小班语言活动 小黑猫小白猫.docx

小班语言活动：小黑猫小白猫武进区机关幼儿园星河国际南园江琳活动目标：1 .理解故事内容，感知整体与部分的关系。2 .能观察、对比发现两只猫的不同特征，并大胆表达发现和想法。3 .喜欢阅读，体验阅读和发现和乐趣。活动准备：PPT、两只猫的拼图、人手一只透明小猫。活动过程：一、情境导入，引发兴趣L今天老师请来了动物朋友，是谁呀？4 .有几只小猫？这只猫什么颜色？我们可以叫它小黑猫，另外一只我们就叫它这两只猫是一对好朋友，经常在一起玩耍。二、观察对比，感知特征（一）观察分析，感知小猫的局部特征L它们走呀走，来到栅栏边，看到谁？走呀走，看到谁？5 .咦！小黑猫在哪儿？小白猫在哪儿？6 .你们是怎么发现的？为什么它们要在躲在这里呢？7 .原来躲在跟自己颜色相近的东西上，会更加隐秘，让别人不容易发现。（二）游戏体验，巩固整体与部分的关系1 .今天小黑猫小白猫它们来到现场和你们玩捉迷藏的游戏。他们的身体部位找不到了，你们能去帮它们找一找身体部位，并且放在相应的位置吗？2 .幼儿找到卡片并拼图。（三）观察对比，感知小猫的整体特征L听听声音，猜猜发生了什么事情？（好多猫的声音）3 .来了一群小猫，数一数，有几只小猫？4 .请问哪一只是刚才的小白猫，哪一只是刚才的小黑猫？为什么？三、延伸拓展，激发想象1 .小猫们玩得太开心了，它们准备回家了，突然间发生了什么事情？2 .吹来了一阵龙卷风，龙卷风带来很多灰尘，把小白猫、小黑猫变成了两只小灰猫。请问咖一只小白猫？哪一只小黑猫？3 .那要怎么把它们变回去呢？4 .他们俩到底有没有变回去呢？我们一起去故事里找一找答案。（完整欣赏故事）5 .原来小黑猫、小白猫也可能变成其他颜色，你想让他们变成什么颜色？6 .老师为你们准备了小猫，你们可以去变一变，说一说！大班数学活动：我们的运动会武进区机关幼儿园星河国际南园蒋益萍活动目标：L理解实物统计表的含义并用个性化方式记录其中的数学信息。2 .对生活中的数学问题感兴趣，初步感知数据表征的实用价值。3 .乐意参与调查统计活动，体验调查统计解决问题的乐趣。活动准备：L经验准备：运动会前期筹备的经验。2 .物质准备：自拍设备；运动项目小图片（拍球、跨栏、跳绳、骑小车、滚轮胎、绕桩跑）；记录板和记录笔。活动过程：一、话题导入，引发统计问题L孩子们，你们想开一个怎样的运动会？3 .看来你们都很有想法，你们想在哪里开运动会？你们最想选哪个场地进行比赛？4 .你们的选择不一样，理由也不一样。有什么办法让我们很快知道大家最喜欢哪种？二、初步统计，发现实物统计表的有用有趣1 .你们说了很多办法，哪一种办法又快又好呢？2 .你喜欢在哪里运动？请你站在相应道具后面的直线上。3 .看着这张照片，你能一眼看出投票的结果吗？4 .除了投票结果，你还看懂了什么？5 .小结：这种照片就像一张有趣的记录表，让我们更快更高效地知道了很多秘密，比如选择XX的最多，有X个人；选择XX的人最少，只有X个人，真的很有趣。三、再次统计，体验和感受数据分析的实用价值1 .比赛场地的问题解决了，你们还想解决运动会中什么问题？2 .解决比赛项目的问题，你们想比什么运动项目？3 .请小朋友仔细考虑，选择一种你最喜欢的运动项目，站到直线上。4 .请你们把每个项目投票的结果清楚地记录下来，记录的方式可以不一样。想一想，怎样记录才能让别人一眼就看明白？5 .你们的记录自己肯定能看懂，请你们观察一下别人的记录板，哪一张记录板你一看就懂？