实验学校工作总结.docx

实验学校工作总结总结促提升反思谋发展实验学校工作总结2021-2022第二学期工作已经落下帷幕。学校各部门在党支部的正确引导下，在各部门的相互协助、配合下，如期、高质量完成各项工作。现对本学期工作总结如下：一、党建引领聚合力师生共建促发展2022年是党的“二十大”召开之年。学校党支部在区委教育工委的领导下，进一步加强党对教育工作的全面领导,全面贯彻党的教育方针，围绕立德树人根本任务，以务实的态度、过硬的作风，进一步促进学校教育高质量发展。现将本学期学校党建工作总结如下：（一）毫不动摇抓好意识形态工作学校党员干部及全体教职工，在党支部书记校长的带领下，深入学关于意识形态工作的重要论述，加强教师的意识形态教育。学校党支部认真贯彻落实“第一议题”制度，充分利用学校的微信公众号、电子屏、宣传栏等多种宣传阵地,宣传党的十九大精神以及党的各项方针政策和上级教育行政部门有关文件、会议精神等。如上学期学校深入贯彻落实教育系统"作风能力提升年”活动实施方案精神，进一步引导和推动学校转作风、强能力、抓落实、促发展，加快推动全校教育高质量发展，学校举行“转变作风勇担当提升能力促发展”主题党日活动，全体党员参加；在五四青年节来临之际，为迎接党的二十大胜利召开，庆祝中国共产主义青年团成立IOO周年，增强青年教师的使命感、责任感，加强党、团、队建设，学校开展了“喜迎二十大、永远跟党走、奋进新征程”主题团日活动，学校全体教师和部分少先队员代表共同参与。大力宣传新时代、新形势、新举措，宣传学校、区教育主管部门所取得的显著成绩及新气象，坚定了教职工的信心，增强了凝聚力和战斗力，形成了浓厚向上的政治氛围。（二）坚持作风能力提升，落实纪律保障深入贯彻落实省委“严、真、细、实、快”的工作部署和市委、区委、区委教育工委“作风能力提升年”活动要求，牢固树立抓作风就是抓发展、抓落实的理念，坚持问题导向，聚焦“精神状态、群众观念、营商环境、工作落实”等方面突出问题，集中开展“四项治理”，全面检视、多措并举、精准发力、坚决清除影响发展、制约落实的作风顽疾。充分发挥违规违纪违法典型案件的警示震慑作用，用“身边事”教育“身边人”，通过集体研究、警示教育大会、主题党日等多种形式，加强日常监督和管理，教育引导广大党员干部知敬畏、尚实干、勇担当。通过一系列研究教育，为迎接党的二十大胜利召开，加快构建完善学校体系，提供坚实的纪律作风保障。（S）积极发展新党员，增添支部新活力学校党支部认真研究贯彻发展党员工作条例，严格按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，有计划地对入党积极分子进行培训、培养，制定和落实党员年度发展计划，规范党员发展程序，确保新党员质量，切实把政治素质好，业务能力强，作风正派的同志吸收到党组织中来。组织开展入党积极分子培训班，对入党积极分子进行系统培训。2022年，学校共有正式党员12名，入党积极分子6名。（四）严肃党内组织生活学校党支部认真做好党费的收缴和管理工作，积极宣传,按时缴纳党费，及时向上级报送有关报表和党建信息。学校党支部认真贯彻落实关于新形势下党内政治生活的若干准则和党内监督条例，严格规范“三会一课”、民主生活会、组织生活会、民主评议党员等制度，严肃开展批评和自我批评，切实增强党内生活的政治性、原则性。（五）党建与教育教学工作深度融合学校党支部以“抓实党建促发展抓好党建提质量”为中心，充分发挥党建引领作用，让党建与教育教学工作有机结合。通过“微党课进课堂”等特色活动，发挥党员教师的模范带头作用，争创党建品牌。少先队活动课程指导纲要（2021年版）中明确指出：本课程以培养新时代少先队员“理想信念、政治认同、组织意识、道德品行、精神品质”等核心素养为目标，从政治启蒙、组织认同、道德养成和全面发展等四个课程模块入手对少年儿童开展教育。学校在2022年制定“微党课进课堂”党建品牌创建工作计划，内容围绕“政治启蒙”这一课程模块进行设计与开发。在党员师生中开展“主题微党课录制”，根据学生年龄段不同，低中高年级制定不同主题，每位教师负责一个主题，经过前期脚本初稿、二稿、录制修改等，最终完成主题微课。一、牢固树立质量意识，优化教学管理（一）理念引领促成长智慧相融谱新篇教育观念的转变是教育改革和教育现代化的先导和动力，有了新理念新思想的指导，学校教学工作才会实现不断创新和突破，因此，在本学期教导处结合国家相关教育方针政策及学校文化，积极引导教师更新教育理念，树立新型教育观。