人教部编版八年级物理下册第12章简单机械【全章】教学课件.pptx
人教部编版八年级物理下册第12章简单机械【全章】PPT教学课件,人教部编版八年级物理下册,第一节 杠杆,第十二章 简单机械,第一节 杠杆第十二章 简单机械,“给我一个支点和一根足够长的硬棒，我就能撬起球。” 阿基米徳,“给我一个支点和一根足够长的硬棒，我就能撬起球。”,观察找共同点,观察找共同点,人教部编版八年级物理下册第12章简单机械【全章】PPT教学课件,人教部编版八年级物理下册第12章简单机械【全章】PPT教学课件,？,这三个用具有什？,1、定义：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒就是杠杆。（杠杆可以是直的，也可以是弯的）,一、杠杆,1、定义：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点,你知道么？,想一想，生活中还有哪些工具用到了杠杆？,你知道么？想一想，生活中还有哪些工具用到了杠杆？,这些用具都是杠杆！,独轮车,钢丝钳,杆秤,瓶盖起子,道钉撬,火钳,这些用具都是杠杆！独轮车钢丝钳杆秤瓶盖起子道钉撬火钳,舂,桔槔,古代生活中的杠杆,舂桔槔古代生活中的杠杆,人教部编版八年级物理下册第12章简单机械【全章】PPT教学课件,支点：杠杆可以绕其转动的点, 用点O表示。,动力：使杠杆转动的力F1,阻力：阻碍杠杆转动的力F2,2、杠杆的五要素,OOOF1F2O支点 动力阻力支点：杠杆可以绕其转动的点,L1,L2,动力臂：从支点到动力作用线 的距离，用L1表示,阻力臂：从支点到阻力作用线 的距离，用L2表示,2、杠杆的五要素,OOOF1F2OL1L2支点 动力阻力动力臂阻力臂动力臂：从,3、说明：,杠杆的支点一定要在杠杆上，可以在杠杆的一 端，也可以在杠杆的其他位置；,力臂是支点到力的作用线的距离，不是支点到力的作用点的距离，也就是说力臂是点到线的距离而不是点到点的距离；,L1,L2,3、说明：F2BOAF1杠杆的支点一定要在杠杆上，可以在杠,力臂有时在杠杆上有时不在杠杆上，如果阻力的作用线恰好过支点，则阻力臂为零，动力的作用线不能过支点，否则动力无效；,力臂的三种表示：,力臂的画法：过支点作力的作用线的垂线,力臂有时在杠杆上有时不在杠杆上，如果阻力的作用线恰好过支点,1、关于杠杆，下列说法正确的是（ ）A杠杆是一根直的硬棒支点到动力的作用点的连线就是动力臂力臂是支点到力的作用线的距离力臂是力的作用点到支点的距离,C,1、关于杠杆，下列说法正确的是（ ）C,F1,F2,L1,L2,O,试着画出各力和力臂,F1F2L1L2O试着画出各力和力臂,L2,L1,B,F2,O,F1,A,4、简单杠杆作图的步骤,（1）找出支点的位置,（3）从支点作动力、阻力作用线的垂线,（2）确定动力、阻力作用线,（4）标垂足,定力臂,画出图中各力的力臂,L2L1BF2OF1AF2BOAF14、简单杠杆作图的步骤（,画出图中杠杆各力的力臂,F1,F2,L1,L2,F1,F2,L1,O,L2,O,练一练,画出图中杠杆各力的力臂F1F2L1L2F1F2L1OL2O练,一、杠杆,支点：杠杆绕其转动的点(O点),动力：使杠杆转动的力(F1),阻力：阻碍杠杆转动的力(F2),动力臂：从支点到动力作用线的距离(L1),阻力臂：从支点到阻力作用线的距离(L2),1、杠杆,2、杠杆的五要素,3、杠杆五要素的几点说明,4、杠杆的简单作图,总结：,一、杠杆支点：杠杆绕其转动的点(O点)动力：使杠杆转动的力(,课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！,课堂感想,谢谢观赏！,谢谢观赏！,再见！,再见！,2、滑 轮,2、滑 轮,滑 轮,周边有槽，能绕轴转动的小轮叫做滑轮。,滑 轮周边有槽，,滑轮结构,滑轮结构轴轮,生活中的滑轮,生活中的滑轮,人教部编版八年级物理下册第12章简单机械【全章】PPT教学课件,人教部编版八年级物理下册第12章简单机械【全章】PPT教学课件,图A,图B,图C,图D,图A图B图C图D,本节学习目标,1、什么是滑轮？它和杠杆有什么关系？ 2、怎样区别定滑轮和动滑轮？3、定滑轮和动滑轮的实质分别是什么？4、两种滑轮各有什么优点？5、什么是滑轮组？其原理是什么？6、你会用滑轮公式吗？你知道该公式的条件吗？7、你会数滑轮组的绳子股数吗？8、生活中是如何应用滑轮为人类服务的？,本节学习目标1、什么是滑轮？它和杠杆有什么关系？