大学生消费现状调查与原因分析.docx

摘 要大学生的消费观与人生观、价值观紧密相联，如果我们不重视新时期大学生消费心理的研究，不去探讨大学生消费观的变化及其规律，将不利于大学生的成长。本文就大学生消费偏高的原因做出分析，力求找到应对大学生 消费偏高的对策。近几年来，我国的社会生产力获得了长足的发展，城乡面貌发生了巨大变化，由此也使得人们的消费观发生了很大变化。这些变化必然直接或间接地涉及到高校校园，产生了广泛而深刻的影响。大学生作为社会成员的一个重要群体，其消费结构被社会广泛关注。本文着眼于大学生消费结构的 调查，通过数据统计分析认为，大学生的消费结构比较合理，并提出了引导大学生树立正确消费观念的建议。我们采用问卷调查及借鉴相关理论等方法对大学生消费状况进行研究发现，大学生由于受城乡差距、消费无计划性、自立意识不强等因素影响，给日常消费观念造成一定的误区。大学生消费问题直接影响着他们世界观、人生观和价值观的 形成和自身的发展。高校对大学生应加强消费观念教育，引导大学生树立科学健康合理的消费观念。这里的消费是指狭义的消费，仅指校园消费，是高校大学生对物质和文化的商品需求的满足过程。近年来高校消费受到社会消费的强烈 影响，大学生消费偏高已成为有目共睹的事实。造成这一现象的原因很复杂，有社会的，有家庭的，也有大学生自身的因素，我 们只有细致地去分析这些原因，才能做出正确的对策，对当前大学生不合理消费进 行引导和限制。通过论述大学生消费的现状，分析了大学生 消费不合理的原因，并从大学生、家庭、学校、社会、四个角度提出了加强大学生理财教育的具体方法。（本次问卷共发出 100 份，收回有效问卷77份，有效率 77）调查对象：在校大学生和在校大学生的父母调查方法：问卷调查、街头拦截式调查、座谈法大学生消费现状及原因分析以河北科技师范学院教师学生为例1.调查背景随着社会的发展，人们的消费水平有了明显提高，消费理念也发生了一定变化。合理的消费理念对于构建社会主义和谐社会具有十分重要的意义。大学生作为消费 群体的重要组成部分，他们的消费行为对大学生全面发展和社会和谐具有深远的影响。80后甚至90后已长大成人、走进高等学府，他们的学费、生活费基本由家庭负担。他们互相攀比，除吃喝外，还穿名牌，利用节假日出游 等。当然，生活水平的提高是社会进步的标志之一。但如果超过一定限度，则会带来负面影响。消费结构是衡量消费特性的重要指标，大学生这一特殊群体的消费结构尤应引起公众关注。大学生是当前消费主体之一，也是未来中国消费 的主力和消费潮流的引导者，其消费方式将深刻 影响未来中国的消费方式。但是21世纪的大学生不仅应该具有良好的政治思想素质、扎实的专业素质和优秀的职业道德素质，而且应该具有高超的理财素质。然而由于理财教育的欠缺，导致了大学生在消费方面存在着许多问题，这样势必影响以后的工作和生活。大学生消费偏高也已经成为一个热门话题。1.1大学生消费偏高的社会原因。1.1.1.社会生产力的发展人民生活水平的提高，市场日益繁荣，产品琳琅满目，客观上为大学生高消费提供了更多的可能性。现在我国大部分居民已从温饱迈向小康，这就为高校学生的高消费创造了前提。从校园目前的消费水平也可以看到我国社会的发展。1.1.2.校园消费受到社会高消费的强烈影响高校校园，虽然是“象牙塔”，是知 识的天地，但它绝不是一块世外桃源，它与社会存在着广泛的联系，也受到社会多方面的影响。尤其是近几年来，高校与社会之间的联系更加紧密，使得社会消费模式和消费观念也影响到大学生。1.1.3.生活观念的变化近几年大学生打工现象也日渐增多，打工方式的多样化和打工范围的广泛化使得学校和社会的联系加强，其结果 必然是相互影响。社会上人们生活方式、观念发生的巨大变化，大大刺激了大学生对生活质量的期望。经济的迅速发展、消费选择的多样化、市场的自发性导致大学生消 费行为非理性因素的增多。