《烛之武退秦师》(优质课)PPT课件.pptx

04 烛之武退秦师,左传,在秦王威风八面的朝堂，蔺相如轻启三寸不烂之舌，挫败秦王夺璧的阴谋，使宝璧平安归赵；在群儒唇枪舌剑的进攻面前，诸葛亮轻动三寸不烂之舌，折服东吴的饱学之士，使孙刘迅速结盟；在郑国危如累卵之际，老迈的烛之武轻摇三寸不烂之舌，虎狼之师不击自退，铁桶之围不攻自破。烛之武在剑拔弩张的敌对情势下，是如何说服秦伯不仅撤走了围郑的秦军，反而派兵保护郑国的呢？带着这个疑问，我们一同走进烛之武退秦师。,情景导入,学习目标,左丘明(约前502约前422)，姓丘，名明，因其父任左史官，故称左丘明。东周春秋末期鲁国都君庄(今山东省肥城市石横镇东衡鱼村)人。春秋末期史学家、文学家、思想家、散文家、军事家。与孔子同时或者比孔子年龄略长些。左丘明是中国传统史学的创始人，他的左氏春秋和国语两部史学巨著，保存了具有很高价值的原始资料。由于所写作品史料详实，文笔生动，他被誉为“百家文字之宗、万世古文之祖”。,左丘明,初识课文,左传,左传的作者相传是鲁国的史官左丘明。但由于文献不足，迄今尚无定论。别名左氏春秋春秋左氏传，是我国第一部详细完整的编年体历史著作，为“十三经”之一。因为左传和公羊传谷梁传都是为解说春秋而作，所以它们又被称作“春秋三传”。也有人认为左传是一部独立的自成体系的历史著作。,初识课文,古代爵位,爵位是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。旧说周代有公、侯、伯、子、男五中爵位。依据孟子万章篇所述：“天子之制，地方千里。公侯皆百里，伯七十里，子男五十里，凡四等。”这篇文章中，晋侯、秦伯、郑伯都是被封爵的。,初识课文,秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国(左传僖公二十八年：“向役之三月，郑伯如楚致其师”)。结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年5月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。,背景链接,初识课文,fn,氾南（ ） 佚之狐（ ） 无能为也矣( ) 不知（ ） 共其乏困( ) 若不阙秦( ) 夫晋 ( ) 秦伯说( ) 夜缒而出( ) 微夫人之力不及此( )使杞子、逢孙戍之( ) （ ）,png,wi,f,gng,yu,f,zhu,qu,zh,q,y,整体感知,晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。,僖公三十年晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且从属于晋的同时又从属于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。,整体感知,佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。,佚之狐对郑文公说：“国家危险了，假如派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公同意了。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我没有及早重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。,整体感知,夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。,在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。,整体感知,如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。晋国，怎么会有满足的时候呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？削弱秦国对晋国有利，希望您还是多多考虑这件事！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，秦伯就回国了。,整体感知,子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。,晋大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行！如不是秦国国君的力量，就没有我的今天。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。,整体感知,（2）行李之往来，共其乏困（ ）,（1）今老矣，无能为也已（ ）,1.通假字,（4）失其所与，不知（ ）,“已”通“矣”，语气词,“共”通“供”，供给,“说”通“悦”，高兴,“知”通“智”，明智,（3）秦伯说（ ）,整体感知,2.古今异义,（5）亦去之,（1）敢以烦执事,（2）以为东道主,（3）行李之往来,（4）微夫人之力,今：主管事物的人,今：泛指主人,今：指外出的人携带的随身物品,今：尊称人的妻子,今：距离,古：您，对对方的敬称,古：东方道路上的主人,古：出使的人,古：那人,古：离开,整体感知,（1）以,以其无礼于晋（ ）若亡郑以陪邻，敢以烦执事（ ）,因为，表原因,连词，来,3.