,我的疑问？,我的疑问？,胖子和 瘦子,胖子和 瘦子,滑轮的分类,定滑轮：,使用时，滑轮的轴固定不动,动滑轮：,使用时，滑轮的轴随物体一起运动,滑轮的分类定滑轮：使用时，滑轮的轴固定不动动滑轮：使用时，滑,像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮，是定滑轮。,像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮，是定,若拉力F沿斜上方拉，F= G吗？,1,2,F2,F1,G,L1,L2,O,F1/,L1/,动力臂L1减小,动力F增大,要使动滑轮省一半的力，必须使绳子沿竖直方向拉。,若拉力F沿斜上方拉，F= G吗？ 12F2F1GL,实验结论,1、使用定滑轮不省力，不省距离，但可以改变力的方向 F拉=G 物 L绳=h物,2、使用动滑轮可以省一半的力，但要费一倍的距离，不可以改变力的方向F= G物 F= （G物+G动 ） L=2h,实验结论1、使用定滑轮不省力，不省距离，但可以改变力的方向2,利用滑轮，能不能既省力， 又改变力的方向？,利用滑轮，能不能既省力， 又改变力的方向？,滑轮组,小女孩为什么能轻松地将一头牛吊起呢？,滑轮组小女孩为什么能轻松地将一头牛吊起呢？,而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的方向，使用时经常感觉不便。,滑轮组,定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，但不能省力；,于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮组。,而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的方向，使用时经常感,三、滑轮组,由一个定滑轮和一个动滑轮组成。,实验结果：,拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。动滑轮被几股绳子吊起，所用力就是物重和动滑轮的几分之一,n=2,n=3,三、滑轮组由一个定滑轮和一个动滑轮组成。FFGG实验结果：拉, n （物+G动） n S绳nh物n 为绳子的段数，省了力就要多移动距离,试一试,试一试,实验表明，使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重和磨擦不计，动滑轮被几股绳子吊起，所用力就是物重的几分之一即,思考题：,在左中图所示的滑组，,(a)若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？,(b)若动滑轮重G/不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？,分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5,1nFG实验表明，使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重和磨擦不计,小结,定滑轮：,（1）使用特点：可以改变力的方向，不省力也不费力；不省距离也不费距离,（2）实质：是一个等臂杠杆,动滑轮：,（1）使用特点：能省一半力，但不改变力的方向；要多移动一倍距离,（2）实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆,滑轮组,（1）使用优点：既可省力，又可改变力的方向；但不能既省力又省距离,（2）公式：总n（物动滑轮）n （不计滑轮摩擦）,snh,小结定滑轮： （1）使用特点：可以改变力的方向，不省力,课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！,课堂感想,谢谢观赏！,谢谢观赏！,再见！,再见！,50,第3节 机械效率,50第3节 机械效率,51,想一想：你会采用哪种方法？,51想一想：你会采用哪种方法？,52,人做功,人做功,1.对沙子做功,2.对桶做功,3.克服自重做功,人做功,1.对沙子做功,2.对桶做功,3.对动滑轮做功,必须做的，对我们有用的功,不需要的，但又不得不做的功,有用功,额外功,4.克服摩擦做功,1.对沙子做功,2.对桶做功,3.克服摩擦做功,52人做功 人做功1.对沙子做功2.对桶做功3.