高校与社会基本上是通过这三种途径相互影响的，社会上刮什么风，在高校就下什么雨，社会上兴起了高消费，校园自然消费不能低。1.2大学生消费偏高的家庭原因。大学生消费偏高与家庭有密切的关系。因为绝大部分大学生没有收入，他们的一切开支都要由家庭承担。如果家人明确地反对学生 的高消费，那么自然大学生的开支相对家 庭总开支来说就小一些。但事实并非如此。 一些家长不仅不反对子女的高消费，相反， 他们的某些做法或言行却不同程度地鼓励了子女的高消费。1.2.1享受主义横行有些家庭经济条件较好或很好的家庭，平时对子女就十分宠爱，有好吃的、好穿的首先想到的是孩子，尽自己的努力满足孩子的一切需求，对子女要求不严，即使简单的家务活也不用孩子动手。考上大学后，孩子离开身边，照顾不到了，生怕会委屈到孩子，就多给一些钱，让孩子在大学享受。1.2.2.家长的虚荣心，也助长了大学生的高消费家长的阅历比较丰富，也许尝过被人瞧不起的滋味，他们不想这一幕在孩子身上重演， 所以大部分家长都按一般偏上的标准为子女提供生活费，再加之大学生的理性消费观还没有形成，互相攀比，这样大学生的消费标准就升高了。1.3大学生自身的原因 由于受社会环境 和传统文化的影响，大学生的自立精神比较薄弱，他们对家庭有一种很强的依赖感，也认为花父母的钱天经地义，甚至很多的大学生认为父母辛苦挣钱就是为了给他们花的，就是为了满足他们要求的。部分大学生打工赚钱， 也给高校消费提供了条件。从现实来看，凡是参加打工的学生，大都挣了些钱，他们认为，这些 钱是靠自己劳动得来的，所以花起来心安 理得。通过调查我们发现，大学生通过劳动 得来的这部分收入几乎都消费在吃、穿等基本生活消费上，很少有人将这部分收入用在学习这方面的发展性消费上。综上所述，大学生消费偏高是各种因素合力作用的结果，但最根本的还是经济的发展和人民生活水平的提高，它决定着制约着其他因素。 2.调查目的本文着眼于大学生消费结构的调查，通过数据统计分析认为，大学生的消费结构比较合理，并提出了引导大学生树立正确消费观念的建议通过论述大学生消费的现状，分析了大学生消费不合理的原因，并从家庭、学校、社会、大学生四个角度提出了加强大学生理财教育的具体方法。3.我国大学生消费现状3.1消费不理性由于大学生自主消费经验少，没有形成完整的、稳定的消费观念，自控能力不强，所以导致大学生不能理性地对消费价值与成本进行衡量。大学生多数消费都是受媒体宣传诱导或是受身边同学影响而产生的随机消费、冲动消费。这也正是大学生消费示范效应的结果。拿手机产品来说，据网络调查，大一新生的电脑持有率约为一三%，这个比率在二年级跃升至 32%。目前，在有电脑的大学生中，一部分有学习的需要，且家庭经济条件允许；另一部分有学习需要，但是家庭经济条件负担不起的情况下“趋前”消费；还有一部分是既无学习需 要又无家庭经济条件负担的“奢侈”消费。从以上方面可以看到大学生的消费不够理性。3.2人际交往和休闲娱乐消费过度时下大学生的交往也社会化、世俗化，请客便是大学校园里的一个普遍现象。无论是获奖、入党、评“三好”，还是外语、计算机过级，同学们往往会鼓动借机请客。这种“人情风”的蔓延，给一些家庭不太富裕的大学生增添了经济负担和心理压力。在休闲及娱乐方面，大学生群体有着比其它年龄群体更为旺盛的需求，旅游、迪厅、电脑游戏、蹦极、探险、泡吧等则成为这类消费的主流方式。有调查资料表明，有36.7%的大学生在节假日时曾和同学外出旅游。他们一年的旅游费用最高的达1000元以上，最低的在 100 元左右。3.3过分追求时尚，存在攀比消费大学生在推崇世俗化的物质享受时，在群体消费行为中往往会滋生独领风骚的畸形心理。这样，相互攀比现象就有了产生的土壤。大学生争强好胜心理反映到消费上，就是追风赶潮、相互攀比，力争主宰校园消费文化的潮流。