人教部编版四年级上册语文口语交际:讲历史人物故事课件.ppt
部编本四年级上册第八单元,讲历史人物故事,口语交际,部编本四年级上册第八单元讲历史人物故事口语交际,看图猜故事,凿壁偷光,看图猜故事凿,闻鸡起舞,闻,武松打虎,武,草船借箭,草,西门豹治邺、王戎不取道旁李,还有匡衡凿壁偷光、刘备三顾茅庐生动有趣的历史故事,给人智慧与启迪,历经千百年仍然广为流传。今天,我们召开一次“历史故事会”吧!,西门豹治邺、王戎不取道旁李,还有匡衡凿壁偷光、刘备三,故事会之前,我们应该做好哪些前期准备呢?,首先,要准备一个有趣的历史故事。 其次,应该把要讲的故事多读几遍,记在心里。,故事会之前,我们应该做好哪些前期准备呢? 首先,要准,猜猜看图片中的小姑娘在干什么呢?,原来班里要举行一次趣味故事会,她正对着镜子练自己准备讲的故事呢!,猜猜看图片中的小姑娘在干什么呢?原来班里要举行一次趣味故事会,你喜欢哪个历史故事呢?,谁愿意来给大家讲一个?,老师也特别喜欢这个故事,我也想给大家讲一次,请同学们做评委,看看我俩谁讲得好?好在哪儿?,你喜欢哪个历史故事呢?谁愿意来给大家讲一个? 老师也特别喜,1.注意语气、表情的变化,加上适当的手势。,2.讲故事时注意有一定的顺序、详略得当。,3. 可用卡片提示讲述内容。,讲故事指导,1.注意语气、表情的变化,加上适当的手势。2.讲故事时注意有,除了讲故事外,我们在听故事的时候,应该注意些什么呢?,听故事要求,除了讲故事外,我们在听故事的时候,应该注意些什么呢,1.认真倾听,听懂故事的来龙去脉。,2. 及时给予别人鼓励和赞美。,3.有疑惑等听完后再提出来。,1.认真倾听,听懂故事的来龙去脉。2. 及时给予别人鼓励和赞,送你一根故事“复述绳”,请你从绳子的顶部开始,慢慢往下滑。滑到这根绳底部,故事就讲完啦!时间地点:_主要人物:_故事顺序:起因(首先)_ 经过(然后)_ 结果(最后)_,送你一根故事“复述绳”,请你从绳子的顶部开始,慢慢往,历史故事会开始啦!先在小组内练习讲大禹治水故事吧!,历史故事会开始啦!先在小组内练习讲大禹治水故事吧,大禹治水 传说在帝尧时期,洪水淹没了村庄和田野,房屋倒塌了,牲畜被冲走了,庄稼也被冲毁了,人们只好四处逃荒。 为了制止洪水泛滥,保护农业生产,尧帝曾召集部落首领会议,征求治水能手来平息水害。鲧被推荐来负责这项工作。,大禹治水,鲧接受任务后,见到人们受苦,鲧很着急,就把天上的土偷下来。他采用堤工障水,作三仞之城,就是用简单的堤埂把居住区围护起来以障洪水,去堵塞洪水。这种土叫息壤,能自生自长,永远用不完,可还是堵不住洪水。 天帝知道鲧偷了息壤,勃然大怒,命令火神把鲧处死。舜帝继位以后,任用鲧的儿子禹治水。鲧在临死前叮嘱儿子禹“一定要把洪水治好”。,鲧接受任务后,见到人们受苦,鲧很着急,就把天上的土偷,禹总结父亲的治水经验,改鲧“围堵障”为“疏顺导滞”的方法,就是利用水自高向低流的自然趋势,顺地形把壅塞的川流疏通。他把洪水引入疏通的河道、洼地或湖泊,然后合通四海,从而平息了水患,使百姓得以从高地迁回平川居住和从事农业生产。,禹总结父亲的治水经验,改鲧“围堵障”为“疏顺导滞”的,相传他借助自己发明的原始测量工具准绳和规矩,走遍大河上下,用神斧劈开龙门和伊撅,凿通积石山和青铜峡,使河水畅通无阻。他治水居外13年,三过家门而不入,连自己刚出生的孩子都没工夫去爱抚,不畏艰苦,身先士卒,腿上的汗毛都在劳动中被磨光了。,相传他借助自己发明的原始测量工具准绳和规矩,走遍,有一次,天下着大雨,大禹带着治水的队伍路过家门,听见儿子在家里啼哭,他的心被牵动了。他多么想进去看看可爱的儿子。可是,治水的工程在等着他,他只好望了望家门,心里默默地说:“儿子,等着我,等我治好洪水再来看你。”他毅然转过身,带领治水的人们,顶风冒雨上路了。,有一次,天下着大雨,大禹带着治水的队伍路过家门,,大禹在外治水十三年,三次路过自己的家门,但一次也没进去看一看。他的儿子十多岁了,还不知道父亲的模样。大禹带领人们疏通了九条大河,劈开了九座大山,把洪水引入了大海。洪水被制伏了,老百姓过上了安定的日子。从此,禹成为人们世世代代敬仰和爱戴和英雄。,大禹在外治水十三年,三次路过自己的家门,但,小组交流,试讲故事,组员讲故事,其他组员评价,他哪里讲得好,哪里还需改进?,选出小组代表,小组交流,试讲故事组员讲故事其他组员评价他哪里讲得好,哪里还,小组代表 全班交流,小组代表讲故事比赛,学生对其提问、评价,评选出本班的“故事大王”,评选出本班的“最佳评委”,颁发光荣勋章,小组代表 全班交流小组代表讲故事比赛学生对其提问、评价评选出,小组代表讲故事比赛,小组代表讲故事比赛,学生对其提问、评价,学生对其提问、评价,评选出本班的“故事大王”,评选出本班的“故事大王”,评选出本班的“最佳评委”,评选出本班的“最佳评委”,颁发光荣勋章,颁发光荣勋章,