护理学的基本概念第一节人课件.ppt

护理学导论主编：史先辉,护理学的基本概念第一节人,1,护理学导论主编：史先辉护理学的基本概念第一节人1,第一节 人教学目标： 掌握 ： 1 、关于人的基本概念 2、人的基本需要 理解： 1、人的成长与发展 2、人的自我概念,第四章 护理学的基本概念,护理学的基本概念第一节人,2,第一节 人第四章 护理学的基本概念护理学的基本概念第一节人2,一、关于人的基本概念,（一）、人是一个统一的整体1、整体： 是指按一定的方式、目的有秩序排列的各个要素的有机集合体。ps：人是生理，心理，社会，精神，文化的统一整体。 2、人具有生物和社会双重属性,护理学的基本概念第一节人,3,一、关于人的基本概念（一）、人是一个统一的整体护理学的基本概,（二）、人是一个开放的系统 1、20世纪30年代，系统论指出：,开放系统：指不断地与其周围环境相互作用，进行物质、能量和信息交换的系统,闭合系统：指不与周围环境相互作用的系统,护理学的基本概念第一节人,4,（二）、人是一个开放的系统开放系统：指不断地与其周围环境相互,2、人作为自然系统中的一个子系统，不断地与其周围环境进行着物质、能量和信息交换，人不断地从外界摄取食物和向外排泄废物，不断地从外界获取信息，形成自己的思想并向外界表达自己的观点，立场与态度。 so，人是一个开放的系统。,护理学的基本概念第一节人,5,2、人作为自然系统中的一个子系统，不断地与其周围环境进行,3、人的基本目标：保持机体的平衡（包括机体内部各子系统之间，以及机体与环境间的平衡）4、护理的主要功能：帮助个体调整其内环境，去适应其外环境的不断变化，以获得并维持其身心的平衡，即健康状态。,护理学的基本概念第一节人,6,3、人的基本目标：保持机体的平衡护理学的基本概念第一节人6,（三）、护理中人的范围1、护理服务对象： 从单纯的病人扩大到了健康的人。2、护理中的人包括：个人、家庭、社区、社会 四个层面3、护理的最终目标：不仅是维持和促进个人高水平的健康，更重要的是面向家庭和社区，最终达到提高整个人类社会的健康水平,护理学的基本概念第一节人,7,（三）、护理中人的范围护理学的基本概念第一节人7,二、人的基本需要（重点）,（一）、需要的概念 人的基本需要：个体为了生存、成长与发展及维持身心平衡的所有最基本的要求。 当人的基本需要得到满足时，就处于一种相对平衡的健康状态，反之则可能陷入紧张、焦虑、愤怒等负性情绪中，影响个体的生理功能或导致疾病。,护理学的基本概念第一节人,8,二、人的基本需要（重点）（一）、需要的概念护理学的基本概念第,（二）、需要的内容 1、生理方面的需要 2、社会方面的需要 3、情感方面的需要 4、认知方面的需要 5、精神方面的需要,护理学的基本概念第一节人,9,（二）、需要的内容护理学的基本概念第一节人9,（三）、需要的特征 1、需要的对象性 2、需要的无限性 3、需要的独特性 4、需要的发展性 5、需要的社会历史制约性,护理学的基本概念第一节人,10,（三）、需要的特征护理学的基本概念第一节人10,（四）、影响需要满足的因素 1、生理因素 2、情绪因素 3、认知和知识因素 4、个人因素 5、环境因素 6、社会因素 7、文化因素,护理学的基本概念第一节人,11,（四）、影响需要满足的因素护理学的基本概念第一节人11,（五）、需要层次理论 1、马斯洛的人类基本需要理论,自我实现的需要,自尊的需要,爱与归属的需要,安全的需要,生理的需要,护理学的基本概念第一节人,12,（五）、需要层次理论 自我自尊的需要爱与归属的需要安,2、凯利希的人类基本需要将马斯洛的人的基本需要层次论加以修改，在生理和安全需要之间增加一个层次，即刺激的需要，包括性、活动、探索、好奇心和操作。