虚荣心是 导致攀比消费的主要原因。有些学生虚荣心很强，为了拥有一款最流行的手机，情愿节衣缩食，甚至牺牲自己的其它必要开支；有些男同学为了一双名牌运动鞋，有些女同学为了一套名牌化妆品或者一件名牌衣服，不惜向别人借钱甚至谎称学 习费用开支增大，再次向节俭的父母伸手，或者偷钱以满足自 己的欲望等等。在虚荣心的背后，我们也可以看到这些学生不懂得量入而出、缺少理财知识的现实。4.大学生的消费结构分析4.1消费资金来源及总消费额大学生仍属于纯消费者， 没有固定收入， 调 查显示， 他们的资金来源分布如表 1 所示。表1大学生消费资金来源资金来源大一大二大三大四家庭供应71.30%61.50%63.80%52.20%勤工助学8.90%10.50%6.60%9.70%社会补助8.90%8.40%8.60%5.30%奖学金和助学金7%14.70%一五.80%23%其他3.80%4.90%5.30%9.70%从表 1 中可以看出，大学生的生活来源主要依靠父母提供，这在大一尤为突出。到了大三 、大四更多的人选择兼职及自主创业和奖学金来扩 充资金来源，这也表现出大学生在大学期间培养了一定的自立能力。从表中仍可看出，奖学金及贷款也成了大学生资金来源的重头。4.2消费额占家庭年收入百分比表2年消费额占家庭年收入百分比占家庭收入百分比5%以下5%-30%30%-65%65%-100%100%以上人数4.5%37.7%33.5%19.5%4.7% 图1年消费额占家庭年收入百分比如表2所示，许多家庭的收入有很大比例用于支付大学生消费，4.2%的大学生年消费占家庭 收入的 65%以上，甚至部分学生的花费已超出了家庭的承担力，学金和贷款在一定程度上减轻 了这些家庭的负担。在生源地与学期总消费的关系上，析结果表明，显 著 P =0.000 且系数为正。华全国学生联合会及相关 检测机构的调查报告显示，大学生每学期的人均 消费支出高达 4819 元，味着大学生人均年消费 超过城镇居民人均年收入（8472.2 元）。 本次调查显示大学生学期总消费额如表3 所示：表 3学期总消费学期总消费大一大二大三大四一五00 以下3.10%1.80%1.60%0.30%一五00-3500一八.30%12.30%16.20%9.20%3500-50009.40%6.30%6.80%5.50%5000 以下1.60%3.40%1.60%2.60%注明：学期总消费是指扣除学费和住宿费后的余额。从表3可以看出，大学生在进入大学以后花费呈逐年递增的趋势。这在某种程度上反映出大学生在大学里消费意识逐步提高，为社会的一个重要消费群体，时也产生了超前消费的弊病。4.3消费结构的基本构成广义上讲大学生消费结构是指大学生在求学 期间各项消费支出在总消费支出中各自所占的比重；狭义上讲，它是指大学生不同性质消费的构成状态及其相互关系。 我们可以把大学生的消费结构分为基本生活支出、学习类消费、恋爱消费、人情消费通讯和网络消费和其他消费五个主要部分。4.3.1父母方统计结果表四父母支持学生的各种在校费用父母支持学生的各种在校费用（元）恋爱费用其他费学习费人情消费费基本生活费网络通讯费用一五0359.2一五68.21041.7531.520.3图二父母支持学生的各种在校费用父母对于孩子在校的任一正常消费都能接受，但是对于孩子恋爱和出游的问题都比较模糊，有些家长担心孩子在外的安全问题，有些家长认为孩子还不成熟对于这些问题还不能做出正确的推断。家长对于学生在校上课玩手机的问题也是令人刮目相待，很多人认为，尤其是高级知识分子，孩子在校不好好学习和老师有很大的关系，假设老师讲课很吸引人，孩子就不会被手机所吸引，也乖孩子的定力不够。不能够好好配合老师的工作，不能意识到学习的重要性。 