人类的朋友课件5上冀教版.ppt

,字词精讲初读感知当堂检测第 一 课时*人类的朋友3,1.理解“窗明几净、婉转、不绝于耳”等词语。2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情，学习作者细致观察、生动描写的方法。（重点）,1.理解“窗明几净、婉转、不绝于耳”等词语。学习目标,嬉戏 浣熊 水泊,x,hun,p,易读错字嬉戏 浣熊 水泊x hun p,饮,冠,多音字饮yn（饮料）冠gun（王冠）gun（冠军）,和谐：婉转：悠闲：跃升：,和谐：配合得适当。本课指动物和人相处得十分友好。造句：这张画的颜色很和谐。(说话)温和而曲折。(歌声、鸟鸣声等)抑扬动听。本课指鸟叫声抑扬动听。闲适自得。造句：他退休后过着悠闲的生活。形容提升的速度快或提升的幅度大。本课用来形容人类对生态保护的认识程度大幅度提升了。,和谐：理解词语和谐：配合得适当。本课指动物和人相处得十分友好,青翠欲滴：司空见惯：自由自在：,形容草木茂盛润泽，颜色浓郁得好像要滴下来一样。本课用来形容公路两边的树和草茂盛润泽，颜色浓郁。表示经常看到，不足为奇。造句：在我们的校园里，大同学帮助小同学是司空见惯的事。很自由，无拘无束。本课指大雁无拘无束地走向草地。造句：我真想像鸟儿一样自由自在地在天空中飞翔。,青翠欲滴：理解词语形容草木茂盛润泽，颜色浓郁得好像要滴下来一,婉转悠扬,都表示声音动听。“婉转”侧重从声音的抑扬方面表示声音动听，还可以表示说话温和、委婉，不直截了当。“悠扬”侧重从声音高低变化且和谐优美方面表示声音动听，不含有说话温和、委婉的意思。1.小明婉转地拒绝了妹妹不合理的要求。2.树林里传来一阵悠扬的琴声，我们几个路人都被陶醉了。,相同点：,不同点：,造 句：,婉转悠扬都表示声音动听。辨析词语相同点：不同点：造 句：,点击听朗读,点击,第一部分(第15自然段)人与动物和谐相处。写“我”在美国见到的、听到的、接触到的大自然优美的场景。第二部分(第6自然段)“我”的深刻见解。人类对生态保护的认识跃到了新的高度。,第一部分(第15自然段)人与动物和谐相处。写“我”在美国见,说一说当地人对鸟的态度是怎样的？从中你体会到了什么？,人们为鸟建大片漂亮的房子、准备食物、提供饮水，可见这里的人们爱鸟、护鸟，把鸟当成了自己的朋友。,说一说当地人对鸟的态度是怎样的？从中你体会到了什么？人们为鸟,示例：动物园里的猴子有趣极了，它们有的在追逐嬉戏，有的在妈妈怀里撒娇，有的好像坐在一起探讨事情，有的在晒太阳。,请你用“有的有的有的有的”的句式，写一写动物园里的猴子。,示例：请你用“有的有的有的有的”的句式，写一,初读课文，说一说课文的主要内容？,本文叙述了作者初到美国的居住环境，在作者住处周围，人们为鸟儿搭建房子，鸟儿们自由进出，快乐的生活。还介绍了令作者感动的新奇情景-人与动物的和谐相处。最后让我们认识到大自然是人和动物共同的生存环境，应该彼此成为朋友。,课堂小结初读课文，说一说课文的主要内容？ 本文叙述了作,1用“”选择加点字的正确读音。相处(chch) 花冠(gungun)吵架(chocho) 水泊(bp) 奔跑(bnbn) 挨近(ii),1用“”选择加点字的正确读音。,2填空。窗明几()青翠()()不()于耳 ()()见惯 大摇大() 自()自()()怪不怪 ()为()有,己,净,欲,滴,绝,司,空,摆,由,在,见,据,2填空。己净欲滴绝司空摆由在见据,3根据课文内容填空。(1)“其中许多鸟都是我从未见过的，有的小得像只大蝴蝶，有的红得像火，有的戴着花冠，有的拖着长尾”，这句话运用了_的修辞手法，写出了这儿的鸟_。,比喻、排比,种类繁多，形态各异,3根据课文内容填空。比喻、排比种类繁多，形态各异,(2)“令人不能不赞叹大自然的神奇。”这句话变一种说法是：_(3)“大雁是小女孩儿的宠物，小女孩儿也成了大雁的宠物。”“宠物”的本义指_。这里说“小女孩儿也成了大雁的宠物。”作者想借此表达_。,人和动物是平等的，人和动物可以互为宠物,令人赞叹大自然的神奇。