XXXX年执行力与创新服务力(最全合集)90分.docx

2015 年执行力与创新服务力（2015 年必修课选择二） 1、专业技术人员制度创新服务力提升的途径是什么 （ B ) A、沟通 B、合作 C、反馈 D、责任 2、下列说法正确的是（C ） A、组织的可持续发展需要心理平衡，心理平衡并不是走向僵化的开始。 B、竞争越是激烈，组织发展越迅速。 C、没有创新的组织必然走向僵化和死亡。 D、市场会饱和，观念也会饱和。 9、专业技术人员继续教育考试哪种助考最安全（ A） A、加企鹅号 815468027 远程桌面考试。 B、TB 上很多外地卖家，会被查 C、绍兴本地化服务，放心、安心 D、绍兴本地号码 TEL：15067508163 欢迎来电确认。 3、组织执行力具有如下特征，哪项不是（D） A、组织执行力是组织各项能力的综合性表述 B、组织的执行力强弱与组织发展结果密切相关 C、组织执行力是在组织成长发展过程中逐步培育形成D、组织执行力不存在于组织与群体、个体之中 4、创新服务力制度的系统化和有机组合不包括（ D ） A、深化创新服务力制度认识 B、实现创新服务力制度系统整合 C、构建创新服务力制度科学体系 D、提高创新服务力的广告宣传力 5、观念创新的特点不包括（C ) A、客观深刻性 B、继承稳定性 C、静态发展性 D、超越突破性 6、机制原因不包括（ B ） A、重视决策，轻视执行 B、重视事务性工作，忽视理论学习 C、重视部署，轻视检查 D、喜欢远景，轻视目标 7、在创新服务力制度建设过程中，要注意的问题不包括（ B A、权责关系 B、自我印象 C、赢得自持D、发展目标 8、下列说法正确的是（ A ） A、执行有 2 种基本形式：被动执行和主动执行 B、执行力，是组织决策进入实施阶段时的过程。 C、执行，是指有效利用资源、保质保量达成目标的能力 D、把组织管理分成 2 个层次，即决策层、操作层 9、专业技术人员继续教育考试哪种助考最安全（ A） A、加企鹅号 815468027 远程桌面考试。 B、TB 上很多外地卖家，会被查 C、绍兴本地化服务，放心、安心 D、绍兴本地号码 TEL：15067508163 欢迎来电确认。 ） 10、下列关于观念的说法错误的是（ B ） A、观念具有主观性、实践性、历史性、发展性等特点。 B、观念来自于意识。 C、创新是一种观念，观念没有理性。 D、观念可划分为政治观念、经济观念、道德观念、法制观念。 11、成功的组织创新对创新者提出许多高要求，哪项不正确（ D ) A、创新者对组织创新成果潜在使用者的需求和获取知识的步骤有深刻了 解，并拥有对财力、物力进行必要动员和协调的地位及经验。 B、创新者拥有组织创新研究与开发方面的能力，与负责研究开发、市场 销售和生产等诸部门的人员之间有密切联系与协同。C、创新群体拥有创新活动所必须的认知能力、个性特征和内在动机，并 具有较高的自我效能和群体凝聚力。 D、在群体沟通模式、群体管理目标管理程序及群体决策方式等方面，专 业技术人员不需要有任何心理准备 12、构建规范管理执行程序的要件不包括（ D ）电话：15067508163 A、明晰每一个流程，把复杂的东西简单化，把简单的东西量化 B、培育组织价值观，锤炼组织精神 C、建立科学的培训体系，实现“提高人与岗位匹配度，提升组织战略执行 力”的目标 D、培养个人主义，管理者按个人的意思进行管理 13、下列说法错误的是（ D ） A、学习的目的在于应用，学是用的准备，用是学的归宿，学而不用等于 不学。 B、学习的程度和效果如何，须有一定的检验尺度。 C、学习重在自觉主动，贵在持之以恒，高在灵活应用 D、提高执行能力，就要学会推诿 14、下列哪些属于分析能力的培养方法（D ） 调查研究 运用理论 全面分析 时时留心 A、 B、 C、 D、15、下列关于组织结构的说法错误的是（ B ） A、组织结构是组织的流程运转、部门设置及职能规划等最基本的结构依 据。 B、灵活的有机式组织结构总是对组织创新有着正面的影响。 C、富足的组织资源是实现组织创新的重要基础。 D、多向的组织沟通有利于克服组织创新的潜在障碍。 16、下列说法错误的是（ A ） A、执行是一套系统化的流程，它只包括对方法和目标的严密讨论、质疑、 坚持不懈地跟进 B、流程，是指事物进行中次序或顺序的布置和安排。