,食物,空气,水,温度,排泄,休息,免于疼痛,性,活动,探险,操纵,好奇心,安全,防卫,保护,爱,归属感,亲密感,尊重,自尊,自我实现,护理学的基本概念第一节人,13,2、凯利希的人类基本需要食物空气水温度排泄休息免于疼痛性活动,3、需要层次论的一般规律 （1）这些需要是人类普遍存在的 （2）一般情况下，必须首先满足较低层次的需要，然后再考虑较高层次的需要 （3）通常在一个层次的需要被满足后，更高一层的需要才会出现 （4）有些需要需立即和持续予以满足,护理学的基本概念第一节人,14,3、需要层次论的一般规律护理学的基本概念第一节人14,（5）各层次需要的发展过程与个体的成长发育过程是一致的（6）各层次的需要之间可以互相影响（7）随着需要层次的向上移动，其满足的方式差异越大 （8）人类需要被满足的程度与健康是呈正比的,护理学的基本概念第一节人,15,（5）各层次需要的发展过程与个体的成长发育过程是一致的护理学,（六）、需要层次理论与护理 1、帮助护士识别病人未被满足的需要 2、帮助护士系统地收集病人的基本资料 3、帮助护士确定护理计划的优先顺序 4、指导护士满足病人的基本需要 ps： 三种形式 直接满足病人的需要 协助病人满足需要 进行健康教育,护理学的基本概念第一节人,16,（六）、需要层次理论与护理护理学的基本概念第一节人16,三、人的成长与发展,（一）、成长与发展的基本概念 1、成长：指个体在生理方面的量性增长 2、发展：是个体随年龄增长及与环境间的互动而产生的身心变化过程，它是生命中有顺序的、可预测的改变，是学习的结果和成熟的象征，质的改变。,护理学的基本概念第一节人,17,三、人的成长与发展（一）、成长与发展的基本概念护理学的基本概,3、成熟：成熟是成长与发展的结果。,狭义：人体生理上的改变过程，一般由遗传基因决定,广义：还包含有心理社会方面的内容，即个体不仅获得了生理方面的全面发展，还表现出许多成熟的行为,成长、发展与成熟是相互依存、互相影响、互相联系的，不能将其截然分开,护理学的基本概念第一节人,18,3、成熟：成熟是成长与发展的结果。 狭义：人体生理上的改变过,（二）、成长与发展的内容 1、生理方面 2、认知方面 3、社会方面 4、情感方面 5、精神方面 6、道德方面,护理学的基本概念第一节人,19,（二）、成长与发展的内容护理学的基本概念第一节人19,（三）成长与发展的基本原则 1、成长与发展是一个持续的过程，有规律、有顺序、可以预测 2、成长与发展的过程具有阶段性 3、成长与发展的过程是由遗传和环境的互动所决定的，每个人的发展按其独特的方式和速度进行 4、成长与发展的过程需要时间和经验的积累,护理学的基本概念第一节人,20,（三）成长与发展的基本原则护理学的基本概念第一节人20,（四）影响成长与发展的因素 1、遗传因素 2、环境因素,家庭,学校,社会,护理学的基本概念第一节人,21,（四）影响成长与发展的因素家庭学校社会护理学的基本概念第一节,（五）艾瑞克森的心理社会发展学说8个心理社会发展阶段： 1、婴儿期（口感期） 018个月，此期的发展危机是信任vs不信任 2、幼儿期（肛肌期） 18个月3岁，此期的发展危机是自主vs羞愧怀疑 3、学龄前期（生殖运动期） 35岁，此期的发展危机是主动vs内疚,护理学的基本概念第一节人,22,（五）艾瑞克森的心理社会发展学说护理学的基本概念第一节人22,4、学龄期（潜在期） 612岁，此期的发展危机是勤奋vs自卑5、青春期 1218岁，此期的发展危机是自我认同vs角色混乱6、青年期 1825，此期的发展危机是亲密vs孤僻7、成年期 2565岁，此期的发展危机是繁殖vs停滞8、老年期 65岁以上，此期的发展危机是完善vs失望,护理学的基本概念第一节人,23,4、学龄期（潜在期）护理学的基本概念第一节人23,婴儿期,幼儿期,学龄前期,学龄期,青春期,青年期,成年期,老年期,护理学的基本概念第一节人,24,婴儿期幼儿期学龄前期学龄期青春期青年期成年期老年期,四、人的自我概念,（一）、自我概念的定义 是指一个人对自己的看法，即个人对自己的认同感（二）、自我概念的组成,身体心象,角色表现,自我特征,自尊,（三）、良好的自我概念的重要性,护理学的基本概念第一节人,25,四、人的自我概念（一）、自我概念的定义身体心象角色表现自我特,谢谢！亲,护理学的基本概念第一节人,26,谢谢！亲护理学的基本概念第一节人26,