,养着用于玩赏、作伴的动物,(2)“令人不能不赞叹大自然的神奇。”这句话变一种说法是：_,人类的朋友PPT课件最新5上冀教版,品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时*人类的朋友3,1.认识保护生态环境的重要意义，体会人与动物和谐相处的乐趣，培养珍爱自然、善待自己家园的美好感情。（难点）,1.认识保护生态环境的重要意义，体会人与动物和谐相处的乐趣，,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地,一读：通读课文，想一想“人类的朋友”指的是谁。二思：在居民住,点击听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语,据说美国人曾搞过普遍的造林植草活动，空闲地都被绿化。我们曾遇到过六级风，但也不见什么灰尘。室内的什物，就是几个月不擦，仍然是窗明几净。就连公路两边的树和草上面也不见什么灰尘，真可谓青翠欲滴。,举例子，作者列举三个事例，说明了绿化环境所带来的效果。,据说美国人曾搞过普遍的造林植草活动，空闲地都被绿化。我们曾遇,不过使我更感兴趣的，是那些与人和谐相处的动物。,这句话是过渡句，从介绍绿化环境到介绍动物，起承上启下的作用。,不过使我更感兴趣的，是那些与人和谐相处的动物。这句话在这里起,阅读方法解密：认识过渡句,什么是过渡句？是一种常见的句式，一般在两个内容的接驳处出现，起到承上启下的作用。内容上这个句子往往和上下两段都有联系，有时也只是引起下文。如何判断过渡句？往往出现在段落末尾或段落开头，有时也独立成段。,阅读方法解密：认识过渡句什么是过渡句？,只见各种鸟儿从远处飞来，自由地进进出出，啄食饮水，打闹嬉(x)戏。其中许多鸟都是我从未见过的，有的小得像只大蝴蝶，有的红得像火，有的戴着花冠，有的拖着长尾,这是一个比喻、排比句，句中一连用了四个“有的”，说明了这儿的鸟种类繁多，形态各异。,只见各种鸟儿从远处飞来，自由地进进出出，啄食饮水，打闹嬉(x,令人不能不赞叹大自然的神奇。,这是一个双重否定句，起加强语气的作用。,改为陈述句是：令人赞叹大自然的神奇。,令人不能不赞叹大自然的神奇。这是一个双重否定句，起加强语气的,“司空见惯”是事情经常发生，随处可见的意思。从这个词可以体会到这里不仅兔子多、松鼠多，而且动物们在这里生活得很愉快。,草地上兔子追逐，树林里松鼠吵架，都是司空见惯的事。,“司空见惯”是事情经常发生，随处可见的意思。从这个词可以体会,描写了浣熊“不经意” “大摇大摆”的神态，体现了浣熊习惯了这样的生活，对人毫无戒备和恐惧之心。也说明这里的人们从没有伤害过它。,浣熊是过去我没见到过的，但在这里它却经常在夜间来吃猫食。我们打开门灯时，它不经意地回头看看我们，然后大摇大摆地离去。,描写了浣熊“不经意” “大摇大摆”的神态，体现了浣熊习惯了这,这句话既是承上启下的过渡句，又是本段的总起句，起引领下文的作用。作者描写了四种新奇的动物：A.野鸭；B.松鼠；C.大雁；D.天鹅。,这句话既是承上启下的过渡句，又是本段的总起句，起引领下文的作,这句话用“不是而是”这一表示并列关系的关联词，道出了人和动物和谐相处的真谛，把人们的行为上升到了理性的认识：动物和人类共同生活在一个星球上，动物是人类的朋友，人类也是动物的朋友。人和动物要和谐相处。这句话不仅紧扣主题，而且深化了主题。,大雁吃饱了，自由自在地向对面的一片草地走去。它们过马路时竟像飞行时那样一个挨一个，排成单行。汽车过来了，它们毫不理会，仍然摇摆着身子向前走，直到最后一个走过去，车才开走。它们似乎知道，车肯定会给它们让路的。已为人们所抛弃。生态保护，并不是为了使大自然成为大的鸟笼和兽笼，供人玩乐，而是由于人类的认识跃升到了新的高度:,这句话用“不是而是”这一表示并列关系的关联词，道出了,示例：学完本文，我明白了只要我们人类善待动物，就能和动物共建一种和谐的氛围，我们的家园才会变得更加美好。,大自然是人类生存的环境，也是所有生物的栖息之所；动物和人类共同生活在一个星球上，动物是人类的朋友，人类也是动物的朋友。