流程管理，是一种 以规范化的构造端到端的卓越业务流程为中心， 以持续的提高组织绩效为目的的 系统化方法。 C、一个组织的竞争力要强，首先要有合理的流程，其次要有流 程执行的能力。 D、一般的，在执行力流程中，人员流程、战略流程、运行流 程是执行力的 3 个核心流程 17、现代科学技术发展的特点不包括（ C ） A、现代科学技术发展的高速性 B、现代科学技术应用的综合性 C、对旧技术的破坏性 D、当代科学技术对社会影响的深刻性 18、创新的特征不包括 ( C ) A、目的性 B、价值性 C、低风险性D、超前性 19、组织的 3 个主要特征是指（ C ） A、目的性、整体性和稳定性 B、目的性、团体性和稳定性 C、目的性、整体性和开放性 D、目的性、团体性和开放性 20、下列哪些属于一般性联想规律（D ） 接近联想 类似联想 对比 联想 因果联想 A、 B、 C、 D、 21、执行不按流程走，等于没有执行力。执行流程有积极作用，主要有哪几 点：(ABCD ) A、避免出现问题。B、避免工作失误。 C、强化职业化素质，提升竞争力。 D、当出现问题时，能迅速查找到问题发生的原因，使工作有序。 22、研究表明，创新型组织的文化以创新导向为核心，通常具有下列哪些特 征：( ABC )QQ 远程帮你考试 A、鼓励多样思路。不强调专一性，鼓励多种工作思路，容忍不切实际的 想法和主张。 B、组织监控，组织把规章、条例、政策之类的监控减少到最低 限度，加大管理的自由度。C、鼓励承担风险。鼓励干部专业技术人员大胆试验，不用担心可能失败 的后果。把可能的错误作为学习的机会。强调开放系统，随时监控环境的变化并 作出快速反应。 D、压制群体冲突。23、敢于担当源于务实的作风包括（ABCD） A、敢于担当必须负责任 B、敢于担当必须重创新 C、敢于担当必须抓执行 D、敢于担当必须高标准 24、凝聚力的三大特征（ ACD ） A、相互信任 B、相互喜欢 C、相互了解 D、有强列的归属感 25、专业技术人员精神懈怠、能力不足，主要体现在以下几个方面：（ AB CD ） A、缺乏从业的道德心和责任心。尤其是责任心的缺失。B、缺乏精神动力，不思进取。当一天和尚撞一天钟，支一支动一动，你 让我干什么我就干什么，没有主动性。 C、信奉潜规则。花言巧语、欺上瞒下。 D、工作能力不足，不能适应需要。想做但是能力不足，所以怕事躲事， 因为他没有这个能力，能躲则躲。现在很多人信奉遇到难事躲着走，碰着困难绕 开行。 26、执行力有哪几点内涵：（ ABC ）A、领会的能力 B、服从的能力 C、沟通与协调的能力 D、创新服务的能力 27、文化的特性包括（ABCD） A、普同性 B、多样性 C、民族性 D、继承性 28、 组织各层管理者和执行群体是执行的主体类要素，执行的手段类有哪些 要素（ ABCD ） A、组织制度. B、执行工具. C、执行程序. D、管理方法. 29、发散思维的作用是（ ABC） A、核心性作用 B、基础性作用 C、保障性作用 D、独立性作用30、 根据制度的作用不同，制度分为几种类型。（ ABCD）QQ 远程帮你 考试 A、管理制度 B、管理规定 C、管理办法 D、实施细则 31、提升执行力的作用包括（ABCD） A、以人为本、健全制度是执行力的组织保证 B、事业心、责任感是执行力的思想保证 C、言必行、行必果是执行力的诚信保证 D、队伍素质和组织精神是执行力的人员保证 32、技术创新服务力体现在（ABC） A、信息服务力 B、安装调试服务力 C、维修服务力 D、远程协助服务力 33、执行程序有几个步骤：（ ABCd） A、清晰目标，包含目标的量化、职位化，并确定目标考核方法。 B、制定执行进度时间表,从始启动到执行、完成，有明确的进度计划。 C、对工作进行排序，分清轻重缓急排出优先顺序。D、下达执行指令，清晰明确，没偏差，有方法，不空洞，可操作。 34、影响技术创新服务力的因素是多方面的，主要因素有：（ABCD ） A、组织影响因素 B、知识影响因素 C、教育培训和国家创新影响因素 D、信息影响因素 35、发散思维的方法包括（ABC） A、立体思维法 B、平面思维法 C、逆向思维法 D、侧向思维法 36、提高创新服务力制度的系统性的路径包括（ACD） A、深化创新服务力制度认识 B、实现创新服务力制度系统整合 C、构建创新服务力制度科学体系 D、提高创新服务力制度建设的质量和水平 37、专业技术人员执行力的现状不乐观。