小学 二年级 舞蹈美育《咏柳》 教案设计.docx

教案咏柳课程名称：咏柳授课教师：皮雨鑫授课年级：一年级课前准备：音乐、PPT教学目标：L情感态度与价值观：学生通过对古诗词咏柳的理解，结合身体动作的表达，更进一步体会到古人笔下的春日美景，感受中华诗词文化的博大精深，在古代诗人的智慧中激起民族自豪感。2 .过程与方法：整体以跨学科的方式使舞蹈与传统诗词文化相连结，通过在热身环节中导入步伐和手位的学习，使学生快速掌握课程学习重点。引导学生结合诗句自行进行简单的动作编创，最后在老师整合后，使学生获得完整的舞蹈身体体验。3 .知识与技能：旁按手位与腿部屈伸、半蹲的练习，以及用身体语言表现出每句古诗词所表达的含义，将书面语言活化成跳动的文字。教学重难点：动作规范性与舞蹈编创环节教学流程新课导入与情境游戏一.创设教学情景（亲子互动）一一开火车教师为车头带领学生做开火车的游戏，踏上开往春天的旅程。在火车行进过程中，预设旅程中会遇到多种问题，比如：下雨了、接水滴、摘果子、抵抗寒风等。下雨了一一手指至上而下随手臂滑落接水滴一一左右手交换做摊手摘果子一一手臂向上提腕动作抵抗大风一一双手小臂交叉诗词理解与舞蹈体验二.欣赏视频咏柳教师播放视频，解析诗歌含义并带领同学们完整朗读。三.学习舞蹈咏柳1 .老师完整表演一遍舞蹈并引导学生思考：诗中的每一句话分别可以对应我们在火车旅途中的哪些动作？碧玉妆成一树高一一摘果子万条垂下绿丝绦一一下雨了不知细叶谁裁出接水滴二月春风似剪刀一一抵抗寒风2 .分句详细教学3 .跟随音乐完整表演舞蹈编创与表演展示四.编创舞蹈咏柳亲子互动编创舞蹈：诗歌一共四句，可以每人负责一句也可以每人负责两句，根据个人对诗歌的理解和想象力来进行简单的舞蹈编创