一气呵成读音规则详解1 6(教师)ppt课件.ppt

一气呵成学语音（二册）单词读音规则知识讲解Lesson 1-6,架 设 通 向 世 界 的 桥 梁 Bridging with the world,Lesson 1 字母分类及发音不变化的辅音字母Lesson 2 单元音字母在（重读）字名音链中的读音Lesson 3 单元音字母在（重读）非字名音链中的读音Lesson 4 字母组合（一）辅音连滑与发音稳定字母组合Lesson 5 单元音字母的（重读）r音链和re音链Lesson 6 字母组合（二）成音链lLesson 7 半元音和发音变化的辅音字母（一）Lesson 8 发音变化的辅音字母（二）Lesson 9 字母组合（三）辅音浊化Lesson 10 字母组合（四）发音有变化的字母组合Lesson 11 单词中的静音现象Lesson 12 字母组合（五）发音稳定的双元音组合Lesson 13 字母组合（六）发音变化的双元音组合Lesson 14 字母组合（七）双元音字母的r音链,目录结构,Lesson 1 字母分类及发音不变化的辅音字母,教学目标：1 明白为什么要对字母进行分类2 对分类的字母做到当场记忆3 明确各类字母在单词中出现时其发音是否变化特点4 同时让学生理解字母组合的概念和几个简单组合的发音5 理解并掌握15个发音不变化的辅音字母在单词中的发音规律,a b c d e f G h i j k l m n o p q r s t u v w x y z,所有的单词有一个共同的特点:,如果每个字母只能够使用一次,请问能组成多少不同的单词?,单词都是由字母构成的,5 8 14 6,、5个元音字母,a、 e 、 i 、 o 、 u,2、 1 个半元音字母,y,rat / rZt / rate / reIt /,元音字母的发音在不同的单词中是 !,yet / jet / by / baI /,y 的发音在不同的单词中是 !,有变化的,有变化的,b c d f G h j k l m n p q r s t v w x z,26个字母去掉5个元音字母和1个半元音字母, 还有20个辅音字母,3、15个发音不变化的辅音字母,4、5个发音有变化的辅音字母,请记忆!,先记5个变化的辅音字母,c, G , q, x, s,月（ c ）如钩（ G），求(q)你别（ x ）睡在上（s）面。,怎么去记住各类字母 ?,26个字母中:先记住5个元音字母 和1个半元音字母 y然后是5个发音有变化的辅音字母,最后剩余的就是,15个发音不变化的辅音字母,听老师报字母，判断字母类别！,总结并复习：1、单词是由字母构成的；2、单词中必须有元音字母；3、字母分为3类：,其实除了这些字母，单词中还有一类很特别的字母，你知道么？,1）元音字母2）半元音字母3）辅音字母：,（1）发音不变化（2）发音有变化,ship wish bush/Sip/ /wIS/ /buS/,我们称这些象兄弟一样不分离的特别的“字母”叫“字母组合”!,例如：ph / f / ck / k / sh / S / ss / s /,你能观察出下面的单词中有什么特别的“字母”么？,所以构成单词的字母类别为2-3-2类：,要想提高学习英语语音的效率必须学习它们在单词中的发音规律,1、5个发音有变化的元音字母；,2、1个发音有变化的半元音字母；,3、20个辅音字母；,2、5个发音有变化的辅音字母；,2、字母组合；,1、单个字母；,1、15个发音不变化的辅音字母；,单词读音规则知识结构全图：,发音不变化的辅音字母的发音规律是什么呢？,zoo zip pub but wet /zu:/ /zIp/ /pVb/ /bVt/ /wet/ weaklookleaf food head /wi:k / /lHk/ /li:f/ /fu:d/ /hi:d/ have rave room moon run /hZv/ /reIv/ /ru:m/ /mu:n/ /rVn/,b / b / d / d / f / f / h / h / k / k / l / l / m / m / n / n / p / p / t / t /w / w / z / z / r / r / v / v /,发音不变化的辅音字母在单词中出现时它们的发音规律如下：,发音不变化的辅音字母有15个，这里只有 14个 ？,少了字母 j,1发音不变化的辅音字母在单词中出现时它们的发音是唯一的；,2发音不变化的辅音字母在单词中出现时，它们的发音所对应音标的写法和字母本身的写法是很相似的。,jet /dWet/ jam /dWZm/ jeep /dWi:p/,发音不变化的辅音字母 j 的发音规律是？,1 字母 j 的发音也不变化，发/dW/；2 字母 j 的发音所对应音标的写法和字母 j 是不一样的。