克服自,53,要提升沙，必须将动滑轮和口袋也提升，同时还要克服摩擦做功。这些功是对人们无用但又不得不做的功：额外功。,提升沙是目的，有利用价值，对沙做的功是对人们有用的功：有用功。,有用功和额外功之和等于总功。,W有=G沙h,W总= W有+ W额,W总=Fs,有用功、额外功、总功,53要提升沙，必须将动滑轮和口袋也提升，同时还要克服摩擦做功,54,一个人用水桶从井里打水,有用功是什么？额外功是什么？ 若桶掉在水中,把装满水的桶捞起来,则有用功又是什么？额外功又是什么？,对水做的功为有用功，对桶做的功为额外功。,对桶做的功为有用功，对水做的功为额外功。,54 一个人用水桶从井里打水,有用功是什么？额外功是,55,请分别计算出三种情况下有用功、额外功和总功分别是多少？请算出刚才的三种办法中有用功在总功中占的百分比。,55请分别计算出三种情况下有用功、额外功和总功分别是多少？,56,机械效率,1.定义：有用功跟总功的比值叫机械效率。2.表达式:,因为机械效率是两个功的比值，因此没有单位。,56机械效率1.定义：有用功跟总功的比值叫机械效率。因为机械,57,没有！因为有用功总小于总功，所以机械效率总小于1。,1.有没有机械效率为100%的机械？为什么？,2.怎样才能提高机械的效率？,57没有！因为有用功总小于总功，所以机械效率总小于1。1.有,58,滑轮组：50%70%,起重机：40%50%,一些机械的机械效率,58滑轮组：50%70% 起重机：40%50% 一些机械,59,抽水机：60%80%,柴油机： 28%40%,59抽水机：60%80% 柴油机： 28%40%,60,一台起重机将重3600 N的货物提高4 m。如果额外功是9600 J，起重机做的有用功是多少？总功是多少？机械效率是多少？起重机在哪些方面消耗了额外功？,60 一台起重机将重3600 N的货物提高4 m。如果额,61,解:起重机提高物体的力等于物体的重力F=G=3600 N起重机提升重物所做的有用功W有=Fh=Gh=3600 N4 m=14400 J=1.44104 J起重机做的总功W总=W有+ W额=14400 J+9600 J=2.4104 J因此,起重机的机械效率= W有/W总=1.44104 J/2.4104 J=60%,61解:起重机提高物体的力等于物体的重力,62,探究 斜面的机械效率,猜一猜：斜面的机械效率可能和哪些因素有关？,1.斜面的光滑程度2.斜面的高度3.斜面的长度4.,62探究 斜面的机械效率猜一猜：斜面的机械效率可能和哪些因,63,利用下列器材：长木板、小木块、弹簧测力计、刻度尺。说一说你的设计思路？,63利用下列器材：长木板、小木块、弹簧测力计、刻度尺。,64,探究斜面机械效率与斜面坡度的关系,1.测量小木块的重量，记录数据；2.把小木块用弹簧测力计沿斜面匀速向上拉；分别记录拉力F、木块沿斜面移动的距离s、木块上升的高度h；3.改变斜面的倾斜程度，重复步骤2.,64探究斜面机械效率与斜面坡度的关系1.测量小木块的重量，记,65,65斜面倾斜程度木块重量G/N斜面高度h/m拉力斜面长s/m,66,斜面的机械效率,斜面的机械效率跟斜面的光滑程度与斜面的坡度有关，斜面越光滑、坡度越小，机械效率越高。,66斜面的机械效率斜面的机械效率跟斜面的光滑程度与斜面的坡度,67,1.关于机械效率，以下说法正确的是（ ）A.机械效率总小于1B.单位时间里做功越多的机械，机械效率越高C.做功越多的机械，机械效率越高D.省力越多的机械，机械效率越高,A、D,671.关于机械效率，以下说法正确的是（ ）A、D,68,2.某机械的机械效率是75%，这说明使用这一装置做功（ ）A.总功是额外功的3倍B.有用功是额外功的3倍C.总功是有用功的3倍D.额外功占总功的3/4倍,B,682.某机械的机械效率是75%，这说明使用这一装置做功B,69,3.为了提高滑轮组的机械效率，以下做法中正确的是（ ）A.以较快的速度匀速提升重物B.以较慢的速度匀速提升重物C.增加承担物重的绳子股数D.把滑轮做得更轻巧，减小滑轮在转动过程中的摩擦,D,693.为了提高滑轮组的机械效率，以下做法中正确的是D,70,1.有用功、额外功、总功,2.机械效率:,3.斜面的机械效率跟坡度和光滑程度有关,701.有用功、额外功、总功2.机械效率:3.斜面的机械效率,课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！,课堂感想,谢谢观赏！,谢谢观赏！,再见！,再见！,