还存在着这样或者那样的问题。主 要的表现有以下几种： ABD ) A、执行迟缓 B、执行走样C、执行虚假 D、执行中的隐性行为 38、现实中，技术服务对象需要的技术服务人员一般可分为如下几类：(AC D ) A、专家教授型 B、业务攻关型 C、伙计帮忙型 D、业务销售型 39、根据执行者的构成不同，将执行力分为哪几种。（ AB ） A、组织执行力 B、群体执行力 C、个体执行力 D、制度执行力 40、如何培养创新能力：（ ABC ） A、掌握创新的思想和方法 B、切实重视实践性环节 C、修正错误知识 D、开辟相对新的知识领域 41、离开学习谈执行力，只能是一时之效，没有持久之功。 对 正确 不正确42、2012 年发布的国家基本公共服务体系“十二五”规划是我国第一部 国家基本公共服务总体性规划， 首次明确了我国公民有权享受政府提供的基本公 共服务项目和标准。 不正确 43、根据组织创新理论，专业技术人员是否有优秀的工作表现，应由专业技 术人员负责。 不正确 44、创新服务力的方法，主要有逆向思维法、稽核问题表法、发散思维法和 辩证思维法。 不正确 45、协调能力包括人际关系协调能力和讨好领导能力 2 个方面。不正确 正确 不正确 46、服务力，是指组织通过服务满足服务对象需求的能力。 正确 不正确 47、爱岗敬业是指做一天和尚撞一天钟甚至“只做和尚不撞钟”的工作态度。 正确 不正确 48、管理提高执行力最有效的方法之一。 正确 不正确 正确 正确49、创新者对组织创新成果潜在使用者的需求和获取知识的步骤有深刻了 解，没有必要对财力、物力进行动员和协调的地位及经验。 正确 不正确 50、发散思维法又称类比思考法、类比创新法、提喻法、比拟法、分合法、 举隅法、集思法、群辩法、强行结合法、科学创造法。 正确 不正确 51、组织目的也是一个组织的要素。所谓组织目的，就是组织所有者的共同 愿望，是得到组织所有成员认同的。 正确 不正确 52、困难不能作为不执行的理由，相反，困难正是执行过程中需要克服的障 碍。 正确 不正确 53、 控制系统是指由控制主体、控制客体和控制媒体组成的具有自身目标和 功能的管理系统。 不正确 54、制度创新服务力，是指在现有制度环境条件下，通过创设新的、更能有 效激励人们行为的制度、规范体系以实现服务力的持续发展和变革创新。 正确 不正确55、 人才资源是指人力资源中素质层次较高的那一部分人，着重强调人力资 源的质量。 不正确 56、 管理思想是人们在社会实践中对管理活动的思考所形成的观点想法和 见解的总称。 不正确 57、组织的创新服务力提升战略应该通过创新服首先应具有标新立异的品 质。务力绩效考核来实现。 正确 不正确 58、 执行力是每一个组织所面临的首要问题，执行力是一整套行为和技术流 程，它能够使组织形成自家独特的竞争优势。 正确 不正确 59、尽管创新的成功率较低，但成功后可赢得的社会效益却极为可观。 正确 不正确 60、执行力文化是指把执行力作为所有行为的最低准则和最初目标的文化。 正确 不正确 61、加利福尼亚大学的学者曾做过这样一个实验：把 6 只猴子分别关在 3 间空房子里，每间两只，房子里分别放置一定数量的食物，但放的位置高度不一 正确 正确样。 第一间房子的食物放在地上，第二间房子的食物分别多次从易到难悬挂在不 同高度上，第三间房子的食物悬挂在屋顶。数日后，他们发现第一间房子的猴子 一死一伤， 第三间房子的两只猴子死了， 只有第二间房子的两只猴子活得好好的。 原来，第一间房子里的猴子一进房子就看到了地上的食物，为了争夺唾手可得 的食物大动干戈， 结果一死一伤。 第三间房子的猴子虽做了努力， 但因食物太高， 够不着，活活饿死了。只有第二间房子的两只猴子先按各自的本事取食，最后随 着悬挂食物高度的增加，一只猴子托起另一只猴子跳起取食。这样，每天依旧取 得足够的食物。 (1)、这个案例说明什么 abc A、用人机制保障执行，用好人才能做好事。如果岗位难度过低，体现不出 人的能力，资源配置不合理，就会导致内耗甚至内残 B、而岗位的难度太大，画饼太虚，虽努力却不能及，最后人才也被埋没 抹杀 C、只有岗位难易适当，并设立段位考核机制，才能真正提升执行力 D、执行力与任务分配没有任何关系 (2)、以下几个规范执行力的要素中哪个没有做好 cd A、组织的被管理者是执行的主体影响因素 B、做事效率是执行的关键性影响要素 C、管理者的决策是执行是否成功的关键因素 D、执行群体是执行的保障性影响要素 62、 美国 ABB 公司董事长巴尼维克曾说过： “一个管理者的成功 5%在战略， 95%在执行。”