L深入研究新课标树立育人新理念本学期教导处组织教师深入研究课程标准并结合线上教学资源“一课研究”“千课万人”等有关教育教学的理念。通过研究新的课程标准，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改变、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点,承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生研究成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生研究兴趣等非智力因素，重视了学生独立性,自主性的培养与发挥，使获取知识，学会研究，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。新课标的培训和研究在一定程度上提高了教研效率和教师的教学水平，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，让教师从经验型向专业型、科研型转变。在暑假新课标培训的过程中，英语组、数学组、音乐组组内老师全员参与，积极准时组织开展，语文组和数学组材料提交及时，提出表扬。2 .践行课堂精神开展课例研讨“智慧+”课堂精神包含：“活跃主动探究民主生动高效有序互动开放创新快乐自主合作尊重自然和谐”，这16个词是学校带领所有老师围绕着我们“明德博学阳光卓越”的校训提炼、明晰出来的我们课堂所追求的“样态、内涵”。在本学期为进一步提升教师的教学水平，学校立足“智慧+”课堂精神，在5-6月份组织进行了“教师基本功大赛"其中包含教师粉笔字、钢笔字比赛、课堂教学展示比赛、教学案例比赛。通过比赛，既为教师们搭建了一个挖掘潜能、提升自我的舞台，也为教师们提供了一个观摩研究、交流研讨的平台，有效的助推了学校“课堂质量提升工程“，进一步深化践行了课堂精神。3 .强化“双减”意识，聚焦课堂作业监测在关于教育评价改革和“双减”工作部署要求的背景下,学校进一步规范办学行为，积极探索课堂教育质量提升的新途径。教导处严格按照对“双减”及“五项管理”的规定,在常规检查的过程中对“质”和“量”进行检查，检查过程中也发现老师们对于学生作业的批改更加的严谨、细致、规范，但是在日常作业量检查的过程中还是发现了一些不足,比如有的老师布置作业存在随意性，没有提前规划，尤其是在复习阶段布置作业，没有注意布置时的时间，具有一定的临时起意性。除了常规作业，教导处还在学期末组织了暑假作业的制定工作，让孩子们在暑假期间能够过得充实而有意义。作业批改方面特别表扬4年级任课教师，早晨学生自主研究期间，经常看到4年级各学科的作业整齐的摆放在4年级教室门口（作业呈现出打开的状态），这都是课代表的功劳。早晨一入校，课代表马上开始收作业（收作业前老师已经讲清楚了作业上交的要求，比如当天作业打开，正面朝上,学生已经形成习惯），作业收齐后整齐的摆放到教室外的地面上。任课教师就利用课间或者中午的时间在教室外批改作业，然后对有问题的学生利用课间时间，直接进教室进行指导修改。作业批改、二次批改的效率大大提高，学生改错落实的也比较到位。小干部培养的自主管理非常到位。期末检测成绩5个科目中有4个学科超过了兄弟学校，教学成绩优异。存在问题：语文学科、美术学科个别老师作业批改存在“攒”的现象，不及时。一名语文教师的作文，到期末要检查了，一个周末安排学生写一篇作文，抄两篇作文（当然还有别的常规作业）。美术作业存在让高年级给低年级学生批作业的情况，学科已及时提醒，不要再出现类似自欺欺人的情况。（二）重点突出，落实精细管理L优化常规管理教学质量是学校工作的生命线，加强教学常规管理，是提高教学质量的基本保证。在学校统一布置下，本学期各教研组从教学计划；备课与教学设计；课堂教学；作业布置与批改；测试与质量分析等方面都进行了严格的规范和要求。在实践的过程中，我们深深地体会到，要提高课堂教学效率,必须要按学科抓好教学的各个环节。(1)规范备课每学期初，各教研组长制定出切实可行的集体备课计划,一式二份，一份教研组留存，一份交学校教导处。