动物王国开大会教学设计.docx

动物王国开大会教学设计教学目标：1 .通过朗读课文，认识“物、虎”等13个字，认识牛字旁1个偏旁，会写“要、连”等6个字。2 .能正确、流利地朗读课文，借助图画，角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。3 .通过借助插图，能读懂课文，了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。4 .渗透法制教育中华人民野生动物保护法第六条任何组织和个人都有保护野生动物及其栖息地的义务。禁止违法猎捕野生动物、破坏野生动物栖息地。任何组织和个人都有权向有关部门和机关举报或者控告违反本法的行为。野生动物保护主管部门和其他有关部门、机关对举报或者控告，应当及时依法处理。教学重点：1 .通过朗读课文，认识“物、虎”等13个字，认识牛字旁1个偏旁，会写“要、连”等6个字。2 .能正确、流利地朗读课文，借助图画，角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。教学难点：通过借助插图，能读懂课文，了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。教学过程：一、导入新课L课件出示动物图片，看看你们认识哪些动物。2.今天，动物王国要召开一次大会，你们有兴趣么？让我们一起学习这篇课文。（板书课题，齐读课题。）二、整体感知L听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。2.自由读课文，认读生字。把画出来的生字，小组研究一下。三、读认生字1 .出示词语，自由拼读。2 .全班交流。（1）认读词语，带拼音读词语。注意“熊、通、准”是后鼻音，“准”也是翘舌音。（2）交流识字方法。利用“换一换”、“减一减”、“联系生活”等方法识记生字。物：认识新部首“牛字旁”，进行组词识记。连：连和联可以用偏旁“换一换”进行识记。也可以用连忙组词进行识记，并能用连忙说话。百：百去掉一横是“白二舌：舌去掉一撒是“古二3 .齐读、去拼音读、开火车读等方式读词语。4 .朗读课文，读准字音，读通句子。四、合作探究课件出示问题，学生分组讨论，合作学习。出示题目：L标出自然段，说一说课文中主要讲的是什么？文中都出现了哪些动物？用“一一”在文中画出来。5 .课文中谁发通知，并宣布了几次通知？6 .写通知时，需要注意些什么？学生小组学习，完成学习任务。学生汇报交流：（1）各小组各派一名学生，说说课文主要内容。文中出现的动物有：老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。（2）狗熊发布通知，宣布了四次。前三次通知为什么动物们都不清楚，最后一次大家终于听懂了，并参加了森林大会。为什么前三次大家都没能按时参加森林大会，请在文中找出相关的语句。最后一次，大家都参加森林大会，你能说出原因么？指生说，教师随机进行指导。同时指导学生读好疑问句和感叹句，初步了解祈使句。（祈使句的作用是要求、请求、命令、劝告、建议别人做或不做一件事。句子中通常不用主语，句末用感叹号，但有时也会用句号。）（3）写通知时，需要注意有：时间、地点、参加人、事情、通知人和通知时间。7 .简要说说故事的经过。8 .分角色地朗读课文，读出疑问句和感叹句的语气。（指名读，时间充足情况下，可进行小组比赛读。)PPT出示法治渗透点：中华人民野生动物保护法第六条任何组织和个人都有保护野生动物及其栖息地的义务。禁止违法猎捕野生动物、破坏野生动物栖息地。任何组织和个人都有权向有关部门和机关举报或者控告违反本法的行为。野生动物保护主管部门和其他有关部门、机关对举报或者控告，应当及时依法处理。师：同学们，文中的动物是我们国家的野生动物，我们人类有义务去保护它们，回家后大家可以把这条法律讲给爸爸妈妈听哦！让我们成为一个有责任的人。五、学写生字1 .课件出示“要、连、百”等6个生字。引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。2 .打开优教学生字，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。3 .指导书写。(1)课件出示“要、连、百”等生字。(2)观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。(3)教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。重点讲解“要”的第五笔是竖，不是竖弯；“百”中的第一横写的要长；“连”要注意“走之底”的占格，捺要写平；“点”注意“四点底”的写法。(4)学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。(5)教师对学生的仿写进行指导。4 .巩固生字：抄写今天学的6个生字。六、拓展延伸1 .读一读，记一记。动物老虎狗熊通知注意舌头鬼脸准时一百遍第二天2 .读一读，说一说在这则通知中，能准确找到时间、地点、参加人、事情、通知人和通知时间的相关信息。七、巩固练习打开“基础训练-动物王国开大会“，一起来闯关吧！