家长还希望孩子多喝父母沟通，不论在感情上还是学习上，很多家长表示孩子的具体情况都不太了解，大学的老师不像高中老师一样孩子有什么问题立刻就会知道。家长还建议学校在某些方面可以改进一下。（由于消费的主题是学生，一下就按照学生的统计结果来表述。）4.3.2基本生活支出通过对问卷的量化分析，从表4中得出，大学生每月生活基本支出多数处于中等消费水平，然较低和较高的大学生较少，是可以看到消 费水平出现了分层的趋势。而在生活用品上，统计得出：9.53的大学生每学期消费为一五0元以下，36.一三的大学生在一五0元至350元之间。女生比男生的支出稍高， 在接受调查的102名女生中有34人其生活用品消费在350元以上，百分比为33.33，在接受调查的280名男生中仅有59人， 其百分比为 21.07。这些基本费用中与服饰装扮相关的费用随着社会的发展，当代大学生越来越重视外表，全校学生用在购买服装、饰品上的费用在50元以上占大多数。随着社会的发展，学生思想观念逐渐转变，越来越重视生活质量的提高，越来越重视外在美丽，男孩子越来越倾向于服装的品牌性，女孩子对发型，对服饰的要求越来越前卫。在这方面的消费比例越来越大。表5每月基本生活支出300元以下300-400元401-500元501元以上5.80%62.90%42.50%6.80%4.3.3 学习类消费调查显示，在学习用品上花费 250 元以下的 大一、大二女生仅为 50%左右，而到了大三、 大 四则上升为至 70%以上。究其原因， 随着年级的 增长更多的人选择了二次利用课本，这也符合当 前社会的可持续发展理念。学习用品消费之外，面对日益严峻的就业形势 与竞争压力，大学生们不断用知识和技能武装自 己，通过购买书籍、加培训班、 辅导班、出国考试等途径，为自己升学就业增加砝码， 因此出现了 学习投资型消费。其中以等级考试尤为突出，如计算机等级考试、英语考级、驾照、教师资格证、会计证、物流师等，一些用人单位也在招聘信息中明 确要求必须通过英语四级或计算机二级考试。学习投资类消费的消费状况如表5 所示，从表中可看出随年级的增加学习投资型消费逐渐增加。表 6 学习投资类消费年级0 元100 元以下100-500 元500 元以上大一一五.80%10.80%4.20%1.30%大二6.30%10.80%6.30%0.50%大三1.10%8.70%14.00%2.60%大四0.50%3.70%10.80%2.40%4.3.4 恋爱消费在“关于在校大学生消费状况的调查问卷(学生篇)”的调查中，回答“您每月谈恋爱需要的费用多少”时，选择单身的占4%，选择除去单身以外的是90%。而且恋爱支出已经在不断的攀高。由此可见，恋爱消费在目前为止已经成为大学生在校期间的又一项重要支出。在接受调查的50人中，恋爱支出大于0的学生 48人，占96%，其恋爱支出如表6所示，进一步的数据中显示男生的恋爱支出和女生相差不多，随着年级的升高，恋爱人数也显著增加。表7恋爱支出50 元以下50-一五0 元一五1 元以上.一五.2%78.3%6.5%父母方意见70%表示对恋爱不支持，剩下的虽然对恋爱支持但是给与恋爱资金支持的几乎没有，家长最关心的是学习上的消费，对于恋爱这项费用学生认为理所当然的时候，应该思考一下家长的意见。4.3.5人情消费近几年，大学生的人情消费呈现出活跃上升的势头。消费主体增大，消费对象增多，消费范围扩张，消费金额增加，这已成为大学生消费中 引人注目的现象。人情支出统计如表8所示。随 着物质生活的丰富和人们需求的日益增长，越来越多的学生认识到，物质刺激通常对人际交往起到良性作用。对于建立自己的社交网，金钱因素是不可或缺的。从表7中可以看出，大学生的人情支出随着年级增长呈明显上涨趋势。图3大学生人情消费一览表4.3.6 通讯和网络消费随着电信业和IT 业的迅猛发展，手机和电脑已从奢侈品成为大学生必备的消费品。