集体备课需在各人深入钻研教材，注意广泛研究并了解学生实际，充分准备的基础上进行，集体备课严格按照“个人初备一一集体研讨一一二次备课一一个人上课一一教学反思”的步骤进行。每位教师的教案应包括教材简析、教学目标、教具准备、学情分析、教学流程、板书设计、教后反思栏目。教案内容的主体部分，应当体现新课标理念，体现师生共同参与的形式多样的双边活动。关于教案方面，因为大部分老师都使用前者的教案，所以带教案进课堂基本都能做到，但是经查发现二次备课效果一般，没有随手记录、课后修改教案的意识，教案比较好的语文组XX,数学组XX,英语组XX,其他学科XX等。(2)规范课堂教学在规范教师课堂教学行为的基础上，本学期我们更加规范教师的课堂教学过程。我们要求教师的教学设计一定要以课程标准为依据，面向全体学生，改变传统教学方法，树立目标意识，努力实现每节课的教学目标。为提高课堂教学效率，学校一方面开展课堂教学观摩活动。教师基本功大赛课堂展示课、信息技术融合展示课、线上教学研讨课等课堂研讨活动相继开展，老师们在上课、听课的过程中总结经验，提高自我。这对所有的教师都是一次锤炼，理论水平和教学水平都有了长足的进步。另一方面学科组长及学校领导干部坚持每周听推门课3-5节，真实掌握教师课前准备情况，督促老师们认真备课，认真上课。其中落实比较好的有语文组XX,数学组XX。尤其是XX两位学科组长，在推门听课后能结合课堂实际情况进行针对性评课，并跟进听课。曾经XX老师跟班一周听同一位老师连续4天跟班听课。(3)规范线上教学创新线上管理方式：今年3月份，因为疫情的原因，学校根据区教育主管部门的统一部署开启了线上教学。线上教学期间，基于2020年线上教学经验，教导处创新性的实行学科组长和中层干部包班的双负责制，加强了对线上课堂教学质量监控。同时，我们还建立“日报”制度，定期进行“线上简报”，坚持不懈，反馈线上教学情况，对发现优点及进表扬推广，对存在问题及时指出纠正。加强线上教学培训：在接到要组织线上教学的第一时间,教导处紧急安排各学科针对线上教学设备如何使用组织进行了教师专项培训，以确保第二天线上授课的顺利进行。更新线上授课方式：在开启线上授课之后，我们并没有局限于上级文件中的基本教学要求，也没有止步于之前线上教学的经验，而是基于直播授课信息技术的进步，改变传统“学生能看见老师，但是老师看不见学生”的单向授课模式，创新性的尝试根据课型选择上课的方式。比如练习课，注重师生、生生之间的交流、互动，因此我们则采用直播课堂的形式，能够实现学生在线展示做题情况，教师实时批改，这样就避免了线上教学，教师不利于快速掌握学情的弊端。创新性的直播上课模式，真正的实现了“因课而异”上课，大大提高了线上课堂的课堂效率。线上教学期间，XX老师作为班主任，基本每天都认真汇总、总结自己班级的老师布置作业、批改作业、老师直播课堂、学生每天上线研究等情况，保证线上教学质量。正是因为不拘泥于过去的经验，不是仅仅对上级要求“言听计从”,有了以上更多创造性、创新性的想法，我们线上教学期间的教学工作才能实现有效、高效。2 助力教师专业成长提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键。(1)加深学科组教学研究本学期继续完善学科大教研、教研组小教研，随时随地微教研的三个层级的教研制度。本学期的教研内容更加立足实践，开展了作业设计专题、课标研究、课例点评、经验分享等内容的学科大教研，年级的学科组进行的小教研也更加扎实，针对教学中的问题，互相取长补短。在期末复习阶段，各教研组长带领组内老师梳理规划，狠抓复习课的教学效率,对于班级特殊学生一生一策，加强家校沟通，努力提升及格率、优秀率。深钻细研复习课，老师们针对孩子研究中的重难点反复进行训练，对于学生测试中的细节反复强化。针对往年的试题进行试卷命题研究，在教学中有针对性地训练，方向更加明确。这学期的教研活动有了很大程度的改观，但整体质量有待提升，依旧存在一些问题：比如教研氛围不浓厚，个别学科组团队协作力不强。突出表现在学科教研组打磨公开课（个别学科组在教师基本功课堂教学比赛时，学科组长带领参与度不够，甚至有的一点儿都没参与到备课活动中），全员参与性不强，日常的交流不够等。下学期将继续加强听评课和组内教研的力度，认真研究和落实新的课程标准，继续开展专题研究，努力实现教研和教学水平再上新台阶。