四、延伸拓展，尝试发现数据表征的实用价值1 .孩子们，你们的统计结果有了，运动场地自己选择，运动项目自己定，这样的运动会你们肯定非常2 .你们完成了记录，我也想来记录一下，请你们给我一点建议。3 .在你们的帮助下，我完成了统计，这个叫做柱状统计图，其实还有很多其他统计表也非常方便，比如曲线统计图、饼状统计图。4 .你们觉得我们还可以在幼儿园里做哪些调查？大班绘本游戏：小矮人运南瓜武进区机关幼儿园星河国际南园穆丽燕活动目标：1 .理解故事内容，感受帮助与被帮助的合理性。2 .尝试与同伴合作解决问题并大胆表述自己的想法。3 .体验合作游戏的乐趣，感受合作带来的便利。活动准备：PPT、南瓜16个、8个萝筐、投票板1个、投票贴纸若干。活动过程：一、故事导入，激发兴趣孩子们，今天老师带来了一个关于小矮人的故事，故事的名字叫小矮人运南瓜。二、积极思考，合运“南瓜”（一）第一次游戏：体验运“南瓜”的快乐1 .教师讲述故事并提问：瞧，你们的面前就是一块南瓜地，小矮人想请你们想方法帮忙运南瓜。等会儿每个人拿一个南瓜到空地上试一试，看看谁想得方法又多又省力。2 .你们太厉害了，想出了这么多的好办法。除了自己运南瓜，还可以怎么办呢？（二）第二次游戏：探索合作运南瓜的方法1 .请同一组的小朋友在座位上讨论一下，怎样合作运南瓜又快又省力？商量好了就可以去试一试。等会儿还要请你们来比一比哦！2 .请获得第一名的小组分享一下你们的办法吧！小结：原来要想获得成功，不仅需要便利的方法，还需要合理分工、默契合作。三、自由选择，接纳想法（一）第一次选择故事里的小矮人也有一位好朋友想来帮忙，是谁呀？南瓜地里还有IOO个南瓜，再不摘就要烂在地里了，你们觉得要不要请大脚巨人帮忙呢？请你们投票选择。（二）第二次选择大脚巨人吃得只剩下一个南瓜。早知道这样，还要不要请大脚巨人来帮忙呢？请你们再次投票选择。（）第三次选择1 .到了明年，如果还结这么多南瓜，小矮人一个人又搬不动，还会不会想请大脚巨人帮忙呢？请你们投票选择。2 .为什么你觉得需要帮忙？说说你的想法。如果小矮人不请大脚巨人帮忙，可以怎么办？总结：遇到困难的时候，有了朋友的帮忙会让事情变得很方便。明年小矮人到底会不会请大巨人帮忙，又会发生哪些有趣的事情，我们回去之后到书里找一找答案吧！大班数学活动：趣玩同花顺武进区机关幼儿园星河国际南园杨洁活动目标：1 .在游戏中感受相邻两数依次多一的递增关系。2 .能按游戏规则排列10以内的数量。3 .感受数学游戏的乐趣。活动准备：L材料准备：PPT、不同花色的扑克牌。2.经验准备：幼儿认识扑克牌，有玩扑克牌游戏的经验，能正确感知10以内的数量。活动过程：一、认识同花顺观察一下这一组扑克牌，有什么特别的地方？小结：颜色和花色相同；按顺序从小到大排列；有5张牌组成的就是同花顺。二、判断同花顺L仔细观察一下，这一组牌是同花顺吗？2 .怎样修改才能让它们变成同花顺呢？3 .这两组牌中，咖一组是同花顺？小结：对照同花顺的特点，就能准确判断一组牌是否是同花顺。三、找找同花顺1 .谁能看图说一说这份操作材料的游戏玩法？2 .幼儿进行操作，找出同花顺。3 .幼儿分享找出的同花顺。小结：按照同花顺的特点仔细思考，才能找出正确的同花顺。四、拼拼同花顺1 .看看这份操作单，你发现了什么？2 .这次不仅要拼出同花顺，还要按照数量书写数字。3 .幼儿进行操作。4 .出示错误的操作单，引导幼儿发现并解决。5 .幼儿相互校对。