调查数据显示，大学生的手机拥有率为92.7%，电脑拥有率为68.3%。在我校大一新生中手机拥有率为86，电脑拥有率为一三.4；大四手机拥有率为 93.0%，电脑拥有率为70.3%。且男生在网 络 游戏娱乐上的支出也随着年级增长， 网络消费额 为 50100 元的大一仅占一五% ，大二则达到23%以上，大三更为突出为28%。 据调查，随着年级 的降低手机的档次逐渐升高，越来越多的人选择笔记本电脑。社会的发展，息的重要性将带 来信息产业的迅猛发展， 很多手机电脑商在学生 身上下足了工夫，推出了一系列学生产品,也正是 看中了学生这一极具潜力的消费市场。但是对于“电脑问题”的回答，45.4%的学生没有电脑，而电脑在 10000 元以上的仅为 0.8%，这在一定程度上反映出我国经济水平不够高。从对“生活费用来源”一题的分 析中可看出，全校本科生生活费大都依靠家中提供，因此 是否拥有电脑及电脑价格的多少与家庭收入有很大关系。而从“家庭月收入”这一问题的结果得知，电脑价格在10000元以下的为 99.2%，家庭月收入在同一标准，即10000 元以下的为 96.3%，这说明家庭收入水平与学生是否购买电脑以及电脑价格的多少有一定的关系，即为正相关。4.3.7 其它消费大学生生活在一个开放的、资讯发达的社会 里，社会流行时尚也会影响着大学生们的消费趋向， 诸如旅游、运动、健身等热点消费同样被大学 生所推崇和喜爱。调查表明，旅游消费主要是在十一黄金周和五一等假期期间。旅游不仅仅是一种消费，现在已经成为大学生的娱乐消费的主题。外出游玩不仅仅可以娱乐身心，也可以加大增加学生的阅历，我们组比较支持外出游玩这样的项目。通过对“如果你的生活费提前花完了，一般情况下你会想到怎么做呢？”进行统计得知同学们一般选择以下几种方式度过自己的经济危机。1. 自己外出打工2. 自己把下个月的生活费计划节省，一般采用在吃饭和穿着上节约。3. 向朋友借。4. 告知家长，另外让家长开钱。5. 其他。充分表明，除了父母正常的供给之外，全校大部分本科生在支出不足时，不再单纯的直接向父母要钱，而是凭借自己的人际关系或是自己的能力来赚钱，说明已经意识到自己已是成年人，不应随便向父母张口，但仍有少数的学生还会直接向父母要。体现出全校的思想政治教育仍 然有待继续发展，并且只能加强，不能削弱。4.4大学生消费存在问题4.4.1自立意识不强通过对“生活费用来源”进行分析后得知，生活费主要或完全依靠自己解决的仅占 6.6%，说明现在大学生自立意识不强，他们当中绝大多数靠家庭提供。究其原因：是现在的大学生多是独生子女，孩子认为父母给予的 钱是自己应得的，不懂得感恩，养成了“凡事向父母伸手”的坏习惯。二是将大部分时间用于学习和社团活动，没有足够的时间兼职。随着社会压力日益加大，同学们不得不为未来的生活做打算，要实现自己的目标就要努力拼搏，于是学习成为了主要“项目”。同时，大学生活是丰富多彩的，就全校而言，社团有数十个，同学们可以根据自己的 兴趣选择参加，于是社团生活占据了大量时间。三是大学生因兼职被骗的现象日益增多，使得他们对校外兼职存在 恐惧心理。兼职被骗的事情在学生身上发生的不在少数。4.4.2忽视自身发展 由对“交友费用”和“娱乐费用”的统计得知，别有81.9%和 76.2%的学生在 100 元以下。表明大多数学生不重视自身的健康成长，这可能与全校理工科院校的性质 有关。就学科性质而言，理工科学生走上工作岗位后，大多是技术型人才，凭借自己的专业知识打造一片属于自己的天空。因此，在校期间需要加强专业知识的学习，为将来所用。4.4.3存在城乡差距 以家庭所在地对“学习费用”和“购物费用”两个问题进行分析，结果见表 2。