执行力需要管理。 (1)、执行力的管理，主要从哪几个方面来着手 abd A、提升执行能力，强化执行动机 B、端正执行态度，促进与控制执行C、构建执行人才储备，建立执行沟通 D、协调内部执行资源，收集执行反馈信息 (2)、以下哪些能提升执行能力 abd A、对执行人员进行强化培训 B、管理者强调管理 C、明白自己的工作依据 D、明白控制工作的关键点 63、有位医学院的教授，在上课第一天对学生说：“当医生，最要紧的就是 胆大心细！”说完，便将一只手指伸进桌子上一只盛满尿液的杯子里，接着再把 手指放进自己的嘴中。 随后教授将那只杯子递给学生，让这些学生学着他的样子 做。看着每个学生都把手指探入杯中，然后再塞进嘴里，忍着呕吐的狼狈样，他 微微笑了笑说：“不错， 不错，你们每个人都够胆大的。”紧接着教授又难过起来： “只可惜你们看得不够心细，没有注意到我探入尿杯的是食指，而放进嘴里的却 是中指啊！” (1)、教授的做法体现了执行力具有哪项内涵 A、执行力是服从的能力 B、执行力是管理者和被管理者沟通协调的能力 C、执行力是领导的意思与员工无关 (2)、教授让学生学着他的样子去做说明了什么 A、教授鄙视学生，不相信学生的实力 B、执行力与管理者有很大的关系 C、执行力是实现执行目标的保障64、老板叫一员工去买复印纸。员工就去了，买了三张复印纸回来。老板大 叫， 三张复印纸， 怎么够， 我至少要三摞。 员工第二天就去买了三摞复印纸回来。 老板一看，又叫，你怎么买了 B5 的，我要的是 A4 的。员工过了几天，买了三 摞 A4 的复印纸回来，老板骂道:怎么买了一个星期，才买好员工回：你又没有说 什么时候要。一个买复印纸的小事，员工跑了三趟，老板气了三次。老板会摇头 叹道，员工执行力太差了！员工心里会说，老板能力欠缺，连个任务都交待不清 楚，只会支使下属白忙活！ (1)、以上案例,你认为老板作为管理者犯了什么错 A、下达任务时不清晰 B、没有跟员工进行有效的沟通 C、做事应该亲力亲为 D、老板没错,都是员工办事不力 (2)、你觉得以下意见哪项不适合案例中的员工 A、向上级提意见时应该注意方式方法,态度不宜太过生硬 B、接受批评时要诚恳 C、当对上级的任务不清楚时最好问清楚 D、做不到的事情先答应下来,做不到再说 65、韦尔奇有一句经典名言：“管得少就是管得好”。通过有效授权，庞大的 组织目标轻松地分解到不同人身上，同时将责任过渡给更多的人共同承担，让每 一个专业技术人员更加有目标、更加负责任、更加投入、更有创造性地工作。通 过有效授权，组织减少了控制，摆脱了依从，领导者从权力的烦恼中走出来，被 授权者增加了自主性，感受到了责任感，提高了工作的能动性，增强了自我管理 能力，获得了更快的个人成长。 (1)、你认为建立合理的授权机制有哪些好处 abcA、理授权是管理的重要基础，也是最高的激励方式之一 B、权力的适当下移，会使权力重心更接近基层，更容易激发下属人员的 工作热情 C、合理授权既能给下属留下发展自己的空间，又能使管理者抽出更 多的时间去督导被管理者的工作 D、合理授权容易使使上级领导的思想意图歪曲 (2)、授权过程中面需要注意哪些方面 ac A、合理授权可以全面发现人才，利用人才，锻炼人才 B、授权需要授权者和被授权者双方密切合作，彼此态度诚恳，相互沟通 了解 C、授权后，让被授权者接依自己方式处理事情，授权者不要随意干涉， 并且随时给予支持、扶助 D、合理授权就是对下属完全放任,随他发挥,以免他拘束一、单选题( 每题 1 分,共 共 20 题) 1、执行的主要执行技巧不包括（ D ） A、联线C、桥梁 D、态度 2、下列哪些属于分析能力的培养方法（ D） 调查研究 运用理论 全面分 析 时时留心 P186A、 B、 C、 D、 3、组织涣散是（ A ）管理形态的表现？ A、放任型 B、贯彻性 C、官僚型 D、专制型 4、( C )是程序管理非常的一个工具 A、势能 B、杠杆 C、桥梁 D、沟通 5、从指标形式的角度来看， “人均利润”属于？（ C ) A、指数 B、评分等级 C、绝对值 D、名次排序 3、组织涣散是（ A ）管理形态的表现？ A、放任型 B、贯彻性C、官僚型 D、专制型 4、( C )是程序管理非常的一个工具 A、势能 B、杠杆 C、桥梁 D、沟通 5、从指标形式的角度来看， “人均利润”属于？（ C ) A、指数 B、评分等级 C、绝对值 D、名次排序 3、组织涣散是（ A ）管理形态的表现？ A、放任型 B、贯彻性 C、官僚型 D、专制型 4、( C )是程序管理非常的一个工具 A、势能 B、杠杆 C、桥梁 D、沟通5、从指标形式的角度来看， “人均利润”属于？（ C ) A、指数 B、评分等级 C、绝对值 D、名次排序 6、 制度的特点不包括以下哪个？ （ C ) P125 A、指导性和约束性 B、鞭策性和激励性 C、平等性和随意性 D、规范性和程序性 7、下列关于观念的说法错误的是（ B ） P109 A、观念具有主观性、实践性、历史性、发展性等特点。 B、观念来自于意识。 C、创新是一种观念，观念没有理性。 D、观念可划分为政治观念、经济观念、道德观念、法制观念。 6、 制度的特点不包括以下哪个？ （ C ) P125 A、指导性和约束性 B、鞭策性和激励性 C、平等性和随意性 D、规范性和程序性 7、下列关于观念的说法错误的是（ B ） P109 A、观念具有主观性、实践性、历史性、发展性等特点。B、观念来自于意识。 C、创新是一种观念，观念没有理性。 D、观念可划分为政治观念、经济观念、道德观念、法制观念。 8、下列说法正确的是（ A ） P19 A、个体执行力是组织执行力的细胞。只有每个细胞都有活力，组织才有旺盛的 生 命力和战斗力。 B、在组织中，群体是一个个个体的简单组合 C、个体执行力是组织执行力管理系统里的一个大系统。 D、凝聚力是一个组织由其价值观、信念、仪式、符号、处事方式等组成的其特 有 的文化形象。 19、下列说法正确的是（A ） P16 A、组织价值观是一种以组织为主体的价值取向，是指组织对其内外环境的总体 评 价和总体看法。 B、激励，是指激发人的行为的外表过程。 C、规章制度，就是指进行劳动管理的规则 D、组织是一种个体生产的方式 20、下列说法正确的是（ B ） P64 A、各民族生活方式的差距逐渐加大，各地域独一无二的文化特征越来越明显 B、文化是社会价值系统的总和 C、民族文化就其内涵是单一的D、文化就其本质而言是不变的 15、下列说法正确的是（ C ） P114 A、组织的可持续发展需要心理平衡，心理平衡并不是走向僵化的开始。 B、竞争越是激烈，组织发展越迅速。 C、没有创新的组织必然走向僵化和死亡。 D、市场会饱和，观念也会饱和。 9、下列说法正确的是（ A ） P1 A、执行有 2 种基本形式：被动执行和主动执行 B、执行力，是组织决策进入实施阶段时的过程。 C、执行，是指有效利用资源、保质保量达成目标的能力 D、把组织管理分成 2 个层次，即决策层、操作层 3、下列说法正确的是（ C ） P31 A、 不能执著于事件原则 ， 是指实施执行时， 坚持第一次就把事情做对做好的 原则。 B、一次做好原则是指实施执行时，坚持专业能力与管理能力相结合，不能以为 解 决某件事而终结的原则 C、能力对等原则，是指设置的岗位与上岗人员的能力对等匹配的原则。 D、所谓“对等”不等于相互一致 36、下列说法正确的是（ABCD ）P84 A、敢干，不仅表现在急难险重任务敢于上阵，靠前指挥，还表现在直面矛盾， 正视困 难，敢于探索，大胆实践，奋发有为，应对挑战等诸多方面。B、工作标准问题实际上也是思想观念和思想境界问题。 C、专业技术人员思想解放要合乎实际，观念更新要跟上时代，把上级政策、外 地经验 与本地实际相结合，放开手脚创造性地开展工作，在实践中找办法，在创新中趟 路子。 D、在大力提倡“办大事”的同时，更要大力提倡办小事，多给群众解决一个一 个的很 具体的难题。 33、下列说法正确的是（C） P118 A、全心全意为人民服务，是中国共产党最高的政治原则和最重要的政治行为。 B、全心全意为人民服务，集中概括了中国共产党人崇高的人生观、价值观和道 德境界。 C、全心全意为人民服务，是中国共产党人注重人权的基本体现。 D、全心全意为人民服务是中国共产党人创新精神和质量意识的体现。 38、下列说法正确的是（ABCD） P116 A、专业技术服务是联系组织与服务对象的纽带。 B、专业技术服务感情是提高服务力的润滑剂。 