《升华与凝华》PPT课件完美版.pptx
第7节 升华和凝华,升华与凝华PPT课件,升华与凝华PPT课件,液 化(放热),汽 化(吸热),熔 化(吸热),凝 固(放热),2、寒冬腊月河水结冰,1、春暖花开冰雪消融,3、雨过天晴湿地变干,4、掀开饭盒水珠落下,发生了那种物态变化？吸热还是放热,玻璃容器里装有碘晶体。用酒精灯加热，容器中出现了什么现象？停止加热后，容器里的碘又发生了什么变化？,1、实验过程中，给玻璃容器里的碘加热，玻璃容器中看到什么现象？ 2、停止加热，在玻璃容器另一端的内壁看到了什么现象？,现象与思考,碘晶体受热后直接变成了碘蒸气,碘蒸气受冷后又直接变成了碘晶体,物质直接从固态变成气态的过程：,升华,物质直接从气态变成固态的过程：,凝华,碘升华时为什么要用酒精灯加热，不加热行吗？,（升华时要吸收热量）,（凝华时要放出热量）,固态,液态,气态,物质的三态变化,放在衣橱里的樟脑丸（卫生球）到哪里去了？,隆冬时节，针状雾凇是怎么形成的？,冰棍外表的“白粉 ”是怎么形成的？,生活中的科学,灯泡用久为什么会变黑?,用久之后,气温0以下，冰冻的衣服在没有阳光的地方可以晾干？,舞台经常用喷撒干冰（固态 二氧化碳）的方法制造白雾以喧染气氛，你知道其中的道理吗？,干冰升华吸热，使空气温度降低，水蒸气迅速液化呈雾状。,干冰还有哪些妙用？,干冰灭火器,利用干冰人工降雨,利用干冰冷冻食品,你能用所学的知识解释以下这些自然现象吗？,云、雨、雪、雾、露、霜,云,雨,露,雾,雪,霜,二、云、雨、雪、雾、露、霜 几种自然现象。,云,雪,水蒸气液化成小水滴或凝华成小冰晶形成云,水蒸气在空中凝华或小水滴凝固成雪,雾,（悬浮在空中）,水蒸气液化成小水滴,露,水蒸气液化成小水滴（在地表附近）,霜,地表气温降至0以下则水蒸气直接凝华为固态,降水的形成过程,水蒸汽上升,在高空，水蒸汽凝结成小水珠,小水珠不断聚集形成云,当小水珠变大就下雨了,云,雪,露,雾,雨,霜,（液化、凝华）,（液化、凝华、凝固、熔化）,（液化）,（液化）,（凝华）,（凝固、凝华）,常见的自然现象,能否利用电冰箱制造出雾，露和霜吗？请叙述方法。,如:将一只饮料瓶从电冰箱中取出后，瓶的外壁出现小水珠，制造露；将一根冰棍从冰箱里取出，包装纸上有白粉，制造霜；将冷藏室门打开，出现雾。,讨论：,课堂练习：,1、如果我们能闻到某种固态物质的气味，说明这种固态物质发生了哪种物态变化？,说明有分子从固态物质中跑出，直接进入空气中，即固态物质发生了升华。,2、如右图所示是“干冰胡须”，你能解释干冰在空气中长出“胡须”的现象吗？,干冰的温度非常低，使周围空气中的水蒸气在干冰外表发生了凝华而形成的。,3、如图4-83所示，在北方十分寒冷的地区，人在室外时，口罩、帽子、眉毛上都会长出冰霜。说说这些冰霜是怎样形成的。,人在室外时，口罩、帽子、眉毛的温度都非常低，当有气体从口中呼出时，其中的水蒸气会在冰冷的口罩、帽子、眉毛上发生凝华而变成小冰晶。,1、用久了的灯泡里的钨丝会变的很细，这是 ( ) A.钨丝的升华现象 B.钨丝的凝华现象 C.钨丝的汽化现象 D.钨丝的熔化现象,补充练习：,2、下列现象中属于凝华的是 ( ) A.樟脑丸变小 B.露水的形成 C.湿衣服变干 D.地面上的霜,A,D,3、严冬的早晨，可发现玻璃窗的玻璃上有一层冰花，这是由于( )A . 室外的冷空气中的水蒸气先液化 成小水珠，再凝固成冰花，附在玻璃外壁B . 室内的水蒸气向玻璃放热液化成小水珠， 再凝固成冰花，附在玻璃内壁C .室内的水蒸汽向玻璃放热凝华成冰花，附在 玻璃内壁D .室外的水蒸汽向玻璃放热凝华成冰花，附在 玻璃外壁,C,4、人工降雨是人们用飞机把干冰（固态的二氧化碳）撒在高空，使空中结云，再降雨，其形成原因是 （ ）A.干冰能熔化成雨滴 B.干冰变成云,再降雨C.干冰升华吸热,先降温使水蒸气形成云,再降雨,C,5、指出下列各属于哪种物态变化,1）春天，冰封的湖面开始解冻；2）夏天，打开冰棍纸看到“白气”；3）洒在地上的水变干；4）深秋，屋顶的瓦上结了一层霜；5）冬天，冰冻的衣服逐渐变干；6）冬天的早晨，北方房屋的玻璃窗内结冰花；7）樟脑球过几个月消失了；8）出炉的钢水变钢锭；9）冬季带眼镜的人进入室内，镜片上会蒙上 一层小水珠；,熔化,液化,汽化,凝华,升华,凝华,升华,凝固,液化,1、谈谈心目中的鲁迅（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（3）小组讨论，合作学习。（4）汇报交流，师生评议。（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。2、交流体会含义深刻的句子。（ 1）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（2）学生找句子，交流体会方法。（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。1、学生自读。指名读。2、理解重点词语：3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。2、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。,亲爱的同学们，再见！,