（2）撰写案例提升教研能力本学期我们在日常教学反思的基础上，通过组织教学案例比赛，加强案例分析，参与分享教学诊断，强调合作等，使教师在做中学，在实践中领悟，使老师走上研究中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。在教学案例分享比赛中，XX等老师的教学案例充满了自己对学生的关爱之情，对教学过程中的小疑问也分析到位，充分运用育人理念解决实际问题，荣获一等奖。(3)积极参加教学比赛提升教师素养本学期我们积极参加区教育主管部门组织的信息技术融合优质课、一师一优课、工作满三年教师课堂教学比赛活动。其中1人荣获工作满三年教师课堂教学比赛一等奖，2人获“一师一优课”级优课，1人获信息技术学科融合优质课一等奖，2人获二等奖，1人获三等奖。3 提升学生综合素养在关于教育评价改革和“双减”工作部署要求的背景下,学校进一步规范办学行为，积极探索课堂教育质量提升的新途径。(1)个性化托管助力学生多元发展克服疫情规范开展“双减”政策的落地实施，对学校课后校内托管服务工作提出了更高的要求。本学期，在开展免费托管的同时，学校还结合疫情防控要求开展了田径、鼓号队、啦啦操、合唱、绘画等个性化托管服务，个性化托管服务工作的开展，促进了学生健康、多元成长。加强管理提升质量本学期教导处制定完善了在疫情防控情况下学校课后托管方案，尤其是在课堂管理、上下课秩序等方面都进行了进一步规范，采用巡视、抽查的方式进行检查，并结合检查情况进行即时反馈，即时整改。但是在课后托管工作方面也存在一些不足，比如个别教师责任心不够强，因为后期学校在保障课后托管课堂质量的前提下，调整了课后托管看班教师的安排：从1人1班，调整为2人3班，减轻了老师们的负担。但是在这种安排之下，个别教师在课后托管期间就出现了“稳如泰山”“充耳不闻”的现象，不巡视无指导，这样的课后托管的课堂是无效课堂。(特别想知道当巡视检查的老师进入到这位老师所在的教室，她正在认真观察手机，她的内心活动是怎样的？会不会心生愧疚和心虚？)。下学期我们将把检查结果纳入课后托管工作的考核之中，与课后托管补贴的发放相挂钩。(2)聚焦“五项管理”，落实“五全阅读”学校继续深入落实“五项管理”工作精神，迅速成立工作领导小组，层层落实，步步推进。对“作业、读物、手机管理、体育锻炼、学生睡眠”五方面开展自查自纠，并下发推进“五项管理”实施方案，统一思想、细化措施,将要求落到实处。本学期重点对校内读物进行管控、筛查。学校建立课外读物管理领导小组，组织全体教师认真学中小学生课外读物进校园管理办法，组织图书室管理员以及全体班主任根据管理办法对学校公共图书角、各班级图书角等已有图书进行全面清理，每班设置读书角，方便孩子阅读高质量读物。同时，对校内课外书进行全面的整理和梳理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，为学生打造一片健康、纯净的校园环境。学校自开展“五全阅读”(全素养、全方位、全员、全科、全过程)以来，不断创新形式、丰富内涵，通过诵读、演绎等方式提升学生的阅读素养。本学期语文组教师指导学生利用暑假时间填写阅读卡记录每天的阅读情况，摘抄记录优美的语句、朗诵经典、诵读古诗等，不断积累阅读知识,提升阅读素养。4 .聚焦教育科研赋能内涵发展(1)学校的科研管理有突破我们努力做到教研、科研这两个轮子协同驱动，在具体的研修活动和教学工作中尽力地让教研与科研相互、相互促进，向着“教研科研一起抓，教研科研一体化”的大格局方向努力。在具体的实施过程中，主动与各部门联手，紧紧依托教研组、备课组、年级组，增强了科研工作交流的力度和广度。尤其在小学生阅读素养提升策略课题研究过程中，将研究主动权交给各学科组，其中语文组和英语组在推动学生阅读方面采取了有效举措，有效地推动了课题研究。(2)学校的各级课题有进展本学期学校的小学生阅读素养提升策略课题已于2022年6月顺利完成结题工作。在课题结题过程中，张春笋老师充分发挥工作主动性，按时完成相关结题材料提交工作。三、践行大教育观实现多元化育人（一）德育课程构建与实施L“七彩阳光”红领巾特色品牌建设思想道德教育越来越突出红色基因和政治属性，随着2021年关于全面加强新时代少先队工作的意见的颁布，少先队工作更加聚焦少先队政治启蒙和价值观塑造主责主业。学校大队部在已规划的“七彩阳光”红领巾特色品牌下，结合重大节日纪念日，规划了各类丰富多彩的少先队活动。