C、专业技术服务创新是提高核心竞争力的途径。 D、服务对象满意是专业技术服务流程改革的前提。 25、下列说法正确的是（ABC） P104 A、专业技术人员创新服务力直接决定了改革开放的进程与成效。 B、专业技术人员创新服务力决定社会治理成效。 C、专业技术人员创新服务力决定自身服务水平。D、专业技术人员创新服务力直接决定着国家的长治久安和繁荣发展。 36、下列说法正确的是（ABC）P115 A、知识经济时代的现代组织管理观念必须把知识改变组织命运的观念渗透于管 理的全过程。 B、知识经济时代的现代组织管理观念必须把知识最大限度地转化为生产力。 C、知识经济时代的现代组织管理观念必须发挥人的创造力。 D、知识经济时代的现代组织管理观念必须坚持正确的价值导向。 9、执行力包含完成任务的意愿、完成任务的能力( A )3 个重要内容 P2 A、完成任务的程序 B、完成任务的过程 C、完成任务的目标 D、完成任务的方法 10、创新型组织的文化以创新导向为核心，下列哪项不正确? （ D ) P154 A、鼓励多样思路 B、减少组织监控 C、鼓励承担风险 D、不容忍群体冲突 11、权责对等原则的内涵包括几个方面，不包括： （ A ） P32 A、被管理者拥有的权力与其承担的责任应该对等。 B、向管理者授权是为其履行职责所提供的必要条件。 C、正确地选人、用人。 D、严格监督检查13、以下哪项不利于专业技术人员克服人际交往中的羞怯心理？（ D ） A、培养自己的自信心，看到自己的长处 B、努力丰富自身的涵养 C、要积极主动地与人交往 D、减少出门的机会 14、 （ C ）是衡量一个专业技术人员有没有真本领的试金石。 P118 A、是否坚持和发扬党的创新精神 B、是否实现组织持续盈利 C、观念创新服务力能不能上水平、人民群众能不能得实惠 D、是否敢于创新、勇于创新 15、专业技术人员为民服务的实现途径不包括？（D ） P119 A、努力践行党的宗旨 B、坚持群众路线 C、提高服务人民的能力 D、充分发挥自己手中的权利 16、 专业技术人员对于执行过程规范管理， 存在一些认识上的误区， 主要 有 （ A ） P29 ? A、欲速则不达 B、认为“简单”会带来更大麻烦 C、认为“灵活”是规范的天敌， “例外”是流程的杀手 D、认为“过程轻于结果” 26、对于执行过程规范管理，存在一些认识上的误区包括（ABCD） P29A、认为“快就是慢” 。 B、认为“简单”会带来更大麻烦。 C、认为“灵活”是规范的天敌， “例外”是流程的杀手 D、认为“过程轻于结果” 18、在创新服务力制度建设过程中，要注意哪 4 个问题（ B ） P137 A、权责关系、调查研究、赢得支持、执行流程 B、权责关系、调查研究、赢得支持、发展目标 C、调查研究、发展目标、执行流程、制度体系 D、调查研究、执行流程、制度体系、赢得支持 20、在创新服务力制度建设过程中，要注意的问题不包括？（ B ） P137 A、权责关系 B、自我印象 C、赢得自持 D、发展目标 6、强化创新服务力制度建设过程，把握好四点就行，以下哪点不正确？（ B ） P136 A、建立基层调研制度 B、创新服务力监管部门分别制 C、建立组织领导 D、加大宣传和导向力度 24、在创新服务力制度建设过程中，要注意以下几个问题： （ ABCD ） P137 A、权责关系B、调查研究 C、赢得支持 D、发展目标 35、为切实规范专业技术人员工作行为、量化专业技术人员工作业绩， 必须强 化创新 服务力制度建设过程，把握好以下几点： （ABCD ） P136 A、建立基层调研制度。 B、建立统一的创新服务力制度管理部门。 C、建立组织领导。 D、加大宣传和导向力度。 19、成功的组织创新对创新者提出许多高要求，哪项不正确？（ D ) P154 A、创新者对组织创新成果潜在使用者的需求和获取知识的步骤有深刻了解，并 拥 有对财力、物力进行必要动员和协调的地位及经验。 B、创新者拥有组织创新研究与开发方面的能力，与负责研究开发、市场销售和 生 产等诸部门的人员之间有密切联系与协同。 C、创新群体拥有创新活动所必须的认知能力、个性特征和内在动机，并具有较 高 的自我效能和群体凝聚力。 D、在群体沟通模式、群体管理目标管理程序及群体决策方式等方面，专业技术 人 员不需要有任何心理准备21、在自主创新能力建设中，必须注重想象能力的培养。