,示例：学完本文，我明白了只要我们人类善待动物，就能和动物共建,同学们刚才已经跟随老师学习了课文，知道人类要保护生态环境，珍爱自然，善待动物，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,同学们刚才已经跟随老师学习了课文，知道人类要保护生态环境，珍,核心问题：,作者描述的动物与人和谐相处的场景有：鸟儿婉转歌唱、种类繁多、草地上兔子追逐，树林里松鼠吵架，浣熊来家里抢吃猫食，鹿悠闲地吃树叶，野鸭在公园戏水，松鼠在栏杆上张望行人，大雁、天鹅迎接我们，大雁把小女孩儿团团围住。,作者描述了哪些人与动物和谐相处的场景？你从中体会到什么？,核心问题：作者描述的动物与人和谐相处的场景有：鸟儿婉转歌唱、,1.一读：通读课文，想一想“人类的朋友”指的是谁。,人类的朋友指的是动物。,串珠问题：,1.一读：通读课文，想一想“人类的朋友”指的是谁。人类的朋友,2.二思：在居民住所，当地人对鸟的态度是怎样的？,人们为鸟建大片漂亮的房子，准备食物，提供饮水，可见这里的人们爱鸟、护鸟，把鸟当成了自己的朋友。,2.二思：在居民住所，当地人对鸟的态度是怎样的？人们为鸟建大,3.三探：在公共场所，作者看到了哪些在大自然优美的场景？,在公共场所，作者看到的是“令人新奇”“最令我难忘”的情景：A.野鸭在公园戏水；B.松鼠站在尼亚加拉大瀑布的栏杆上张望来往的行人；C.几百只野生大雁在华盛顿林肯纪念塔前游玩；D.在纳什维尔市，大雁、天鹅迎接我们、抢夺食物，大雁把小女孩儿“团团围住”。E.大雁排成单行过马路，对汽车毫不理会。从中体会到，这里的人们已经摒弃了人是动物的主宰的观念，把动物视为朋友，和动物友好和睦地生活在一起。,3.三探：在公共场所，作者看到了哪些在大自然优美的场景？在公,4.四悟：想一想，本文向人们阐述了一个什么道理？,动物和人类共同生活在一个星球上，动物是人类的朋友，人类也是动物的朋友。,4.四悟：想一想，本文向人们阐述了一个什么道理？动物和人类共,人类的朋友,刚到美国：闻到香味居住场所：鸟、兔子、松鼠、浣熊、鹿公共场所：野鸭、松鼠、大雁、天鹅,人与动物互为朋友和谐相处共享美好,动物是人类的朋友人类也是动物的朋友,概括说明,具体描写,课文结构人类的朋友刚到美国：闻到香味人与动物互为朋友动物是人,课文记叙了“我”在美国的几个月期间，亲身感受到了人与动物相处得是那样和谐，感受到人与动物互为朋友是多么美好。告诉人们，要保护生态环境，要珍爱自然、善待自己的家园。,课文记叙了“我”在美国的几个月期间，亲身感受到了人与动物相处,我的野生动物朋友（节选）（法）蒂皮德格雷阿布，我的大象哥哥阿布很优秀，是我的大象哥哥，我爱它。我们只要在一起，就会觉得很高兴，很幸福。当我坐在它的头上，双腿搭在它的两只大耳朵上的时候，我真不知道世上还有没有比这更快活的时候。大象头上，是惟一真正让人感到舒服的地方了，我呀，一爬上去就能呆上好几个小时。而象身上的其他地方都长满了粗毛，把人刺得挺难受的。,推荐阅读我的野生动物朋友（节选）,阿布体重5吨，但它从来不会踩着我。象就是这样，它们总是十分关照小孩的。一次，天气很热，我脱掉了尿布和鞋子我常常这样做用脚尖走路，尽量不让路上的泥团把脚丫弄痛。阿布跟在后面，像一个乖孩子！妈妈说，它好像也是在用脚尖走路，小心翼翼，怕把我踩着了。同小狒狒难舍难分小时候，在博茨瓦纳，我们在丛林中生活，看到树上到处爬满了狒狒。它们有个拿手好戏，就是在高高的树上做鬼脸，然后跳下来抢我的奶瓶，喝上几口。,阿布体重5吨，但它从来不会踩着我。象就是这样，它们总是十,4岁的时候，我认识了小狒狒星迪，它跟我差不多大小，所不同的是它是狒狒罢了。那时，我不分狒娃和人娃，反正觉得都是我的朋友。我们四处爬树，它还喝我的奶瓶。这样做有点儿恶心，但我还小，就无所谓了。我跟星迪成了朋友，难舍难分。后来，我们分开了很久。一天，我回来后见了星迪，能够再见到它，真高兴！它长大了好多，比我长得更快。星迪一看见我，就扑上来扯我的头发。