“五四”青年节来临之际，大队部组织“喜迎二十大永远跟党走奋进新征程”主题团日活动，参与活动的全体教师及部分少先队员再次通过党研究教育，明确了自己的奋斗目标；“六一”儿童节，我们举行了首批新队员入队仪式，一年级三个班以“六知六会一做”为主题开展的队前教育非常充分，既激发了学生研究的兴趣，同时也加强了自主管理；毕业典礼在遵循学校育人目标的基础上，也融入了少先队的特色，在组织过程中刘雅孟老师不停地修改自己的发言稿，最后在毕业典礼上的发言感动了在场所有的家长和孩子们，这也说明只有用心用情的开展教育活动，才能达到一棵树摇动另一棵树的教育目标。大队部在策划组织这些活动时，也存在一定的问题，比如活动的创新性、内涵度不够，尤其是像毕业典礼等这样的大型活动，只有在一次次的彩排中不断改进和精进。为了充实“七彩阳光”品牌构建，学期初大队部在认真研究全国少工委下发的少先队活动课程指导纲要基础上,带领各个中队制定了自己的少先队活动课程，计划利用好每周1课时，开展好少先队活动课程。其中设计规划最详细、最具有可操作性的是五（1）中队。但是在落实课程上各中队远远没有完成任务，反思其中的原因，一是因为大队部对这项工作的推动和反馈不够，没有带领各个中队开展活动，二是因为各中队缺乏自主开展活动的意识和积极性，这一点大家应该向管春雨和刘雅孟两位班主任研究，五年级开展的“我的教室我做主”班级文化设计比赛、“感恩立志”集体生日，六年级开展的“班级辩论赛”、“年货大集”、“系鞋带比赛”，都是两位班主任根据班级实际情况自主开展的特色活动，以学生为本的育人活动。2 .劳动课程建设上一学年大队部规划了学校劳动教育课程，从建立劳动微课资源库、家务劳动、种植劳动三个不同的方面完善了劳动课程的内容。上学期，各班级种植园按照计划进行种植,但对种植园的管理是有所疏漏的，个别班级种植园的荒草提醒了几次才清除干净，一学期的种植所获无几，没有充分利用好。从2022年版义务教育劳动课程标准中我们可以看出，劳动教育将成为义务教育阶段的一门独立课程。下学期，大队部将不仅关注种植园的管理，还要结合24节气和家务劳动，发挥种植园作用，落实刚颁发的全面加强新时代中小学劳动教育重点任务落实方案，也充实我们的劳动教育校本课程，将课程落地于实践。3 .守正课程建设守正课程作为学校的校本课程，关注的是学生行为习惯的养成，在上学期，学校大队部根据课程内容重点组织了“节约粮食小标兵”评比活动，加强了节约粮食教育的力度，由原来的被动监督向学生主动遵守转变。但在工作开展过程中,也出现了评价不及时，导致学生积极性有所减弱的问题，下学年将针对评价进行修改，加强对节约的本质认识，激发学生主动性。同时，下学期的队列队形训练、静音站队、学叠雨衣、收纳整理等活动也要继续开展，培养学生守正好习惯。（二）德育队伍组织与建设L班主任队伍建设本学期为加强班主任队伍专业培训，大队部通过每周的班主任例会、线上研究等方式，组织班主任进行专题培训。在学期初，大队部组织全体班主任研究了关于全面加强新时代少先队工作的意见，XX三位班主任都结合自己的实际工作谈了体会和感悟。也有的班主任老师交上来的研究体会竟然和同级部另一位班主任的一模一样，大家的工作再怎么雷同也不至于一字不差，对于这样的只能打回去，重新研究、思考，重新写。在这样一个瞬息万变的时代，只有研究才能赶上社会前进的步伐，作为一名德育工作者同样如此。尤其是少先队工作和德育工作，很多的文件精神、专业方面的书籍值得细细研读。除了理论知识的研究，班主任还在实践中研究。本学期大队部牵头组织的行为偏差生家长座谈会，邀请部分行为偏差生家长到校，刘校长亲自参与指导家庭教育，班主任们通过座谈会学到了怎样面对不同的问题学生与家长沟通，这样的座谈会我们还要继续开展，学期末我们可以组织班主任的微论坛，就家校沟通大家交流研究。本学期，学校教代会通过了学校班级管理考核评价方案3.0版，在新的管理制度中，加入带班领导、中层干部评价，增加班主任工作质化评价次数，让评价更全面、更凸显公平性。其中，一年级3班、四年级1班、五年级1班这方面的成绩比较突出，相信班主任们平时的展现出的工作状态，大家都是有目共睹的。4 .大队委队伍管理本学期大队委更加明确各部门职责，以学生管理学生为主，细化大队委分工，设置卫生、纪律、艺体三大组，大队部明确各组职责，每组由大队委统一协调开展工作，培养学生自治能力，建立完善的、充满活力的大队部学生队伍。大队部每月召开大队委会议，大队委总结梳理班级管理中存在的难改、难发现问题。