培养想象能力可以采 用以下方 法：( ABCD ) P184 A、培养思考能力，奠定想象基础 B、扩大知识面，合理想象 C、保持工作热情，拓展想象能力 D、学会观察，培养想象能力 22、专业技术人员创新服务力的构成包括（BCD） P101 A、强烈的团队意识和较强的协作能力 B、强烈的创新意识和多维的创新思维 C、科学的批判精神和勇敢的探索精神 D、脚踏实地的实干精神和实干作风 23、建立和健全一套有利于服务创新的服务管理机制，主要包括（ABC） P123 A、创新激励机制 B、创新保护机制 C、创新发展机制 D、创新退出机制 26、作风原因包括（ABCD） P52 A、缺乏从业的道德心和责任心 B、缺乏精神动力，不思进取 C、信奉潜规则 D、工作能力不足，不能适应需要27、当今时代的创新思维的本质特点主要有： （ABC ）P98 A、创新思维的本质不同 B、创新思维充分展露了自身软性的特质 C、创新思维对生产力发展的作用前 D、思维创新格式化 ? 28、执行力在群体中的作用包括（ ABC） P18 A、执行力是群体合作的基础 B、执行力是群体持续发展的助力器 C、执行力是群体能够打胜仗的保障 D、组织执行力是凝聚组织力量的源泉 29、组织各层管理者和执行群体是执行的主体类要素，执行的手段类有哪些要 素 （ ABCD ） P37 A、组织制度. B、执行工具. C、执行程序. D、管理方法. 30、组织创新服务力是组织所进行的一项有计划、有组织的系统变革过程。它 应当遵循以下基本原则：( ABCD ) P148 A、必须按照组织管理部门制定的规划来进行 B、应当使组织既能适应当前的环境要求和组织的规划来进行 C、应当使组织既能适应当前的环境要求和组织内部条件，又能适应未来的外部 环境要求以及未来的内部条件的变化D、应当预见到知识、技术、人员的心理和态度的变化，以及工作程序、行为、 工作设计和组织设计的改变，并根据这些变化，采取相应的措施 31、创新的基本特征包括（ABCD） P96 A、目的性 B、变个性 ? C、新颖性 D、超前性 29、创新的基本特征包括以下几个方面： （ ABCD ） P96 A、目的性 B、变革性 C、新颖性 D、超前性 32、错误的价值观列举有以下几种（BD ） P67 A、 集体主义的价值观。 B、权力至上的价值观。 C、先人后已的价值观。 D、不劳而获的价值观。 33、文化的特性包括（ABCD） P65 A、普同性 B、多样性 C、民族性 D、继承性34、组织的构成要素包括（ABCD） P144 A、组织环境 B、组织目的 C、管理主体 D、管理客体 31、 根据组织表现出的性质， 我们可以把组织的构成要素确定为几个基本要 素 （ ABCD ） P144 A、组织环境 B、组织目的 C、管理主体 D、管理客体 36、根据组织的社会职能不同，将组织分为( ABD ) P145 A、文化性组织 B、经济性组织 C、正式性组织 D、政治性组织 37、创新服务力执行步骤有哪些?( ABC ) P139 A、制定战略规划 B、设计组织结构 C、编制岗位说明 D、推委扯皮问题38、价值观的特点包括（ ABC ） P111 A、稳定性和持久性 B、历史性和选择性 C、主观性 D、导向性 39、发散思维的特点包括（ABCD ） P190 A、流畅性 B、变通性 C、独特性 D、多感官性 40、发散思维的特点是（ ABCD ）P190 A、流畅性 B、变通性 C、独特性 D、多感官性 41、态度决定一切，如果专业技术人员工作的态度不端正，让其努力工作简直 就是一种 奢望。 P9 正确 不正确 42、 执行动机， 是指激励并维持执行主体的执行活动以达到一定的执行目的的 内在动力， 它是执行力的内在发动机。 P54正确 不正确 43、技术创新服务力，是指通过应用创新的知识和技术、新工艺，采用新的管 理模式， 改善技术创新服务的内容和形式，提高技术的创新服务能力。 P167 正确 不正确 53、制度创新服务力，是指在现有制度环境条件下，通过创设新的、更能有效 激励人们 行为的制度、规范体系以实现服务力的持续发展和变革创新。 P129 正确 不正确 59、组织创新服务力，是指通过调整和变革组织结构及管理方式，使其能够适 应外部环 境及组织内部条件的变化，从而提高组织服务力。 