,bad Z tap Z key i: zip I fat Z had Z jeep i: and Z map Z ,Lets practise, r Z t a w e t e h I m _i _ v e t e l e t e h V t _ u _,见词能读,听音能写,如果把所有英语单词的字母加起来有40%的字母是由发音不变化的辅音字母构成的。,本课学到的规律对我们学习英语有多大的作用呢？,而我们可以对所有英语单词中40%的字母做到见到就能读，听到就能写。,构成单词者，字母加组合；字母分三类，元音半元辅；辅音有阴阳，变化和不变；十五个辅音，叫做不变音；什么是不变，不变就不变；发音我不变，写法也不变；一个小例外，就是字母 J；发音是不变，写法不一样；变化的辅音，记住月如钩；到底如何变，下回再分解。,打油诗：,Lesson 2 单元音字母在（重读）字名音链中的读音,教学目标：1 理解关于字名音链的概念2 记忆字名音链的各种字母形式3 记忆单元音字母在字名音链中的发音规则4 理解规则只能解决大量单词，而不是全部单词的直接认读问题5 结合本课与前一课的知识实际拼读陌生单词,t a k e m e t e l i k e d o v e d u k e /_eI _ / /_i:_ / /_aI_ / /_EH_ / /_ju:_ /,听老师读单词，填写出缺失的音标和字母,1 这些单词中都含有 两 个单独的元音字母；,我们能看出什么？,2 这些单词的最后一个字母是字母 e ，它不发音.,3 这些单词中间的元音字母发的音和它们 的字母读音是 一样 的。,4 这些单词的字母排列顺序为： 辅音 + 元音 + 辅音 + e 。,hare here hire more sure / heE / / hIE / / haIE / / mC: / / SHE /,请看下面这些单词符合上面总结的规律吗？,1 单词尾部的字母 e 不发音；,总结： 字母排列为：辅音+元音+辅音+e 的单词，发音规律为：,2 第一个元音字母发字母 (名称)本身的读音；,总结： 所以我们还要补充一条规律是：,3 单词中两个元音字母 中间的辅音字母不能是字母 r；,shape phone shine shame / eI / / EH / / aI / / eI /,听老师读单词，填写出缺失的音标和字母,尽管发音规律一样，但是字母排列结构中的第一个辅音变成了：,辅组 + 元音 + 辅音 + e 。,两个元音字母 中间的辅音字母依然不能是字母 r；,share shore / SeE / / SC: /,a d e a t e e v e / eI_ / / eI_ / / i:_ /,听老师读单词，填写出缺失的音标和字母,尽管发音规律一样，但是字母排列结构变成了：,元音 + 辅音 + e 。,两个元音字母 中间的辅音字母依然不能是字母 r；,are / a: /,总结：符合以上发音规律的单词排列结构有：,1 单词尾部的字母 e 不发音；,2 第一个元音字母发字母 本身的读音；,3 单词中两个元音字母 中间的辅音字母不能是字母 r；,1、辅音(辅组)+元音+辅音+e 的单词；,2、元音+辅音+e的单词；,概念：以上这些单词中，第一个元音都发字母本身音，也就是字母名称音，所以我们称这些单词的排列结构为“字名音链”或“开音节”,而且叫“相对开音节”,还有个小尾巴！听老师读单词！,这些单词的字母结构是:,he she no me I / _i: / / _i: / /_EH / /_i: / / aI /,1、辅音(辅组) + 元音 。,2、 单独的元音字母 。,这些单词的发音规律是:,1、 元音都发字母本身音 。,它们叫“绝对开音节”,bake pipe bore pike pure tide tire face ace ice shade plane nude fire be he she,Lets practise,听词能写：,见词能读：请找出开音节并读出,dEHv feIk mEHd vEHt deIt mju:t di:t paik taid teIk,to do whohave love live move glove come,总结：1、开音节有十几个读音不规则的特例，要认真记住！2、单词的发音规律往往只能解决80%的直接认读的问题！不过能 直接读出80%单词的学生，学习效率比别人高几十倍！,这些词呢？,打油诗：,元音A E I O U ，单个出现有规律常见辅元加辅e ，几种变化也好学字名音链为其名，还有别名开音节字名音链分两类，相对为主绝对少相对音节有个e ，跟在后面不发音中间元音读字名，两元中辅不为r绝对音节没有e ，一个元音来断后发音还是字名音，开音规律有特例特例牢牢记心间 ，常词解决九百九,Lesson 3 单元音字母在（重读）非字名音链中的读音,教学目标：1 理解关于非字名音链的概念2 记忆非字名音链的各种字母形式3 记忆单元音字母在非字名音链中的发音规则4 结合本课与前面的知识实际拼读陌生单词,fat bed tip top shut. lock /_Z_ / /_e_ / /_I_ / / _F_ / / _V_ / / _F_ /,听老师读单词，填写出缺失的音标和字母,1 这些单词中都含有 一 个单独的元音字母；,我们能看出什么？