五、总结延伸扑克牌里藏着许多不同的同花顺，等会儿你们可以到数学活动区再去找一找、玩一玩。大班绘本游戏：大石头武进区机关幼儿园星河国际南园崔艳活动目标：1 .阅读绘本画面，理解故事内容，感悟“齐心协力力量大”的道理。2 .能仔细观察、大胆猜想，连贯表述。3 .体会阅读、表演以及合作的乐趣。活动准备：PPT、图片若干、担架、记录纸笔、书架、黑板等。活动过程：一、设置悬念，引发兴趣L今天，老师带来了一个有趣的故事。故事发生在一个静悄悄的夜晚，发生了什么事情？这是一块怎样的石头？4 .这块大石头滚进了田鼠们准备造游泳池的大坑里，这可怎么办？你们有什么办法搬走大石头？二、阅读绘本，分析讨论1 .来了一群田鼠，它们有特殊本领，猜猜分别是什么本领？2 .你们觉得谁最有可能把大石头搬走？请你们站到相应的图片旁边，说说你的理由。3 .到底有没有成功？请你们把图片反一面，自己看一看、说一说。4 .谁愿意来分享一下刚刚看的图片，你可以讲一幅，其他的如果看懂了也可以连起来讲一讲、演一演。5 .它们都没有成功，为什么？怎么办？三、感知合作，游戏体验1 .我们来玩一玩搬石头的游戏：分角色齐心协力搬“大石头”。2 .小田鼠想了一个绝妙的主意。它们是怎么搬石头的？你能用“有的有的还有的”说一说吗？四、联系生活，迁移经验1 .绘本中的小田鼠遇到困难会齐心协力解决，生活中我们会有哪些困难？哪些事情需要齐心协力才能完成？请你们5个人一组，讨论一下，然后把想到的事情或困难记录下来,等会儿我们一起来分享。2 .分组操作，分享交流。五、回归绘本，感受趣味故事的结尾怎样？我们一起来听一听。中班数学活动：厉害的魔法师武进区机关幼儿园星河国际南园陈敏洁活动目标：L在绘本情境中，知道数学符号“f、I、f、一”代表的意思。2 .在熟悉序数的基础上能根据提示，找到事物相对的位置。3 .体验数学思考的乐趣。活动准备：L材料准备：PPT、操作纸、任务卡、魔法帽拼图。4 .经验准备：幼儿能熟练点数活动过程：一、情境导入，激发兴趣。L这是哪里？这是谁？小结：欢迎来到魔法城，这里住着一位大魔法师，他办了一所魔法学校。5 .有几位小魔法师？6 .他们是怎么排队的？小结：魔法学校里一共有十位小魔法师，他们按照从矮到高的顺序排好队，准备去参加魔法考试了。二、观察绘本，理解序数（一）个别操作，理解“I”的序数含义L第一个考试是找钥匙，钥匙在哪里？2 .“I7”是什么意思?小结：箭头“I”表示从上往下数，“I就是从上往下数第7个。3 .请小朋友仔细观察一下操作单，哪些小魔法师找到了？小结：一共有5位小魔法师闯关成功。（二）合作观察，理解“t”的序数含义1 .大魔法师给出了第二个题目，谁看懂了？是什么任务呢？小结：第二个考试是从下往上数，在第6个抽屉找9张卡片。2 .请4个小朋友为一组，找一找哪位小魔法师找对了？（）观察衣架，理解“一、一”的序数含义1 .通过两轮考试，最后只剩下了两位魔法师，他们还需要通过最后一关考试，这次要找什么呢？小结：按照箭头一、一的方向仔细数就能很方便地找到需要找的物品。2 .请仔细阅读任务卡，找到正确的斗篷。三、合作拼图，迁移运用L小魔法师终于来到了魔法城，他为了感谢我们，从魔法城给我们寄来了一张卡片，这张卡片分成了几张小卡片，藏在我们的教室，需要小朋友两人一组带上任务卡，把小卡片找出来。2 .幼儿两人寻找小卡片。3 .合作完成拼图。大班数学活动：快乐报数武进区机关幼儿园星河国际南园黄晔华活动目标：L运用已有的数学经验玩报数游戏，尝试发现获胜的方法。