前面提到的“节约粮食小标兵”评比活动，就充分发挥了大队委自主管理的作用，与班级帮厨结合，参与帮厨的大队委同时担任监督岗位，利用就餐时间差,在就餐全过程中起到了督促作用。大队部鼓励大队委自主解决问题，主动担当小主人角色，发挥积极主动性，例如早晨值勤的大队委经常扶一年级的侯佳茵进教室，下雨天大队委主动帮助一年级学叠雨衣等。本学期大队委常规检查在原来每周公示的基础上，进行了调整，每天公示班级常规检查明细，每周末汇总公示。这个学期，这项工作坚持的还不够好，与带班领导评价融合的还不够，这主要是大队部统一协调的还不到位，下学期大队部计划充分发挥大队委的作用，将这项工作坚持做。(S)“家校社”三结合教育网络构建L班主任家校沟通本学期，学校重视家校沟通的日常工作，大队部组织班主任每周向家长推送教育文章，每两周推送班级活动。同时,利用班主任例会，班主任们交流分享教育文章和自己遇到的家校沟通问题。下一步，大队部不仅要关注完成的“量”的问题，还要关注完成的“质”怎么样，文章推送以后是否有讨论，是否引导家长真正的研究了。在家校沟通方面，有做的比较出色的班主任，一年级的董璐璐老师，真正发挥家校合育的力量，每天坚持练字，家长每天晒孩子的练字，在班级里形成了非常浓厚的氛围；二年级吕晓彤老师，每次课本剧比赛都是拔得头筹，背后花了大量的时间和心思与家长沟通，调动起家长的积极性，家长都积极参与到班级工作中来，怎么可能不满意呢；四年级王妙老师，在班级群里的分享很细致，学生做核酸的表现，午饭以后运动的照片、视频，事无巨细，家长了解这些就会更放心学校和班级的工作，所以也赢得了家长的主动支持。也有进步非常大的班主任，三年级王雅洁老师，学期开学第一周，XX老师每天下班以后，都会进行工作复盘，查找自己工作中的问题，和我进行交流，主动就家校沟通工作进行月总结，感悟非常深刻，家校沟通方式转变很多，所以这学期家长的认可度提升很大；XX老师，关注学生的研究，经常和家长单独沟通，进行指导，之前自己手写总结的知识点也让很多家长感动，这学期学校满意度调查郭老师班家长满意度100%O反观我们个别的班主任，一学期班级群里最多的就是通知，很少分享孩子们的表现，尤其是一年级，家长格外关注，分享的种植园劳动照片是同一天拍的分成两天发，家长发现孩子明明换了衣服怎么还是昨天的，这样的家校沟通不但无效还会让家长不认可，反而起到了反作用。家长的投诉信、投诉电话打到学校里来，不仅仅是因为沟通方式出了问题,老师对孩子的关心也不够，我们做家校沟通工作不是只为了满意度，是为了我们自己的工作能够顺利地开展，开展的工作能有所成效，朱校长经常说“功夫下平时满意徐徐来”，把每天的家校沟通都用心用情的做，家长怎么会不满意。2.家访工作开展暑假期间，大队部根据学校工作安排，组织了班主任线上家访，班主任们通过视频会议的形式与家长、孩子面对面交流，一年级1班、一年级3班、三年级1班、五年级1班的家访记录详细，针对不同孩子的家庭情况，班主任不仅了解了学生的情况还给出了一些指导建议。入户家访工作假期没有完成，9月份将启动全市家访月，我们的入户家访也要在九月份完成，在此之前，学校也要组织全体老师集中参与家访专题培训。（四）班级常规管理与评价L班级常规管理这学期，各班级在卫生、纪律、路队等方面较之前有一定进步，但很多细节管理还不够。比如教室卫生，学生的桌面整齐了，桌洞却经常不会整理，主要是一二年级，一年级的小学生还不会收纳整理，需要班主任的指导和示范，这一点王妙老师的方法非常好，王妙老师经常趁学生上专业课时间检查桌洞，不合格的就重新整理，不会整理的就配上小师傅教着，所以哪怕是推门听课走进他们班，桌洞也都是整齐的。再比如带队上操，从楼梯上蹦下来的学生少了，但队伍拖拖拉拉很长，上下楼梯低年级不知道要给对面的人让路,这些都是平时要求的标准低了，纠正的不及时，大队部发现了这些问题进行纠正，但更重要的是班主任要日积月累的引导、鼓励学生养成好的习惯。这学期通过带班领导巡查与大队委检查结合的方式，有利于发现班级管理的一些漏洞，原来容易被忽略的节能、课前准备等方面得到较及时的反馈，带班领导在巡查过程中就发现过个别班级到专用室上课后，教室电脑、空调不关闭；个别班主任将个人物品，甚至是饭菜放在教室讲桌上，带班领导督查与大队委督查相结合，促进常规管理更加细化。2.