P147 正确 不正确 41、服务力，是指组织通过服务满足服务对象需求的能力。 P99 正确 不正确 55、专业技术人员创新服务力，是指专业技术人员完成创新服务任务、达到创 新服务目 标所必备的各项主观条件的整合体， 是专业技术人员在社会实践中创造性劳动的 本领。P101 正确 不正确 44、社会人是指人有社会人与自然人的双重性，它是通过社会化，使自然人在 适应社会 环境、 参与社会生活、 学习社会规范、 履行社会角色的过程中形成的一系列的 行为模式的人。 P19 正确 不正确 45、只要牢固树立并努力实践为人服务的人生观、价值观，就做一名合格的专 业技术人员。× P119 正确 不正确 46、对于技术开发来说，最重要的创新保护机制是知识产权制度；对于观念创 新服务力来说，最重要的保护是允许探索、允许失败。 P123 正确 不正确 47、组织目的也是一个组织的要素。所谓组织目的，就是组织所有者的共同愿 望，是得到组织所有成员认同的。 P144 正确 不正确 48、 根据组织创新理论， 专业技术人员是否有优秀的工作表现， 应由专业技术 人员负责。× P159正确 不正确 49、 授权是上级工作向下级的垂直分解。 合理授权是明确责任分工的群体上级 对下级授予的管理权。 P7 正确 不正确 50、良好的沟通不是改善工作氛围的重要途径，也不是执行的基础。× P85 正确 不正确 51、组织关系是指组织人员在组织中的地位和相互关系，如组织的机构设置以 及管理权限划分。 P145 正确 不正确 52、培育和提升组织执行力，并不需要坚持以组织发展阶段为执行的目标定位 原则。×P37 正确 不正确 54、尽管创新的成功率较低，但成功后可赢得的社会效益却极为可观。 P97 正确 不正确 55、学习能力是指专业技术人员获取、 掌握知识、 方法和经验的能力，包括阅 读、写作、理解、表达、记忆、搜集资料、使用工具、对话和讨论等能力。 P72 正确不正确 56、人才资源是指人力资源中素质层次较高的那一部分人，着重强调人力资源 的质量。 P154 正确 不正确 57、再造是指重新设计和安排组织的整个管理过程，使之合理化。 P47 正确 不正确 58、 执行是连接组织的战略目标与实现目标之间的桥梁， 是通过各种努力使组 织的战略目标得 54.以实现的过程。 P5 正确 不正确 60、 古典组织理论家根据传统观点建立了官僚主义结构， 并把它看成是组织结 构的典范。 P159 正确 不正确 61、一天，开完班会课，刚走出教室的班主任听到身后传来： “老师，等等” ， 转过身看到是马永强同学， “老师， 我想当体育委员， 能让我当体育委员吗？ 班主任能管住学生的！ ”班主任想都没想，直接告诉他不行。因为在班主任的 记忆中，他打人确实最厉害，全班学生几乎都害怕他，况且学习成绩又不好，自 制能力差，身上的缺点那一条都不符合当班干部。 就在班主任要离开的刹那间，马永强拉住班主任的衣角，急切的问： “老师， 你能告诉我， 为什么， 不行？” 班主任正想告诉刚想到的原因， 张嘴说话的瞬间， 看到了马永强那充满渴求的目光， 这样一个看了各方面表现都不好的学生， 直 接否定他身上的一点积极性， 合适吗？人都有可塑性，为何不给他机会呢？想 到这，马永强对他说： “周一班会课时咱班改选班委会，如果你想当，自己努 力，竞争上岗吧！ ” 周一的班会课上各个职位竞争的很激烈，轮到体育委员时，马永强允许马永强发表自己要当体育委员的演说词，结果是不出所料，全班同学 没有一个同学投他的票，他垂头丧气地坐在自己的座位上，脸憋得通红，此时， 下课铃声响了。 班主任让马永强到办公室， 问他： “为什么同学们不选你呀？” “也 许是我不遵守纪律或者是大家觉得我各方面都不行？”他说。班主任知道目的已 达到，就是让马永强意识到自己的问题。 “这样吧！反正体育委员也没选出来， 还空着，如果你连续两周不违反纪律，语文数学作业先得五次优，老师可以考虑 给你个机会,让全班同学相信你，都投你一票！ “谢谢老师，我肯定能做到” ， 马永强满脸喜悦。 接下来的两周里，班主任让和马永强要好的两名同学时刻提 醒他， 让全班同学监督， 并不失时机地让以前的体育委员告诉马永强当体育委 员的职责。 通过两周的观察， 马永强果然有了很大进步， 完全做到了班主任对 他的要求。班主任兑现了承诺，让马永强实现了自己的第一个目标。后来根据马 永强的发展，班主任制定了不同的