人教部编版八年级上册16《散文二篇》公开课课件.ppt

16 散文二篇,永久的生命,我为什么而活着,严文井,罗素,随笔，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动。随笔作为一种文学样式，是由法国散文家蒙田所创的。,知识链接,1.通读课文，概括作者的观点，领会其中包含的人生哲理。（重点）2.理解课文内容，分析文章的论证层次，品味文章的语言。（难点）3.把握哲理散文的特点，得到有益的人生启迪。（素养）,学习目标,严文井（19152005） 作家。原名严文锦，号菊潭，主要笔名有青蔓、严森、司徒丹等。湖北武昌（今属武汉）人。主要著作有散文集山寺暮，童话集南南和胡子伯伯严文井童话集严文井童话寓言集，长篇小说一个人的烦恼等。,认识作者,请同学们默读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。,1.划分文章段落、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。,整体感知,兴味（ ） 洗涤（ ） 卑微（ ）茸毛（ ） 蔓延（ ） 遏制（ ）濒临（ ） 俯瞰（ ） 星辰（ ）,xn,d,wi,rn,mn,bn,kn,chn,生难字词,1.朗读永久的生命，概括文章内容。2.找出表达情感的词语，如何从正面论说“永久的生命”的？文章有何特点？,文章内容：写作者对生命的感悟，个体生命是短暂的，生命本质是永久的，我们要赞美生命。,精读细研,可怜,感谢,赞美,生命短暂,生命流转,生命永存,30岁的生命和衬衣为例,小草和牛犊为例,花朵为例,小结：哲理散文以形象说理， 具有生动形象的特点,人教部编版八年级上册16散文二篇公开课课件,人教部编版八年级上册16散文二篇公开课课件,3.第5段在文中起了怎样的作用？,以一个精警的句子收住全文，令人印象深刻。,人教部编版八年级上册16散文二篇公开课课件,人教部编版八年级上册16散文二篇公开课课件,课文写对生命的感悟，开始说“我们都非常可怜！”后来又说“这就是奇迹”。这样写有什么好处？,使用了欲扬先抑的写法。 先写生命的易逝，人们的无奈与可怜，感情转入低谷；接着用“不应该悲观”一转，描写生命的神奇，个体生命有限，集体生命无穷，生命永久不朽，值得赞美； 最后联系生活实际，要以爱情来赞美生命，感情高亢，如金声玉振，给人以磅礴的力量。这样写，前后对比，把对生命的思考引向深入，同时使行文有了波澜，更能够打动人心。,写法探究,人教部编版八年级上册16散文二篇公开课课件,人教部编版八年级上册16散文二篇公开课课件,通过感慨个人生命的短暂，歌颂生命自身的神奇和不朽，表达了作者积极乐观的人生态度和对生命的热爱和赞叹。,概括主旨,人教部编版八年级上册16散文二篇公开课课件,人教部编版八年级上册16散文二篇公开课课件,学习我为什么而活着,人教部编版八年级上册16散文二篇公开课课件,人教部编版八年级上册16散文二篇公开课课件,我为什么而活着：本文选自罗素自传第一卷（商务印书馆2015年版）。胡作玄、赵慧琪译。略有改动。本文是罗素自传的序言，从中可看出罗素思想的全部内涵，也可以看作罗素生活的宣言书，这其实也是古今中外许多伟大人物共同的人生准则。,写作背景,人教部编版八年级上册16散文二篇公开课课件,人教部编版八年级上册16散文二篇公开课课件,罗素（18721970），英国哲学家、数学家、作家。他一生坎坷，命运多舛，但他始终坚强地生活。成为一位集众家于一身的伟人。他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”；他还是著名的数学家、逻辑学家、社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”。20世纪初，取得了现代数学基础研究的重大成果“罗素悖论”及解决这一悖论的“类型论”。在1950年他又获得了诺贝尔文学奖，被称为“百科全书式文学家”，95岁高龄完成罗素自传的写作。,认识作者,人教部编版八年级上册16散文二篇公开课课件,人教部编版八年级上册16散文二篇公开课课件,请同学们默读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。,1.划分文章段落、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。,整体感知,人教部编版八年级上册16散文二篇公开课课件,人教部编版八年级上册16散文二篇公开课课件,精读细研,1.自由朗读课文，概括文章内容，思考罗素为什么而活着？,本文作者阐释自己的人生观,这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。,对爱情的渴望对知识的追求对人类苦难不可遏制的同情,人教部编版八年级上册16散文二篇公开课课件,人教部编版八年级上册16散文二篇公开课课件,追求知识,罗素一生著书71种，著述涉及哲学、数学、政治、伦理、教育、文学、社会学。 20世纪初，取得了现代数学基础研究的重大成果“罗素悖论”及解决这一悖论的“类型论”。 罗素于1950年获诺贝尔文学奖。 95岁高龄完成罗素自传。,人教部编版八年级上册16散文二篇公开课课件,人教部编版八年级上册16散文二篇公开课课件,罗素一生积极参加社会政治活动，为维护世界和平，多次发表声明和演讲，反对侵略战争。二战期间，还因反战坐了六个月牢。 1955年初，罗素、爱因斯坦和各国科学家发起了禁核签名运动。 1961年，89岁高龄的罗素偕夫人到英国国防部门前静坐示威，被判两个月监禁。 1964年创立罗素和平基金会。,同情苦难,人教部编版八年级上册16散文二篇公开课课件,人教部编版八年级上册16散文二篇公开课课件,2.