班级文化建设在日常管理中，大队部也关注各班级文化建设，本学期各班级在班级文化建设中有所创新，每个班级都确定了鲜明的主题，根据主题设计了符合自己班级的版块。例如，四年级1班在外展板展示了各类种子的实物，有利于学生直观的观察和感受，文化创意又一次有所突破；五年级1班，展示了大量的学生绘画、手工作品，内容全面，整体版块清晰,寒假期间就向学生发布“优秀作品招募令”，并将学生参与情况与班级奖励机制结合。也有的班级学生作品不够丰富，留白过多，选择的主题太大，不够聚焦，没有很好的突出班级特色，比如一年级2班在两期班级文化建设中，都在这样的问题。四、艺体之花绽校园全面发展育英才L抓好常规，夯实教学质量（1）提升教研工作，促进业务成长在上学期，我们基本做到了定时间、定地点、定内容来开展每周的教研工作，对于日常出现的问题和计划进行的艺体活动进行了充分的交流。但是在交流的内容上我们做的还不够，更多的是讨论艺体活动，对于学科教学方面讨论的还有些欠缺。同时，老师们还要加强时间观念，就像我们要求的提前候课一样，开展教研活动时也要同样如此。（2）加强备课质量，促进课堂提升在上学期常规检查中发现，我们老师基本能够按照要求完成规定数量的教案，这一点还是做的比较好的。但是在教案内容质量上还有待提升。比如，在简案中，二次使用痕迹不达标，只是在上面简单画了几笔，还需要加强；教学反思内容太少，就一两句话。所以在新学期，会加大教案的检查力度，做到备好课再上课。（3）学会发现问题，反哺课堂教学有问题才会有突破，有突破才会有提升。在平日的工作当中我们要培养自己主动发现问题的能力，在发现问题与解决问题的过程当中，我们才会更好的提升自己。（4）完善作业要求，发挥作业作用艺体常规作业主要在美术学科当中，在检查中我们发现,在我们老师的努力之下，同学们的绘画水平确实是在逐渐提升的，这是值得肯定的地方。此外，我们也发现了一些问题需要改正。比如个别班级作业本损坏较大，还有作业数量不达标、作业类别少、教师批改不规范等问题，但最严重的是出现了学生代批作业现象，这是学校明文规定严格禁止的。对于这些问题，在之后的学科会上我们会进行认真、深刻的讨论。确保充分发挥课堂作业应有的作用。(5)重视课间活动，规范上操制度大课间作为学生校内课外活动重要时间，是艺体组老师们重点工作之一，更是班主任老师日常重点工作之一。抓好大课间工作，是提高学生身体素质，保证学生在校活动时间、活动质量的重要保障。2.多彩活动，助力艺体成长(1)推陈出新，创办“新”展上学期受疫情影响，学生重新开始居家研究，美术组重新调整工作重点，将手工作为主要发展项目之一，结合课本和网络资源，各位美术教师与学生共同完成了大量创意手工作品，收集学生手工作品两百余件。以上作品经过筛选，在5月16日举办手工作品展。作品一经展出，便吸引了全校师生目光，本次活动展示了我校学生的美术风采，锻炼了学生的动手能力。同时，在这次活动当中美术组四位老师精心准备，共同、分别完成了美术作品日出和只此青绿、春暖花开等优秀作品，而且XX为了给这次活动增光添彩还专门研究并制作了版画作品我的母校。(2)多措并举，寻求突破 鼓号队。在上学期，鼓号队进行了大规模调整，为了尽快提升新队员，尽快熟悉新乐器，采取了集中+分散+分组的模式进行教学。通过社团课集中训练，校内零碎时间和校外居家分散练习，分小组以老带新的方式，大大提高了同学们研究效率。截止暑假放假之前，已重新配齐48人规模的队伍，新老队员熟练演奏3首固定曲目。 坚持体育队训练。在上学期体育队训练当中，带队教师坚持安全第一，科学训练，针对弱项重点突破，在校内集中训练的基础上，毫不放松学生居家训练。(3)敢于担当，迎难而上上学期，根据计划原本安排六年级参加今年艺术节班级戏剧比赛，但由于毕业典礼相关工作等原因，临时安排了二年级三班参加比赛活动。接到比赛任务后吕老师非常重视,第一时间做出了相关训练计划，在面临期末检测的情况下,校内充分利用零碎时间进行排练，校外，积极与家长进行沟通，寻求理解，保证学生居家练习。在整个排练与录制的过程中，看到了吕老师的认真与负责，在期末检测的压力之下,面对学校临时安排的比赛任务不推诿不甩锅，这种“担当”值得我们每位老师研究。五、内聚力量外塑形象（一）学校文化建设工作L精神层面：加强意识形态建设上学期，根据上级关于加强各级各类学校意识形态自查自纠的通知要求，办公室进一步明确部门意识形态工作要求，使意识形态工作成为各部门各学校的分内工作。成立意识形态工作领导小组，积极采取措施，加强意识形态的关注和检测。