它虽然还是个狒狒姑娘，但力气已经很大，把我弄得很痛。我不知道它的脑袋里在想什么。我是来看它的，它却撕破情面抓我。,4岁的时候，我认识了小狒狒星迪，它跟我差不多大小，所不同,竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(惠崇春江晚景苏轼)采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。(蜂罗隐),国学诵读竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(惠崇春江晚景苏,【关于动物的谚语】,不能请羊管菜园，不能请狼管羊圈；戴手套的猫抓不到老鼠(不愿吃苦的人成不了大事业)；落地凤凰不如鸡；甘心做绵羊，必然喂豺狼。,走进中华传统文化【关于动物的谚语】不能请羊管菜园，不能请狼管,保护动物的宣传语保护动物，人人有责。同在蓝天下，人鸟共家园。保护动物就是保护我们自己！,拓展积累保护动物的宣传语,通过作者描述在美国见到的、听到的、接触到的大自然优美的场景，让我们明白只要我们人类善待动物就能和动物共建一种和谐的氛围，我们的家园才会变得更加美好。,课堂小结 通过作者描述在美国见到的、听到的、接触到的大,读课文，在你印象最深的地方写一写你的感受。,教师点拨：本文大量描述了人与动物和谐相处的场景，这些场景都十分感人。因此，读课文时要边读边想象文中所描述的优美画面，然后选取自己印象最深的地方写一写感受。在写感受时既要结合文章具体情节，又要联系自己的生活实际，这样，所写的感受才能真切、具体。,读课文，在你印象最深的地方写一写你的感受。教师点拨：本文大量,参考答案：读了人类的朋友这篇课文，我的心始终被一种美好和向往占据着。尤其是这段情节更让我惊叹不已：“当我们走过去时，其中一些伸长脖子，嘎嘎地叫着向我们奔来，迎接我们。我欣喜地用食物喂它们，它们有的竟直接从我的手中把食物啄去。为了试试它们的胆量和友善，我用拇指和食指夹着一粒花生米递过去。一只大雁竟然轻易地用那宽大的嘴把花生米啄去，却一丝也未碰到我的手指。”这是多么动人的场景啊！而这样的场景似乎又是经常发生的。人和动物其乐融融，彼此相互信赖，亲密无间，是多么美好啊！地球是人类和动物共同的家园，让我们互为朋友，用爱心，用信赖共同构建和谐、美好的大家庭吧！,参考答案：读了人类的朋友这篇课文，我的心始终被一种美好和,一、用“”给加点字选择正确读音。浣熊(hunwn) 驯养(xnxn)啄食(zhuzh) 栖息(xq)摄像(shni) 空闲(kngkng)婉转(zhunzhun),.,.,.,.,.,.,.,一、用“”给加点字选择正确读音。.,二、写出加点字的拼音。花冠()冠军()水泊() 停泊()饮料() 饮马(),.,.,.,.,.,.,yn,un,un,p,b,yn,二、写出加点字的拼音。.ynununp,三、把下面的词语补充完整，然后完成练习。窗明_ _ 青翠_ _不绝_ _ 据为_ _大摇_ _ 见怪_ _1今天是学校大扫除的日子，各个教室都被同学们打扫得_。2你怎么可以把别人的东西_呢？3那_的芭蕉叶，如同一把大伞。4琴房里传来_的婉转琴音。,不绝于耳,窗明几净,据为己有,青翠欲滴,几,净,欲,滴,于,耳,己,有,大,摆,不,怪,三、把下面的词语补充完整，然后完成练习。不绝于耳窗明几净据,四、对号入座。(选择恰当的词语填空)1一只松鼠竟站在(栏杆)上面()来往的行人。2我们一起到医院去()生病的李奶奶。,张望看望,张望,看望,四、对号入座。(选择恰当的词语填空)张望看望张望看望,五、 按要求写句子。1一只大雁竟然轻易地用那宽大的嘴把花生米啄去。(缩句) _2这美丽的景色难道不令人享受吗？(改为陈述句和感叹句)_3不论是驱车所过的路旁，还是我们住处的周围，到处都是一片片葱绿的树林和草地。(用加点词语造句)_,这美丽的景色多么令人享受啊！,大雁把花生米啄去。,示例：不论是社区，还是公园，到处都有我们志愿者服务队的身影。,五、 按要求写句子。这美丽的景色多么令人享受啊！大雁把花生米,