,2 这些单词中间的元音字母发的音和它们 的字母读音是 不一样 的。,4 这些单词的字母排列顺序为： 辅音(辅组) + 元音 + 辅音(辅组) 。,3 元音字母发音分别为： a / Z / ; e / e / ; i / I /; o / F / ; u / V / 。,far her for fur shark sharp / fa: / / hB: / / fC: / / fB: / / Sa:k / / Sa:p /,请看下面这些单词符合上面总结的规律吗？,总结： 字母排列为：辅音(辅组) +元音+辅音 的单词，发音规律为：,总结： 所以我们还要补充一条规律是：,2 单词中元音字母 后面的辅音字母不能是字母 r；,1 元音字母发音分别为： ： a / Z / ; e / e / ; i / I /; o / C / ; u / V / 。,at it on up / Zt / / It / / Fn / / Vp /,听老师读单词:,尽管发音规律一样，但是字母排列结构变成了：,元音 + 辅音(辅组) 。,ash ink opt . / ZS / / IYk / / Fpt /,总结：符合以上发音规律的单词排列结构有：,2 单词中元音字母 后面的辅音字母不能是字母 r；,1、辅音(辅组)+元音+辅音(辅组) 的单词；,2、元音+辅音(辅组) 的单词；,概念：以上这些单词中，元音都发短音，和字母名称音不同，所以我们称这些单词的排列结构为“非字名音链”或“闭音节”,1 元音字母发音分别为： a / Z / ; e / e / ; i / I /; o / F / ; u / V / 。,开、闭音节对比表,flush hate fame fist first fit bar ham rap duke duck kick ass,Lets practise,听词能写：,见词能读：请找出开音节和闭音节的单词, 并读出。,/ fZn / / set / / bIt / / hVt / / kId / / dFt / / hFp / / rVS /,打油诗：,元音a e i o u 发音Z e I C V 发音不同字母音 因此得名非字名非字名亦闭音节 如同一人两个名开音规律已牢记 现把闭音规律学元音断后为开音 辅音为尾是闭音常见辅元加辅音 还有几种小变化不过单辅变辅组 掌握规律很好学,Lesson 4 字母组合（一）辅音连滑与发音稳定字母组合,教学目标：1 理解关于辅音连滑的概念；2 记忆辅音连滑的常见字母组合形式；3 熟悉各辅音连滑字母组合的发音；4 记忆发音稳定字母组合的常见形式；5 熟悉各发音稳定字母组合的发音；6 结合本课与前面的知识实际拼读陌生单词,plate blame flake prime brave frame/_eIt /_eIm / /_eIk / /_aIm / /_eIv / /_eIm /plan block flat print brush fresh/_Zn / _Fk / / _Zt / / _Int / /_VS / /_eS /,听老师读单词，填写出缺失的音标和字母,1、这些单词都是以 两 个辅音字母开头，所以叫“字母组合”；,2、你发现这些字母组合的发音有什么规律呢？,发音规律和发音不变化的辅音字母是一样的,blade prime brave frame/b leId / /p raIm / / b reIv / / f reIm /bleId / /praIm / / breIv / /freIm /,听老师读单词，听听哪种读音更好听？,1、为什么大家觉得第二种读音更好听呢？,总结：当这种辅音字母结构在单词中出现时，第一个辅音字母的音要 快速滑到第二个辅音字母的音，因此我们把这种发音结构称为“辅音连滑”,clock glad crime grade/_Fk / / _Zd / /_aIm / /_eId / clap globe crisp grand/_Zp / /_EHb / /_Isp / /_Znd /,听老师读单词，填写出缺失的音标和字母,1、写不出的原因是因为这些单词第一个字母都是 发音变化的 辅音字母；,2、你发现这些字母组合的发音有什么规律呢？,cl发/ kl /; cr发/ kr /; gl发/ gl /; gr发/ gr /,总结：辅音连滑的字母组合为： bl fl cl pl gl br fr cr pr gr,口诀：蝙 蝠 吃 苹 果， 左 右各一个 (b) (f) (c) (p) (g) (l) (r),A small snake sleeps on a swan!,听老师读下面句子，并翻译。