表 8家庭所在地和学习费用与购物费用的交叉列联表选项100 元以下100- 200 元200- 300 元300 元以上总计平均每月与学习相关的费用农村81.80%16.70%1.30%0.40%100%城镇66.00%27.80%4.10%2.10%100%平均每月购物费用农村65.60%26.80%6.30%1.30%100%城镇46.70%28.10%16.00%9.20%100%表2显示，家住农村的学生在学习和购物费用上比城镇学生相对要少，说明家庭所在地或经济条件在一定程度上对学生消费理念有很大的影响。可见，大学生消费 差距大，这在我国转型期这一大背景下具有一定的必然性。消费水平在一定程度上与消费能力有很大关系，目前，我国城乡差距较大这一事实决定了城乡学生消费观 念不同。4.4.4消费无计划性 调查显示，全校大多数学生没有明确的消费计划，即使有也不能按照计划实施；对于余钱的使用，在调查的群 体中，也仅有不足一半的人选择储蓄。见，大学生的理 财意识需要培养和加强。分析原因：一是受社会享乐主义、拜金主义的影响，容易形成心理趋同倾向。随着社会的发展，国际交往越来越频繁，西方价值观念不断涌入我 国，对当今大学生产生了不良影响。二是父母平时花钱 “大手大脚”，给孩子的日常消费观念造成一定的误区，成为孩子效仿的对象。不少学生认为，“花钱”是交际的需 要，另外强烈的虚荣心导致大学生在别人面前表现得比较“大方”4.4.5 理财知识的缺乏大学生正处在走向成熟，而又未真正成熟的阶段。从小有家长关怀和照顾，许多家长为了避免他们分散学习精力，家庭的经济状况从来不要求他们分担，因此，他们没有理财的经历和经验。到大学以后，远离家长进行独立生活，在不正确消费观的误导下，不会有计划地安排自己的收支。5.大学生消费现状的原因及其建议5.1对消费结构的建议从表面上看，大学生消费是个人问题，但从深层次的意义上说，消费观念是一种精神文化现象。大学生这一时期形成的消费观念可能影响他们一生的消费行为，并且与其人生观、价值观及 健全的人格的形成和完善密切相关，大学生消费 结构应引起学校与社会的关注。5.1.1. 学校理性引导 学校应对大学生的消费观念和消费行为进行灵活多样的理性引导，更新传统校风建设观念，将大学生良好的消费观念和行为作为校园文化建设的重要组成部分。良好校风是教师作风和学生作风的良性组合，其中学生的消费观念和行为是体现学生生活作风的重要部分，学校应加强对学生消费结构的引导，并形成良性循环。5.1.2.提高节约意识和对父母的感恩意识加强传统美德教育，提倡理性消费，家庭供应是大学生最主要的资金来源。经济条件优越的家庭，为大学生的高消费创造了条件，在一定程度上给同 学们起到误导的作用，而经济条件较差的家庭，家长往往借钱也要满足子女的需要，这种差距会引起诸如攀比、自卑等心理问题。这无疑是和谐校园的一道不和谐的风景。5.1.3. 加强消费教育开设 “消费常识”的课程，组织专门培训 或开设相应的消费教育课程和消费知识讲座， 提高对不良消费的抵抗力。 提高大学生的财商，充分利用校内资源 ，如校园网、校报、专刊专栏、学校伙食管理会并充分发挥学生社团的作用等，进行直观形象的消费教育，引导消费舆论。5.1.4. 关注贫困学子贫困学生的基本生活及其身心健康发展都应引起学校及社会的广泛关注学校应切实解决贫困学生的实际困难，设立各种奖学金、助学金、补助等帮助经济困难的学生顺利完成学业，激励贫困学生勤奋学习，刻苦钻研。建立和完善有效的勤工助学制度，组织学生积极参加勤工助学活动，培养学生自主能力和劳动观点，树立正确的人生观。5.1.5. 周边环境的影响大学生消费结构的构成和变化很大程度上受学校周围的经济发展的影响 。在调查中发现，仅该校南门外就有一三家网吧，20余家餐馆，另有众多的KTV、服饰店、小吃摊等，都以大学生为主要经营对象。这不仅反映了大学生的消费需求，更在一定程度上引导和影响大学生的消费行为，因此学校和社会都应关注大学周边地区的消费资源配置和大学生的消费结构变化，创造良好 消费环境，树立正确指导思想，引导合理消费。