人教版一年级上册数学八单元第6课时解决问题.ppt

人教版一年级上册数学八单元第6课时-解决问题(2),人教版一年级上册数学八单元第6课时-解决问题(2),【学习目标】,1.掌握用“逆向”思维的方法解决加法问题的解题方法。优化策略。,2.会用画图的策略分析问题。,【学习目标】1.掌握用“逆向”思维的方法解决加法问题的解题方,一、情景导入,你可以提出什么数学问题吗？,一、情景导入你可以提出什么数学问题吗？,大家说的都很棒，这节课我们就来学习解决问题！,还可以提问领走的比剩下的多几个,可以提问原来有多少个 。,大家说的都很棒，这节课我们就来学习解决问题！还可以提问领走的,原来有多少个 ？,二、自主探究,你知道了什么？,原来有多少个 ？二、自主探究你知道了什么？,哪些是原来的哨子呢？,一个人领走了7个 。,还剩下5个 。,求原来有多少个 。,就是领走的加上剩下的。,哪些是原来的哨子呢？一个人领走了还剩下5个 。求原来有多,你是怎么解答的？,先画一画。,数出它们的总个数就可以啦！,剩下的,领走的,12个,你是怎么解答的？先画一画。数出它们的总个数就可以啦！剩下的领,这样画太麻烦了，怎样可以简单一点呢？,直接用加法计算。,领走的加上剩下的就是原有的。,7 + 5 = 12 (个),12,答：原来有 个 。这样画太麻烦了，怎样可以简单一点,可以假设原有来有12个。,解答正确吗？怎样验证呢？,领走7个的话,12 - 7 = 5 (个),大家真聪明！,可以假设原有来有12个。解答正确吗？怎样验证呢？领走7个的,归纳小结,解决“求原来有多少个”这一类型的加法应用题，关键要弄清原来的数量和已知条件之间的关系。当总数被分成两部分，已知两部分的量，求总数用加法计算。,归纳小结 解决“求原来有多少个”这一类型的加法应用,三、巩固深化,1. 做一做。,原来有多少个鸡蛋？,数一数，还剩多少个鸡蛋？,三、巩固深化1. 做一做。原来有多少个鸡蛋？（个）数一数，,还剩6个鸡蛋。,要求的问题是什么？,原来有多少个鸡蛋。,该怎么计算呢？,还剩6个鸡蛋。要求的问题原来有多少个鸡蛋。该怎么计算呢？8,2.,没进去的有几人呢？,一共有多少人？,2.没进去的有几人呢？一共有多少人？,没进去的有6人。,要求的问题是什么？,一共有多少人。,该怎么计算呢？,没进去的要求的问题一共有多该怎么计算呢？7613（人）,一共剪了多少个窗花？,3.,一共剪了多少个窗花？3.,两人都剪了8个。,同样多是什么意思？,用加法计算。,该怎么计算呢？,两人都剪了同样多是什用加法计算。该怎么计算呢？8816（,四、课堂小结,12个,7 + 5 = 12 (个),四、课堂小结12个7 + 5 = 12 (个),五、课后作业,1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。,五、课后作业1.从课后习题中选取；,感谢聆听,感谢聆听,