互动式课件在多媒体教学中的应用.docx

互动式课件在多媒体教学中的应用 新余市铁路小学 钱伟林“1台电脑+1部投影机”构成了目前典型的多媒体教室，这种多媒体教室正在逐步取代“1支粉笔+1块黑板”的传统教室，多媒体教学设备的进入，使我们的课堂变得有声有色，老师们通过投影机等工具，将教学内容生动直观地呈现出来，使学生们更加容易理解。 多媒体教学与传统教学相比，在多媒体教学中我们可以充分、灵活地利用声音、图象、视频等。在多媒体教学的课堂上可以突破时间和空间的限制，充分发挥各种媒体的优势，给我们的课堂增加活力。是不是有了多媒体教室，就能发挥多媒体设备的功能呢？是不是做了多媒体课件就能上出一节好课呢？答案是否定的。如果我们的教师的教学理念还是传统的，以教师传递知识为主只停留在教学表演形式上，那么做出的课件也将是以教师为主的，在这样的课堂上，教学将由“人灌”变成了“电灌”，以前我们常批判的“填鸭教学” 问题依然存在。老师的演示手段是丰富了，但学生呢，与几千年前一样，以听课和记笔记为主，仍处于被动接收信息的状态。 互动教学是一种基于互联网的新型学习方式，互动教学就是依据建构主义学习理论并以网络及多媒体技术为依托而构建的一种在线式的学习方式。这种学习方式以学习者为中心，为学习者提供符合个人需求和特点的实时互动的课程。互动教学的课程设计注重学习者的学习效果和及时反馈，其形式为虚拟学习社区，即教师、学生通过网络集合欲同一"虚拟教室"，借助软件技术完成教师和学生教与学的交流过程。互动课堂将语音、视频、幻灯片、白板、问答等教学活动整合在同一操作界面，整个教学过程中教师和学生能够通过视频、语音、文字等手段实时互动交流，能够真正做到"身在课堂，有问必答"。在“1台电脑+1部投影机”构成的目前典型的多媒体教室中，可不可以实行互动式教学能呢？回答是肯定的。那就是教师在全新的教学理念的指导下，建立互动教学的教学情境，制作互动式多媒体课件。下面通过两个互动式多媒体课件加以说明：课件一：认识钟表（只给出几个主要画面并附上一些简单的说明）。1.通过时钟的自我介绍建立教学情境2在豆豆的一天的情境中，学生可以自己输入时间，电脑能够给出评判，学生可以点击钟面和人物，电脑会出现不同的反馈信息。3在本画面中学生可以自己随意输入时间，电脑会给出相应的评判，学生通过本画面的互动学习，通过学生之间的讨论，应该可以得出画面下方的结论。4通过小朋友和电脑一起拨下面的时间的互动学习，学生一定兴趣高，一定很投入。5下面是电脑出题，小朋友回答；小朋友出题，电脑回答练习中的两副画面通过上面这种形式的互动学习，学生一定可以真正掌握认识钟表的本领。课件二：下面是一课件中的买鲜花片断。在这个片断中学生可以自由地任意挑选，自己喜欢的鲜花，并把它们包起来。1.在上面的画面中学生可以任意挑选自己喜欢的鲜花，点击画面上方的鲜花，相应的鲜花就会落自动落到画面的中部。2. 在上面的画面中学生选中的鲜花还可以不要，单击相应的鲜花，鲜花就会返回画面的上面。3.单击上面画面中的最下面的那支鲜花，画面中部选中的鲜花，就会收成下面的形式。本课件片段通过让学生自由选择鲜花，反复选择的互动学习，可以充分调动学生的学习积极性。7