进一步加强学校媒介的管理，发布信息前必须经过学校审核，确保不发生问题。对照教育主管部门的意识形态检查清单，完善学校意识形态档案。2.行动层面：践行办学理念文化是学校的灵魂，本学期，办公室在校领导小组的指导下，通过组织“作风能力提升年”主题教学案例征集比赛、“在最美的春天遇见你”校园摄影大赛等活动，进一步引导全校师生认识、理解学校文化，开展教育活动，落实学校校风、教风、学风，通过师生日常行为或物质载体深入表达学校办学文化。进一步建设完善办公室规章制度，尤其是教师日常考核、档案管理（档案体系、要求）、舆情应急处置等制度，使学校各项工作做到“制度化、精细化、科学化、规范化”。本学期，办公室在学校的指导下，在各部门的协助下，进一步规范了学校文化档案，并且成功创建了文化示范学校。（二）学校宣传工作学期初，办公室进一步出台宣传工作方案，继续加强微信公众号管理使用，本学期共制作34篇公众号；利用好XX教育宣传平台，积极投送学校活动资料，拓宽学校新闻宣传渠道，本学期共投送区抖音视频6个，且土豆收获记茄子打岔等劳动教育视频点赞量都名列前茅。本学期，宣传小组王艺霖老师主要负责XX教育的学校之窗工作，不断加大宣传力度，共投稿20余篇，XX教育报投稿3篇的好成绩。（S）档案规划建设工作本学期，根据学校实际工作需要，严格按照学校工作计划，每两周收集整理各部门档案并检查反馈，使档案管理更科学、规范；学期末，协调各部门，将学校档案（FTP+纸质）全面整理，进一步健全学校档案体系。（四）办公室日常工作本学期继续延续金宏网文件“日日清”模式，每天汇总文件，规范文件流转和处理；进一步加强保密机构建设，明确机构职能，严格落实保密措施，确保各项机密安全；学校发言材料各部门共商共议，如学校工作行动计划、校园文化申报材料、校长工作汇报等材料，避免材料片面、单薄、出错。（五）迎接各项检查及招生招聘工作本学期，办公室顺利完成区教育主管部门干部民主评议考察工作，做好票样、工作总结、干部卡片等各项准备工作。与各部对接，完成期初视导、安全检查、发展性督导等多项检查的会务、拍照、宣传工作。学期末，办公室顺利组织、完成教师招聘、招生工作。六、关注心理健康，做好常态化疫情防控工作（一）心理方面1 .填写学生心理健康档案和评价。2 .开展心理健康月。根据文件要求，结合本学校的实际，开展心理健康月。提前定方案，根据方案内容组织开展活动（包括行为偏差学生沙盘辅导、各年级心理团体辅导、个案辅导等），并且认真撰写总结，扬长避短，总结经验。3.总结个案咨询案例。针对六年级学生开展为期两年的心理咨询，并将学生这两年的心理自诩写成案例记录在册。4,配合安全检查准备心理资料。面对安全检查，认真按照需要完备心理健康的相关资料，完善心理健康的发展规划、计划和总结，完善心理健康的团体辅导、个案咨询记录等，让工作更加完善、更加规范。5,上好心理健康公开课。本学期，结合生命教育主题，开展低年级和高年级两节心理健康课，带领学生认识生命、感受生命、尊重生命、珍惜生命，并且教会学生感恩。同时，积极进行学校心理健康工作宣传。(-)卫生方面L提高思想认识，积极落实上级政策。根据疫情防控相关政策和文件，结合本校实际，修改疫情防控常态化方案、应急预案、春秋两季开学工作方案。2防控日日不松懈。李瑞清老师上报日报告、零报告表格、疫情防控平台、因病缺课系统。其中日报告、零报告将每日的常态化防控措施以及摸排出来的异常情况根据学校的具体实际如实上报。疫情防控平台如实上报学生的疫苗接种情况、核酸检测情况、发热学生情况等。因病缺课系统将每天缺课学生病因、症状以及复课时间如实准确上报。3,科学准确处置发热学生。按照上级要求和我校的应急预案，对于发热学生进行及时的处置，并对全班学生进行体温复测，让班主任做好流调，及时通知学生做核酸检测，并持有核酸检测阴性证明回校上学。按照工作闭环制的要求,对学生的核酸检测结果进行归档整理。4.疫情防控应急演练。根据上级要求，每学期开展三次以上全员、全要素参与的应急演练。演练前，及时通知联防联控各部门，同时将学校各方面的人员、物资准备好，将演练的脚本转备好。演练中，开展入校学生发热、上课学生发热、食堂工作人员发热三个场景。所有人员积极参与，专门人员摄像、拍照，演练后，将录像资料进行反复观看推敲,将不当之处进行修改。最后，将演练视频在全校滚动播放,对演练档案进行归档整理。5,积极推进核酸检测工作。