,（小 蛇 睡 天鹅）,1、红色单词都是以 “s” 字母开头，字母 s 在词头发/ s /；,2、你发现这些字母组合的发音有什么规律呢？,sm发/ sm /; sn发/ sn /; sl发/ sl /; sw发/ sw /,这四个字母组合都是 “辅音连滑” 的组合。,flash swim plate craze brave pride glad grave smoke slot snack blade black smile,Lets practise,听词能写：,见词能读：,/fleIm/ flame /pleIn/ plane /kraIm/ crime /praIm/ prime /grEHv/ grove /slaId/ slide,truck drive hatch class phone dish twin ink/_V_ / /_aIv/ /hZ_ / / kla:_/ /_EHn / /dI_ / /_In/ /I_/,听老师读单词，填写红色线字母组合的音标,我们发现这些字母组合的发音为：,tr发/ tr /; dr发/ dr /; tw发/ tw / 本组字母组合发音的音标写法与字母近似,ck发/ k /; ph发/ f /; sh发/ S /; ss发/ s /本组字母组合发音已经熟悉,tch发/ tS /; nk发/ Yk /本组字母组合发音要理解记忆,注意a在字母s前时，经常发音为/ a: /：,grass glass brass pass,high flower taught would/h_ / /fl_ / /t_t / /w_d /,听老师读单词，填写红色线字母组合的音标,我们发现这些字母组合的发音为：,igh发/ aI /; ower发/ aHE /; augh发/ C: /; oul发/ H /,总结：关于字母组合的分类,1、由辅音字母构成的组合叫“辅音字母组合”；,我们发现：字母组合的读音规则高于单个字母的读音规则,2、由辅音字母与元音字母构成的组合叫“元辅音字母组合”；,3、bee & pea 中的由元音字母构成的组合叫“元音字母组合”；,fight light flower power should block dress bright taught twice high tight,Lets practise,听词能写：,见词能读：,/saIt/ sight /taHE/ tower /wHd/ would /draIv/ drive /twIn/ twin,打油诗：,字母组合类别多，辅音连滑最简单；记住蝙蝠吃苹果，左右两边各一个； 十个组合常常见，还有小蛇睡天鹅；发音滑过要迅速，因此称为连滑音；还有一些常见组，发音稳定不变化；如要记住组合音，熟词回忆显功夫。,Lesson 5 单元音字母的（重读）r音链和re音链,教学目标：1 理解关于单元音字母的（重读）r和re音链的概念；2 记忆单元音字母r和re音链的字母组合形式；3 熟悉单元音字母r和re音链的发音；4 能清楚区别单元音字母r、re音链和单元音字母开、闭音节；5 结合本课与前面的知识实际拼读陌生单词。,pet bar her for fur firm hot fare fat mere mete red hire hate shore shape lure nude pub pad,请找出下列属于开、闭音节的单词，并读出：,1、请找出类似于开音节的字母排列结构，但又不是开音节的单词：,2、请找出类似于闭音节的字母排列结构，但又不是闭音节的单词：,总结：元音字母间的辅音字母为 r ，元音和re构成的字母组合叫“re音链”,总结：元音字母后的辅音字母为 r ，元音和r构成的字母组合叫“r音链”,fare mere hire shore lure,bar her firm for fur,bar her bird for fur/ b_ / / h_ / / b_d / / f_ / / f_ /,听老师读单词，填出红色部分字母组合的音标：,我们发现“r音链”的发音规律为：,ar发/ a: /; er发/ B: /; ir发/ B: /; or发/ C: /; ur发/ B: /,fork pork word world work worm,听老师读单词，判断上下两组红色部分字母组合的发音异同：,我们发现两组“or”的发音是不同的：,当or在字母w后面的时候发/ B: /; 在其他字母后面发/ C: /,hare here hire shore pure/h_ / /h_ / /h_ / /S_ / /p_ /,听老师读单词，填出红色部分字母组合的音标：,我们发现“re音链”的发音规律为：,are发/ eE /; ere发/ IE /; ire发/ aIE /; ore发/ C: /; ure发/ juE /,here there /hIE / /DeE/pure sure /pjuE / /SuE/,听老师读单词，判断左右两组红色部分字母组合的发音异同：,我们发现 “ere”和“ure”的发音有两种可能：,Lets practise,听词能写：,见词能读：,bare fare hire here mere more ware,/ waIE / wire / fC: / fore / tC: / tore / maIE / mire / pC: / pore /djuE/ dure,打油诗：,开闭音节有禁令；元后辅音不为 R， 如果换成字母R；产生音链 RE R， R在元后R音链；RE 元后名同理， 元音如不在开闭；发音就要跟着变，双R音链实为组；类别归入元辅组，各组都有对应音；如何发音要记牢，还是以前老经验；记个熟词万事了，,Lesson 6 字母组合（二）成音链/l/,教学目标：1 了解关于单词重音的概念；2 熟练读出各种成音链的发音；3 熟悉各种成音链发音所对应的字母组合形式；4 能在含有成音链陌生单词中准确辨认出各种成音链；5 结合本课与前面的知识实际拼读陌生单词。,同学们，让我们来仔细看看这个单词!,单词的发音是由单个音连接而成，每个音就像链条一样一环一环的相连，所以我们给它们取了个名字叫“音链”，那音链和读单词有什么关系呢？,photography fE?tCgrEfI, fE ?tC grE fI ,音链数目不同，导致重音位置不同，重音变元音发音跟着变，于是单词发音就不同，所以音链和读单词的关系是，音链是用来确定重音位置的，从而决定了多音节单词的读音。,让我们来把这两个单词做一个对比：,photography fE?tCgrEfI?fEutEgra:fphotograph,它们只差一个字母y，但是发音却截然不同，你知道为什么吗？,/pl/ /bl/ /tl/ /dl/ /kl/ /gl/ /fl/ /vl/ /sl/ /zl/ /ml/ /nl/,请尝试读出下列音标：,当这些音标在单词发音的尾部出现时，尽管里面不含有元音音素，但是依然把它们看成是单独的发音结构，叫“成音链”,请记住“成音链”上不重读！,1、六个爆破音加舌侧音：,请记忆！,2、两对摩擦音加舌侧音：,3、两个鼻音加舌侧音：,ripple Bible battle handle ankle Google/?rI_ / /?baI_/ /?bZ_/ /?hZn_/ /?ZY_/ /?gu:_ / article /?a:tI_/,听老师读单词，填出红色部分字母组合对应的音标：,我们发现以上“成音链”的发音规律为：,(注：有些元音字母发音可能让你疑惑，因为这些词是双音节词，这是第三册的内容。),puzzle riffle/?pVzl/ /?rIfl /,请尝试读出下面单词，并填出缺失的音标：,我们的“成音链”发音表又要增加新成员了：,/ml/nl/ /vl/,请尝试写出下面在音标尾部出现的“ 成音链”音标所对应的字母组合：,。,-mal -nal -val,normal terminal rival /?nC:ml/ /?tB:mInl / /?raIvl /,请尝试读出下面单词，并填出缺失的音标：,mental modal medical metal medal,敢不敢尝试读出下面的含有“ 成音链” 的单词呢？,这些“ 成音链”字母组合对应的发音音标是：,-tal -dal -cal /tl/ /dl/ /kl/,总结：“成音链”在单词中是特别的发音结构，大量单词的词尾都含有这种字母组合。1、可提高单词的记忆和认读效率；2、它不重读，但却影响着单词的重音位置,helpful pencil whistle social/?helpfl/ /?pensl/ /?wIsl/ /?sEHSl/,还有一个小尾巴!,这些“ 成音链”字母组合对应的发音音标是：,-ful -cil -stle -cial /fl/ /sl/ /sl/ / Sl / / SEl /,Lets practise,听词能写：,见词能读：,helpful facial purple kettle little ankle particle uncle puzzle middle,/?templ/ temple /?raIfl/ rifle/?pensl/ pencil /?dWVYgl/ jungle,打油诗：,字母组合成音链，只在单词尾出现坚守岗位音不变，发音易学形易辨虽然不把重音当，但能影响重音位成音链分两系列，舌侧音和中鼻音本课只学舌侧系，中鼻音系在三册爆破摩擦和鼻音，配上舌侧就为成爆破三对共六个，摩擦五对取其二鼻音只用前和中，发音记住再记形见词能读听音写，成音链就搞定了,