画出本文思路导图，体会作者的人格魅力,我为何而生,渴望爱情,了解人类的心灵（人类）,爱情带来狂喜,爱情摆脱孤独,爱的结合见到天堂的缩影,追求知识,知道星星为何发光（自然）,理解毕达哥拉斯的力量（社会）,同情苦难,饥饿中的孩子,被压迫被折磨者,孤苦无依的老人,全球性的孤独、贫穷和痛苦,博大的情怀和崇高的人格,人教部编版八年级上册16散文二篇公开课课件,人教部编版八年级上册16散文二篇公开课课件,作者的这三种激情有没有内在的逻辑顺序？,这三种激情是按照境界、感情的由浅入深的逻辑顺序排列的。对爱情的追求是最人本能的追求，对知识的渴望则进了一层，而对人类苦难的同情则升华到了博爱的境界。,合作探究,人教部编版八年级上册16散文二篇公开课课件,人教部编版八年级上册16散文二篇公开课课件,作者以真挚的态度、朴素的语言道出了自己的人生追求和价值取向，也为我们彰显了一个思想家博大的情怀和崇高的思想境界。,概括主旨,人教部编版八年级上册16散文二篇公开课课件,人教部编版八年级上册16散文二篇公开课课件,两篇文章中有很多富有哲理的句子，找出自己喜欢的句子，说明理由，与大家分享。,品味语言,人教部编版八年级上册16散文二篇公开课课件,人教部编版八年级上册16散文二篇公开课课件,个人的生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它再补好。,运用对比的手法，把个人生命与衬衣作比较，突出了个人生命短暂、不可重复的特点。语言生动通俗，耐人寻味。,“感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久”。怎样理解“分开来”“合起来”的意思？,“分开来”指的是一个个体。“合起来”指的是永不休止的繁殖、蔓延的精神。,人教部编版八年级上册16散文二篇公开课课件,人教部编版八年级上册16散文二篇公开课课件,“生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。”“凋谢”和“永存”矛盾吗？,看似矛盾，实则充满哲理：花儿凋谢，只不过是生命变换了一种存在的方式，它孕育出了果实。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，花儿用自己的生命滋养下一代，同时也让生命得以延续、生生不息。运用比喻的修辞手法，将生命的消逝与不朽比作花朵的凋谢与永存，生动形象地表现出生命的价值。,人教部编版八年级上册16散文二篇公开课课件,人教部编版八年级上册16散文二篇公开课课件,这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。,用“飓风”设喻，表明这三种感情在作者心中的地位无比强大而不可遏抑，是作者永恒而无悔的追求，“在深深的苦海上”是说这些追求面临种种挑战，但无论如何，“我”都将任由这三种感情支配，去面临人生。这句话实际上告诉我们，对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情心，这三种感情是作者在漫长一生中奋斗不息的强大精神动力。,人教部编版八年级上册16散文二篇公开课课件,人教部编版八年级上册16散文二篇公开课课件,爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情心总把我带回尘世。,从这句话中，我们可以体会到，爱情和知识把罗素引向美好的理想境界，他之所以孜孜不倦地追求知识，一方面是知识能引领他进入美好的境界，另一方面是他自己的智慧和力量贡献给人类，可以帮助人类摆脱苦难，这体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。,人教部编版八年级上册16散文二篇公开课课件,人教部编版八年级上册16散文二篇公开课课件,你想过自己为什么活着吗？请写几条自己活着的理由或者自己的追求目标。,拓展延伸,人教部编版八年级上册16散文二篇公开课课件,人教部编版八年级上册16散文二篇公开课课件,读了课文，你感受到两位作者怎样的胸怀和境界？你对自己的人生有哪些新的认识与思考？,课后思考,人教部编版八年级上册16散文二篇公开课课件,人教部编版八年级上册16散文二篇公开课课件,1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。2在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。3学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。4.通过学生自己的观察、实验、研讨，发现当月球运行到太阳和地球中间，并且三者成或接近一条直线时，地球上的人会看见太阳被遮住一部分或全部遮住，就是发生了日食。5.通过观察整理、分析推理、模拟实验等方法研究日食的成因和变化过程，以及研究、发现日食过程中的更多信息。并能根据实验发现，用模型或图示解释各类日食的成因和更多的现象。6.能够有依据地进行推理与联想，大胆表达对日食现象的更多看法。进而产生继续研究关于日食和月食更多现象的兴趣。7、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成了日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。8.关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。9人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。 10对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过多承载社会功能会伤及审美意蕴，也在一定程度上弱化了新诗的经典意识。 12新诗坚持反传统立场，这在很大程度上，决定了新诗是一种缺乏经典意识，甚至抵制经典化的特殊文体。,人教部编版八年级上册16散文二篇公开课课件,人教部编版八年级上册16散文二篇公开课课件,