5.2学生自身方面的建议大学生是一个特殊的社会群体，有着自己特殊的消费观念和消费行为，但是作为祖国建设的生力军，一定要树立自己合理的消费观念，要理智地对待自己的消费。作为一个纯消费者，大学生经济来源大多靠家庭，所以自己的消费要考虑到家庭的经济状况，父母的承受能力，还要有自制能力，不能盲目地陷入感性消费的误区。5.2.1增强自立意识 现代的大学生由于成长环境比较优越，很少经历挫折，自立意识淡薄。一方面加强学校对大学生的消费教育与管理，比如在校园文化建设中倡导大学生勤工俭学等 自力更生的行为；另一方面，加强家庭对子女积极的消费教育，家庭尽量不要给孩子“有求必应”的印象，让他们自己劳动，赚取生活费，树立自立自强的意识。这样既能减轻家庭负担，又能使孩子得到锻炼。5.2.2关注自身成长 一方面，大学生个人的成长关系到社会的未来，因此要有健康的体魄，注意身体素质的培养。在不影响学业的 前提下，可适当参加一些课外活动，比如健身、出游等；另一方面，大学生应当认识到人际关系在一个人成长成才过程中的重要作用，多与人进行沟通交流，多交一些积极向上的朋友，不断提高为人处世、解决问题的能力。5.2.3.大学生要实践有效的理财技巧大学生通过参加劳动锻炼和社会实践，正确认识金钱，节制消费欲望，确立量入为出、适度、合理、科学的消费观和理财理念。主要有以下方法：第一，学会记账和编制预算，这是控制消费最有效的方法之一。其实记账并不难，只要你保留所有的收支单据，抽空整理一下，就可以掌握自己的收支情况，从而对症下药。第二，遵守一定的生活消费原则。学生时代吃要营养均衡、穿要耐穿耐看、住要简单实用、行要省钱方便。有的大学 生讨厌食堂的饭菜，动不动就吆五喝六去小餐馆吃一顿；有的大学生讨厌住集体宿舍，去外面租房。这些对学生来说都是 一笔非常昂贵的额外开支，最好还是避免这么做。第三，从小事做起。生活中有很多小开支，这里几元、那里几块，看似不起眼，但积少成多就是一个大数目。集体生活中，也许有些同学不太重视一些细微的地方，作为舍友就应该 互相提醒，比如出门关灯、节约用水等，全宿舍同学一起来遵守和监督，使大家从学生时代就养成勤俭节约的好习惯，每个人都能因此而受益终生。第四，要将生活保障与投资增值（股票、实业）合理分开。投资增值是一种长期行为，目的是使生活质量更高，不要因为 投资而降低目前的生活质量。投资资金应该是正常生活消费以外的资金，用这样的“闲钱”投资，投资人才会保持一个良好的心态。5.3社会方面方面的建议社会要倡导一种正确的消 费理念，遏制不科学不合理的消费行为， 大学生正确消费观的确立营造一个良好的外部环境。5.3.1缩小城乡差距 近几十年来，我国经济有了一定程度的发展，但就国内而言，却出现了社会分层现象，这加剧了社会矛盾。因此，我们在大力发展经济的同时，通过解决三农问题、提 高农村人口生活质量、推进城市化等途径逐步缩小城乡差距。5.3.2社会要营造良好的理财氛围就社会而言，要大力弘扬健康向上的消费文化氛围，积极 倡导科学正确的消费观，营造一个良好的社会环境。一方 面，从社会大环境来说，大力宣传社会主义精神文明建设，反 对腐朽的生活方式，反对拜金主义、享乐主义，倡导艰苦奋斗、勤俭节约的社会风气；另一方面，从学生学习、生活消费小环 境来说，有关部门应当对大学生校园周边环境作必要的治理， 取缔违法商贩和网吧、游戏室等等，取消校内各种高消费娱乐场所，建设健康非盈利性或低盈利性的娱乐场所，合理布局必要的商业网点，使大学校园真正成为优美的育人环境。5.4家庭方面方面的建议对于家庭。对于父母而言，子女上了大学，并不意味着家庭教育的完结，而恰恰相 反，家庭教育更有必要，任务也更重。家长 一方面应当对子女的正常消费提供资金，这是学生完成学业的经济支柱；另一方面 又必须对子女的消费情况有所掌握，及时纠正那些不应有的消费。