4 .能较清楚地讲述自己的思考过程与学习感受。5 .感受和同伴共同游戏的乐趣。活动准备：1 .物质准备：提示卡、数字卡片（110）四套、骰子、记录纸和笔、视频等。2 .经验准备：会报数，并知道其作用。活动过程：一、复习“报数”,激发兴趣孩子们，你们会报数吗，怎么报数?什么时候需要报数？小结:分组或者统计人数等都可以用报数的方法来解决，这样比较方便和快捷。二、玩“报数”游戏，尝试推理（一）1为起点，逐一报数1. （15）今天我们来玩报数游戏，谁先报？刚才你们先报数，你们赢了，有什么发现？2. （1-8）先报数一定能赢吗？再来玩一轮试一试。3. 你发现了什么秘密？为什么这次先报的没有赢？小结：先报后报，终点数是单数还是双数，都会影响游戏的输赢。（二）迁移经验，尝试判断1 .终点数为10,以骰子掷到的数为起点，逐一报数。（I）能看懂这张提示卡吗？（骰子掷到几，就从几开始报,先报到10就算获胜。）（2）分成两队，想要先报的坐在一边，后报的坐在另一边。（3）幼儿掷骰子，逐一报数。（4）谁先报的，谁获得了胜利，起点数、终点数和游戏的输赢之间藏着什么秘密？小结：当终点数是双数时，先报双数就能获胜，先报单数就（不能获胜）。2 .终点数为13,以骰子掷到的数为起点，逐一报数。（1）终点数变成13呢，它是单数还是双数？当终点数变成单数，怎样报数才会获胜?（2）谁能说一说这张表格怎么记录？两个小朋友一组游戏玩一玩。（3）有没有发现获胜的秘密？小结:当终点数是单数时，先报单数就能获胜；先报双数就（不能获胜）。三、延伸游戏，继续探索1 .（播放视频）刚才报数，每人每次只报一个数。视频中是怎么报数的?有变化吗？2 .可以报1个数或连续2个数，看看谁能抢到最后的数。大家可以和同伴去试一试、玩一玩，看看谁是报数高手！中班科学活动：神奇的软面镜武进区机关幼儿园星河国际南园庄瑜活动目标：1 .初步感知平面镜和软镜的特点和区别。2 .乐意探究软面镜的多种成像并大胆表达自己的发现。3 .体验科学探究的乐趣。活动准备：L材料准备：PPT、平面镜、自制软面镜、记录表。4 .经验准备：了解镜子的基本特征和用途。活动过程：一、谈话导入，引发思考今天老师带来两面镜子，看看这两面镜子哪里不一样？（材质、形状、大小）小结:我们平时照的镜子叫平面镜，这面软软的、可以变形的镜子叫软面镜。二、操作体验，分享发现（一）第一次照镜子一体验、猜测软面镜成像的变化1 .操作体验请你们看看，软面镜照出来的自己有什么特别的地方？2 .交流分享谁愿意分享一下自己的发现？小结:软面镜太神奇了，通过软面镜能看到镜子里的自己有很多的变化：变胖/瘦、变多、变形（二）第二次照镜子验证软面镜成像的“秘密”L观看视频，了解游戏玩法（1）我们一起看一看软面镜还可以怎么玩游戏呢？（2）谁能说一说视频里的游戏是怎么玩的？3 .合作操作，尝试记录发现请两个小朋友一组玩一玩，并将你们的发现记录下来。4 .交流分享，感知镜像变化（1）哪一组的小朋友愿意分享你们的发现和记录？（2）镜子的自己会发生很多种变化，为什么？小结:原来，软面镜发生变化的“秘密”和镜子的弯曲程度有关。（）第三次照镜子一探究软面镜更多的成像1 .感知变化，探索发现（1）老师还发现了一种软面镜会照出的样子，是什么样？（2）请你们试一试，怎样可以照出这样的自己？2 .交流分享你们用了什么方法照出了“倒着的自己”？三、观看视频，拓展知识L关于镜子，还有很多有趣的现象，大家一起来看看。