一词多义,（2）且,且贰于楚也（ ）且君尝为晋君赐矣（ ）,连词，又,连词，况且,（3）其,以其无礼于晋，且贰于楚也（ ）越国以鄙远，君知其难也（ ）失其所与，不知（ ）吾其还也（ ）,代词，它郑国,代词 ，这件事,自己的,表商量语气，还是,整体感知,（3）之,子犯请击之（ ）是寡人之过也（ ）臣之壮也，犹不如人（ ）何厌之有（ ）,结构助词，宾语前置的标志,主谓之间，取消句子独立性,结构助词，的,代词，他们(秦军),整体感知,（3）贰于楚（ ）,驻军，驻扎,意动，以为边邑,对有贰心,4.词类活用,（1）晋军函陵，秦军氾南（ ）,（2）越国以鄙远（ ）,整体感知,向东边,（5）既东封郑，又欲肆其西封（ ）,在晚上,壮年,远方，边远的地方,缺少的东西,（7）越国以鄙远（ ）,（5）夜缒而出（ ）,（6）臣之壮也（ ）,（8）共其乏困（ ）,整体感知,邻之厚，君之薄也。（“也”表判断）是寡人之过也。（“也”表判断）,（1）判断句,5.文言句式,整体感知,（烛之武）许之 （主语）（烛之武）辞曰：“臣之壮也” （主语）（晋惠公）许君焦、瑕（主语）（烛之武）夜，缒而出（主语）以（之）烦执事（宾语）晋军（于）函陵，秦军（于）氾南 （介词）,（2）省略句,整体感知,以其无礼于晋（以其于晋无礼）且贰于楚也 （且于楚贰也）佚之狐言于郑伯（佚之狐于郑伯言）若亡郑而有益于君（若亡郑于君有益）何厌之有（有何厌之）之：宾语前置的标志词,（3）倒装句,整体感知,问题探究,1.尝试用四字短语概括文章的主要章节。,秦晋围郑,临危受命,说退秦师,迫晋退兵,问题探究,2.文中是如何交代秦晋围郑的原因及形式的？这与整个故事的发展有何关系？,文章第一段用“无礼于晋”“且贰于楚”交代秦晋围郑的原因，又用“晋军函陵，秦军氾南”说明攻方的态势，暗示郑国已经危在旦夕。点明了烛之武游说秦伯的背景，为下文的故事发展做了铺垫。,问题探究,3.烛之武为什么能说服秦伯？,烛之武去说服秦伯，虽然目的是求和，但绝不露出一点乞怜相貌。他利用秦晋之间的矛盾，动之以情，晓之以理，头头是道，使人信服。,问题探究,（1）处处为秦国着想。首先，烛之武开门见山地说：“秦、晋围郑，郑既知亡矣”，承认郑国已经处于危亡之中。但烛之武却没有半句为郑国乞求的话。相反，却以“若亡郑而有益于君，敢以烦执事”来表明为秦着想的立场。,（2）充分利用秦晋矛盾。正当秦伯在考虑灭郑、存郑对自己的厉害关系时，烛之武充分利用这一契机，进一步为秦君分析“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。”利用秦晋之间的矛盾来离间双。这番话不由得秦伯不深思。接着烛之武又把话题引向未来，预言晋国此后的动向：“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？”指出秦国贪得无厌，灭郑之后，必将进而侵犯秦国，说辞戳到了他的痛处，终于使他下定决心，改变主意，退兵助郑。,问题探究,4.晋文公最后以“不仁”“不知”“不武”三个理由退兵，你怎样看待晋文公退兵的理由？,“不仁”只是一个冠冕堂皇的借口，如果真的仁义，当粗就不会发兵攻打郑国。“不知”才是实质，“知”同“智”，是对现实进行冷静分析，权衡利弊的结果。“不武”胜负之数，难以意料。晋的退兵，说到底是一个“利”起作用。,问题探究,5.如何从“志士”“勇士”“辩士”这几个方面对烛之武的形象进行分析？,（1）志士,问题探究,烛之武的才能通过佚之狐的话得到了肯定，“若使烛之武退秦师,师必退”，一个“退”字，尽显烛之武的才华。由于长期未被任用，他的满腹牢骚和委屈溢于言表，以至于“老矣，无能为也已”来推辞。但在郑伯的一番诚意劝说和对国家形势与个人利益的分析之下，最终感动了他，决定以国家利益为重，出使秦国。这足以说明他是一个深明大义的爱国志士。,（2）勇士,问题探究,两方交战，生死未卜；出使秦师，成败难料。烛之武“夜缒而出”，勇入秦营，这种知难而上、义无反顾的冒险精神也展示了他的“勇士”性格。,（3）辩士,烛之武到秦营之后，面对强敌，不卑不亢，侃侃而谈。他先论说灭掉郑国对秦国有害无益，只是增加了邻国晋国的实力。然后承诺，保存郑国对秦国大有好处“行李之往来，供其乏困”，这是郑国请求秦国退兵所施予秦国的小小恩惠，既可以使对方感兴趣，以权衡利弊，又不失本国尊严。一番利诱之后，又从秦晋的历史关系入手，揭示晋文公过河拆桥、忘恩负义的本质，公开挑拨秦晋两国的关系。最终说服秦伯和郑国结盟。这样一来，充分展示了他“辩士”的形象。,问题探究,7.本文写作上有什么特点？,课文虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。如：交代秦、晋围郑的原因时，“以其无礼于晋，且贰于楚也”，说明秦、郑并没有多大的矛盾冲突，为下文的烛之武退秦师埋下了伏笔。,问题探究,（1）伏笔与照应,课文波澜起伏，生动活泼。大军压境，郑国危在旦夕，不禁让人捏着一把汗，而佚之狐的推荐，便让郑伯看到一丝希望。,（2）波澜起伏,问题探究,（3）详略得当,课文主要是表现烛之武怎样说退秦师的，所以重点放在烛之武的说辞上。所以对“退秦师”的前因后果，只做简略交代。对其他人物的活动都只字未提，几种笔墨塑造烛之武的形象，从而做大繁而不杂，有始有终，层次井然。,人物,情节,性格,烛之武,慷慨许之,夜缒而出,面见秦伯,亡郑 君薄,舍郑 利秦,义,勇,智,