5.4.1家庭要培养良好的理财意识父母是孩子的第一任老师。家庭教育应发挥对大学生个人理财和消费教育应有的教育职能，家长要用正确的理财观 念和消费行为来影响孩子，要教大学生认清钱的作用，教他们“会”花钱的方法。家长要与学校形成思想共识，积极理解、配合和支持学校开展理财教育和消费引导的工作，坚持对孩子 的教育管理宽严有度，努力为培养学生健康的消费心理充当 坚强的家庭后盾。家长在给予他们一定的消费自主权的同时要注意“家情”的教育，对消费要求有意识地给予区分，还可以安排一定的家务劳动，加强劳动教育，促成勤俭节约消费观的 形成。5.5学校方面方面的建议5.5.1加强消费观教育 加强消费观教育一是“两课”教学中增加对大学生的消费指导。开设与人生观、世界观、价值观和劳动观相关的课程。二是适当开展有关理财知识的讲座，大学生可以进行实践活动，比如尝试在校园中进行创业或投资，就全校而言，加入大学生创业联盟是一个很好的机会，而创业 计划大赛尽管不是实际投资，也可以在撰写计划书的过程中，模拟投资。另外，建议大学生在消费时养成记账的 良好习惯。对自己的消费经常进行总结，找出不合理的一 面并分析原因，避免在以后的消费中有此类情况发生。5.5.2高校要传授丰富的理财知识高校应该把引导大学生做有经济头脑的、高素质的消费 者作为重要的教育内容、教育任务、教育目标来抓，这样才能 迎接来自各方面的困难和挑战。具体可通过以下几个方面进 行：第一，通过开设一些与投资、消费、理财有关的课程和讲座，使大学生真正了解价值规律的作用，道商品价格的变化与商品的需求、供给之间的关系，了解消费者消费行为理论，从而指导自己的消费行为。第二，充分利用校园网、广播电视台、校报、团讯、宣传栏 等传播媒介进行正确的、直观形象的消费教育，引导消费舆 论。有针对性地开展消费品常识教育、消费文明教育、消费者 权益与保护教育等。通过普及这些基本的消费知识，使大学 生在消费时做到消费有计划、消费结构合理、消费方式科学、 消费心理健康、消费行为文明、消费观念正确、消费素质提高。第三，学校在开展理财教育与消费引导的工作中，要突破 传统对学生的教育方法，因地制宜地积极创新工作载体。充分发挥大学各社团的作用，通过开展以“青年投资协会”“生 活消费与消费文明”、“国民财富和纳税意识”“个人信用消费 和信用借贷”等为主题的具体活动，使大学生积极参与到以投 资、消费、理财为核心内容的教育活动中来，自觉主动地接受 投资理财、消费伦理、消费道德的教育，形成正确的理财观和 消费观。第四，开展勤工助学活动，培养自主、自强、自立精神。鼓 励学有余力的学生参加勤工助学，并为他们创造条件，设立专项基金、开辟专门岗位、确定管理办法，使勤工助学规范化、制 度化。勤工助学不仅能改变学生对国家、学校和家庭的依赖 心理，让学生深刻体会到劳动成果的来之不易，真正体谅到父 母供自己上大学的不易，自觉养成良好的消费习惯。结束语总之，大学生消费问题直接影响着他们世界观、人生观和价值观的形成和自身的发展，引导大学生树立科学合理的消费理念是现阶段的重要任务之一，对个人成长和社会发展有着重要的理论意义和现实意义。通过调查问卷可以看出，当代大学生的消费行为在整体上是向着积极方面发展的，但也存在着某些不合理的现象因此，需要优化社会消费的大环境，营造全社会科学合理的消费氛围，发扬艰苦奋斗的光荣传统，大力提倡适度消费，反对奢侈浪费加强对大学生良好消费观念的培养，这将有利于塑造大学生自强自立的性格，有益于促进大学生身心的健康发展。12.31.202214:3114:31:2422.12.312时31分2时31分24秒12月. 31, 2231 十二月 20222:31:24 下午14:31:242022年12月31日星期六14:31:24