人教部编版语文五年级上册《我的“长生果”》课件.pptx

我的“长生果”,叶文玲,人教部编版语文五年级上册,长生果（人参果）,通常所说的人参果是一种原产于甘肃武威地区的水果，富含蛋白质、维生素与矿物元素，具有保健功效。我国四大名著之一西游记中提及此果并加入了神话色彩。,叶文玲，当代女作家，年发表处女作我和雪梅，从此走上文坛，后以短篇小说心香名闻遐迩。她恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文创作，收获颇丰。,作者简介,恰似 如饥似渴 似的 美差 差不多,正音台,作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟出了什么道理？,为什么把书比作“长生果”？,你怎么理解作者从中悟出的道理？在你自己的写作中有过类似的体会吗？,自读课文，思考问题：,（1）课文我的“长生果”指的是什么？长生果指吃了可以使人长生不老的果子，这里指营养极其丰富。作者将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食量，充分表达了书与人类发展的关系。（2）作者写了少年时代读书、作文的哪几件事？,看“香烟人”的小画片 看连环画 读文艺书 读古今中外大部头小说,1、读书,写作顺序：时间顺序,小学前后,上中学后,1.作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？,看“香烟人”小画片看连环画文化站读文艺书图书馆读中外名著 两次写作文,（津津有味）（如醉如痴）（牵肠挂肚）（如醉如痴）（大显身手）,细读课文，深入理解,回忆读书生活,我的最早读物：“香烟人”画片,上学后：连环画,书店：文艺书籍,1、读书对作者产生了什么影响？你是从哪里看出来的？,小组探究,(1)、越读书越爱读书，对读书的渴望越来越强烈。(2)、读书使“我”对文学产生了越来越浓厚的兴趣。(3)、扩展了“我”的想象力，提高了“我”的作文质量。,作文秋天来了与众不同（新颖）；一件不愉快的往事真情感人；,“长生果” 滋养的结果。,2.作者是怎样读这些书的?,（ 津津有味、如醉如痴、牵肠挂肚、念念不忘、如饥似渴）,两次写作文经历。,先写：,秋天来了,千篇一律：,作者：,道理作文构思要别出心裁；落笔与众不同。,秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上,秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。,第二次写作：一件不愉快的往事。,我从一个清冷的黄昏开始写，以月亮的美丽皎洁和周围人的嬉笑，来反衬一个受委屈的小女孩的孤独和寂寞。写着写着，我禁不住眼泪花花。,月亮像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中,道理,真情实感才能打动人,“月亮像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中”这句文字中“嵌”字用得怎样？,句段品鉴,运用比喻的手法，生动、形象地描写了月亮像玉盘一样镶嵌在蓝色的天幕中，给人一种宁静、恬美的感觉。一个“嵌”字把月亮与蓝色的天幕连接起来，构成一幅优美的画面。,本文主要讲了些什么？,课文主要讲了作者成长过程中看小画片、连环画、故事书、大部头小说的往事，并且通过两次写作文的经历说明读书对写作的作用。,给课文分层次,第一部分（第一自然段）：开篇点题，总写书是人类文明的“长生果”。第二部分（第2-6自然段）：回忆我少年时代快乐的读书生活。第三部分（第7-14自然段）：写课外书籍给了“我”许多营养，特别是对“我”的作文有很大的帮助。,书，被人们称为人类文明的“长生果”。,将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。,比喻描写手法,少年时代的读书生活，像-，像-。恰似-，也似-。,作用：这句话运用了比喻的修辞手法，把少年读书生活比作画页和乐章，从视觉和听觉的角度生动形象地写出了少年时代的读书生活带给自己的愉悦之感。,总结方法：这句话运用了比喻的修辞手法，把什么比作什么，生动形象地写出了事物的什么特点，表达了作者什么样的思想感情。,1、我终于发现了一块绿洲。2、图书馆那显然丰富的多的图书又像磁石吸引了我。3、全像“酵母”似的发挥了作用。,你也试一试！分析它们的作用。,熟读并理解下面的词语,流光溢彩呐喊助威津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩泪落如珠囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻黯然神伤千篇一律天高气爽云淡日丽香飘四野别出心裁与众不同大显身手心安理得呕心沥血莎士比亚,1.书，人们称为人类文明的“长生果”。（）2.人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。（）,一、判断下列句子使用的修辞手法。,课堂练习,比喻,排比,1.只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。（ ）2.我读的很快，囫囵吞枣，大有“只要略知大意，不追求理解透彻”的味道。（ ）,二、将句子中画线部分换成成语。,废寝忘食,不求甚解,三、谈谈你对读书的心得与感悟。,示例：我读书首先喜欢默读，先略知其意，然后精读，品味文章的语言及人物形象，最后深入理解，感受作者写作的目的，感悟书中的人生百态及社会现实。,