3 .镜子中还藏着许多秘密，等待着大家去发现。大班数学活动：圆圈里面有几个武进区机关幼儿园星河国际南园王蝶活动目标：1 .了解游戏规则，知道交叉圈中的物品或人计入套中的数量。2 .能合作探索数的不同分成方法，并记录两圈交叉时圈内物品的数量或人数。3 .愿意主动分享套圈游戏中的新发现和遇到的问题，体验合作游戏的快乐。活动准备：1 .经验准备:幼儿有玩套圈游戏的经验。2 .物质准备:ppt、呼啦圈8个、记录单、黄色和蓝色的小圆圈各16个、积木若干。活动过程：一、问题导入，激发兴趣。L套圈碰到了积木的一部分，算不算套中？3 .两个圈套中了同一个积木，出现这种情况可以怎么算？小结：两个圈都套到了，那就算两个圈套中。4 .请小朋友来说一说黄圈和蓝圈套中的积木各有几个。二、双人套圈，尝试操作。1 .谁能看懂游戏玩法并说一说吗？2 .请你们和好朋友一起去试一试吧！3 .谁愿意来分享一下玩法？4 .接下来要增加难度了，请你们按照标记摆放交叉圈中的积木数量。小结：按照数量先摆放一个圈的积木，再摆放另一个圈的积木就能清楚准确地摆放好。三、四人站圈，快乐合作。5 .4个小朋友合作站圈，怎么站？请你们试一试。2 .哪一组愿意分享一下你们的站法？3 .请你们上来展示一下并记录。4 .4个小朋友同时站在两个圈里，有多少种站法呢？请你们站圈后及时记录。5 .我们一起来分享一下吧！小结：同样的数量，可以很多种分的方法。四、延伸活动，交流分享。6 个小朋友站两个圈有这么多种方法。如果我再加一个圈，还是4个人玩，又会有多少种好玩的站圈方法呢？我们一起回教室继续玩一玩，寻找有趣的发现吧!大班思维活动：智取礼物武进区机关幼儿园星河国际南园戚玲旖活动目标：1 .理解规则，知道箭头和数字表示的意义。2 .能合作游戏，并按照规则探索寻找宝石的路线。3 .感受合作游戏的乐趣。活动准备：ppt、64块垫子、4份记录单、笔。活动过程：一、情境导入，激发兴趣小象拥有一个神奇的宝箱，需要找到宝石钥匙才能打开宝箱。小象想请你们帮忙寻找。看看，首先要寻找什么颜色的宝石？二、自主探索，拓展思维(一)寻找绿宝石4 .分析图片，理解规则(1)今天我们分成了4组，每组前面有什么？(2)绿宝石就藏在垫子的下面，谁能来说说这些路线标志表示什么意思？(3)请同一组的每个小朋友都沿着路线走一走，找到绿宝石。2尝试路线，分享游戏过程谁愿意来分享一下你们小组是怎样找到红宝石的？小结：你们太厉害了，能分工合作，有的人负责走路线，有的人负责说路线。(二)寻找蓝宝石L提升难度，理解规则(1)这次的藏宝图上还出现了什么？炸弹表示什么意思？(2)偷走宝石的人设置了四条路线，需要你们从正确的路线中找到蓝宝石。(3)请同一组的小朋友按照顺序走一走路线，标注找到蓝宝石的正确路线。5 .寻找路线,分享游戏过程你们找到的是真正的正确路线吗？谁愿意来走一走，验证一下？小结：你们不仅能够遵守游戏规则，还能快速找出正确的的路线。(三)寻找红宝石L根据步骤，理解规则请你们先将红宝石的位置按照藏宝图摆放好；再自由摆放两颗炸弹的位置；最后每位小朋友设计不同的路线取得宝石，并将路线记录下来。6 .设计路线,分享游戏过程(1)哪一组小朋友愿意分享一下设计的路线和游戏结果？(2)老师用拍照的方式记录了你们的藏宝图，等会儿回教室后你们可以对照照片相互检查一下。三、开启宝箱，收获快乐孩子们，恭喜你们集齐了三颗宝石，帮助小象取得了宝箱。谢谢你们！