,（的）,“之”的用法（1）水陆草木之花，可爱者甚蕃。（ 助词 ）（,第三章,研读赏析,第三章研读赏析,研读问题,1、请同学们找处描写莲的美好形象的语句。,2、这句话是从哪些角度描写莲的？,3、从描写莲花优美形象的语句中，你们可以联想到君子的哪些品德？,4、作者对莲的赞美，表达了作者何种生活态度？,研读问题1、请同学们找处描写莲的美好形象的语句。 2、这句,“莲的形象”,出 淤 泥 而 不 染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩,“莲的形象”出 淤 泥 而 不 染濯清涟而不妖中通外直不蔓不,君子的品德,莲,君子,出淤泥而不染,不与世俗同流合污,濯清涟而不妖,不攀附权贵,中通外直,独立高洁,不蔓不枝,美名远扬,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩,纯真自然不显媚态,内心通达行为正直,自尊自爱令人尊敬,联想,君子的品德莲君子出淤泥而不染不与世俗同流合污濯清涟而不妖不攀,分析句子,1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形,表达了作者对官僚们寻欢作乐生活的批判。,2、牡丹，花之富贵者也。牡丹之爱，宜乎众矣。,表达了作者对世风的鄙视。,分析句子1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形表达了作者对官僚们寻欢,谢,谢,Thank you,谢谢Thank you,