人教版八年级生物上册社会行为.ppt

人教版八年级生物上册社会行为-(3),人教版八年级生物上册社会行为-(3),动物的先天性行为和学习行为：1：先天性行为： 动物_就有的,由动物体内的_所决定的行为.2：学习行为：在_因素的基础上,通过_因素的作用,由_和_而获得的行为.,生来,遗传物质,遗传,环境,生活经验,学习,动物的先天性行为和学习行为： 生来遗传物质遗传环,母鸡哺育小鸡雏先天性行为 蚯蚓走迷宫 螳螂捕蝉，黄雀在后 鹦鹉学舌学习行为 黑猩猩取蚂蚁 蜜蜂采蜜 小狗算算术 海豚钻火圈 蜘蛛结网,P54 想一想 议一议,火蚁群体生活，虽然组成筏子的工蚁部分牺牲了，但是群体得以保存。,P54 想一想 议一议火蚁群体生活，虽然组成筏子的工,动物界中哪些动物是群体生活的？,蜜蜂、蚂蚁、白蚁、猴子、鹿、大象、羚羊、企鹅、牛、斑马、黑猩猩、狒狒、狼等。,？,蜜蜂、蚂蚁、白蚁、猴子、鹿、？,一、社会行为： 像蚂蚁、蜜蜂、猴、狒狒、象、鹿那样，有组织，有分工，有等级的行为，就叫社会行为。,一、社会行为：,象群,象群,羊群,羊群,白蚁,白蚁,企鹅集群取暖御寒。,企鹅集群取暖御寒。,群狼集体捕食,群狼集体捕食,白蚁群体,蚁后,工蚁,工蚁,蚁王,兵蚁,白蚁群体蚁后工蚁工蚁蚁王兵蚁,蚁后（雌蚁）：产卵,蚁王（雄蚁）：与蚁后交配,工蚁：觅食、筑巢、照料蚁后产下的卵、喂养其它白蚁,兵蚁：保护蚁穴,蚁后（雌蚁）：产卵蚁王（雄蚁）：与蚁后交配工蚁：觅食、筑巢、,人教版八年级生物上册社会行为-(3),为什么牧羊人只管理好“头羊”就可以了？,为什么牧羊人只管理好,幼年狒狒,首领,雌狒狒,雄狒狒,幼年狒狒首领雌狒狒雄狒狒,群体生活的狒狒,群体生活的狒狒,狒狒群体关系1.根据个体_，力量_，_状况和_程度的不同，排成等级次序。2.首领优先享有_和配偶，优先选择_场所，其他成员顺从，不敢_。3.首领_狒狒负责指挥社群活动，与其他雄狒狒共同_社群。,大小,强弱,健康,凶猛,食物,栖息,反击,雄,保卫,狒狒群体关系大小强弱健康凶猛食物栖息反击雄保卫,P54: 动物的社会行为具有哪些特征？,有组织，有明确的分工，有等级。,P54: 动物的社会行为具有哪些特征？有组织，有明确的分工，,P54 动物社会行为的特征：,1、群体内部往往存在一定 ； （如人、白蚁）2、成员之间有明确细致的 ； (如: 蚂蚁、蜜蜂) 3、有的群体中还存在 (如:狒狒)。,组织,分工,等级,P54 动物社会行为的特征：1、群体内部往往存在一定,P58 动物的社会行为有什么意义？,动物依靠集体的力量更容易适应环境，获得食物和战胜天敌，有效保证物种的繁衍（延续）。,P58 动物的社会行为有什么意义？ 动,俗话说：“人有人言，兽有兽语”，动物群体成员之间如何交流信息？,俗话说：“人有人言，兽有兽语”，动物群体成员之间如何交流信息,二、动物的信息交流,二、动物的信息交流,动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用,二、动物的信息交流,动物的动作、声音和气味二、动物的信息交流,P56 探究： 蚂蚁的通讯,一个动物群体中的个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，叫通讯。,P56 探究： 蚂蚁的通讯一个动物群体中的个体向其他个体发,正常行走尾部上翘,发现食物源，尾部拖地排出信息激素,用触角传递信息,蚂蚁的通讯,-嗅觉，气味传递信息-触觉,正常行走发现食物源，用触角传递信息蚂蚁的通讯-嗅觉，气,盘里有清水!,C,糖！,A,B,盘里有清水C糖！AB,没糖,糖！,盘里有清水!,A,C,B,交换AB和BC,没糖糖！盘里有清水ACB交换AB和BC,探究：蚂蚁的通讯,假设：_结论：_,蚂蚁依靠气味交流信息。,蚂蚁依靠气味交流信息,探究：蚂蚁的通讯假设：_,P58 讨论： 1、既靠_，也靠_ 。 始终选择爬过的桥；2、依靠群体的力量可以搬运较_食物。,气味,触角,大,P58 讨论： 气味触角大,动物个体间的通讯,人工合成性外激素：,诱杀农业害虫,雌雄虫之间通讯,干扰,特殊气味的挥发性动物个体间的通讯人工合成性外激素：性外激素雌,P54 信息交流的意义？,有利于个体适应环境，觅食、御敌和繁衍后代。,在自然界中，生物间的_交流普遍存在，_流，_流，_流的存在，使生物与环境成为统一的整体。,信息,物质,能量,信息,P54 信息交流的意义？有利于个体适应环境，觅食、御敌和繁衍,生活中，我们常发现狗每走一段路就在路旁排一次尿，你知道它排尿的目的吗？,提示：它在做标记，依靠尿液的气味信息识别回家的路。,生活中，我们常发现狗每走一段路就在路旁排一次尿，你知道,感谢聆听,感谢聆听,