人教部编版五年级语文上册第3课《桂花雨》精美课件.pptx

,人教版 语文 五年级 上册,3 桂花雨,第一课时,第二课时,人教版 语文 五年级 上册3 桂花雨第一课时第二课时,人们往往把思乡之情赋予一件事物，今天，我们就看看作者琦君是怎样把思乡之情赋予“桂花雨”的吧！,人们往往把思乡之情赋予一件事物，今天，我们就看看作者琦君,琦君 原名潘希真。现当代女作家。浙江省永嘉县人。出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种。代表作品,第一课时,李海啸QQ7885853,琦君 原名潘希真。现当代女作家。浙江省永嘉县人。出版散文集、,桂花,桂花是我国传统的名贵香花，素以芳香而著称。花黄色或白色，极香，花期中秋。种类较多，有金桂、银桂、四季桂等，桂花经蜜饯后，可做各种甜食。,桂花 桂花是我国传统的名贵香花，素以芳香而著称。花黄色,桂花飘香,桂花飘香,箩筐 杭州,lu hng,我会认,朗读课文 扫清障碍,箩筐 杭州 lu hng,只要不来台风，我们就可以收几大箩。,形近字,lu,这块田里的萝卜长势真好。,lu,箩只要不来台风，我们就可以收几大箩。形近字lu这块田里的萝,兰,箩,婆,糕,饼,浸,缠,茶,我会写,dng ln lu p go,bng jn yu chn jin,懂,捡,兰箩婆糕饼浸缠茶我会写dng ln lu,左右 结构,上下 结构,生字归类,懂,捡,箩,婆,糕,饼,浸,馋,茶,兰,左右 结构上下 结构生字归类懂捡箩婆糕饼浸馋茶兰,识字方法,加一加：米+羔=糕 饣+并=饼,字谜识字：,丝织厂里献丹心,缠,识字方法加一加：米+羔=糕字谜识字： 丝织厂里献,箩,lu,巧记：竹编箩筐，装萝卜。 头上没艹他姓罗。,不要少写“四”,易写错,箩lu巧记：竹编箩筐，装萝卜。 不要少写“四”易写错,识字游戏,成熟,糕饼,杭州,箩筐,姿态,摇桂花,识字游戏成熟糕饼杭州箩筐姿态摇桂花,词语解释,香飘十里：形容香气浓郁或香气传得非常远、特别香，一般用于描写某物的香味很浓。,桂花开了，香飘十里，令人陶醉。,词语解释香飘十里：形容香气浓郁或香气传得非常远、特别香，一般,姿态：指容貌神态，样子，风格，气度等。,她的姿态优美，看起来非常舒心。,姿态：指容貌神态，样子，风格，气度等。她的姿态优美，看起来非,泛指生物体发育到完备的阶段。,成熟,邻居,住家接近的人或人家。,泛指生物体发育到完备的阶段。成熟邻居住家接近的人或人家。,整体感知,默读课文，边读边思考：我们可以把课文分成几部分？每部分讲了什么事情？哪一部分是主要讲的？,三部分,整体感知 默读课文，边读边思考：我们可以把课文分成几部,第一部分（第1-2自然段） 第二部分（第3-6自然段） 第三部分（第7、8自然段）,介绍桂花开放的时间，描写桂花树的样子和桂花的香气。,具体回忆了家乡院子里桂花开放的情形，细致地描写了“我”和母亲摇桂花的情景。,杭州一座小山上的桂花，将它与家乡的院子里的桂花比较，再次表达了对家乡的热爱和怀念。,爱桂花,摇桂花,思桂花,重点部分,第一部分（第1-2自然段）介绍桂花开放的时间，描写桂花树的样,作者对桂花的怀念，实际上是他对 的思念。,家乡,作者对桂花的怀念，实际上是他对 的思念。家乡,一、选择题。题目桂花雨的意思是什么（）A.桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。 B.桂花被雨吹落C.在雨中摇桂花,课堂演练,A,一、选择题。课堂演练A,摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。,二、仿写,爬树的时候，小刚嗖的一声就上去了，像猴子一样。,摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。二、仿写爬树的时候，,三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。,快乐的,使劲地,大声地,喊,童年,摇,字词听写,三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。快乐的使劲地大声地喊童年,上节课我们学习了生字，观赏了美丽的桂花。这节课让我们继续和作者一起走进桂花，去欣赏桂花独特的美去更加深入地体会作者对家乡的思念。,第二课时,上节课我们学习了生字，观赏了美丽的桂花。这节课让我们继续和作,互动课堂,快速阅读第一、二自然段，说一说：桂花树和桂花是什么样子的？作者爱桂花，是爱它的什么呢？,互动课堂快速阅读第一、二自然段，说一说：桂花树和桂花是什么样,中秋前后，正是故乡桂花盛开的季节。,点出桂花开放的时间,中秋前后，正是故乡桂花盛开的季节。点出桂花开放的时间,小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。,桂花树和桂花的样子,小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点,桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。,对比,桂花树外形没有姿态,桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。对比桂花树外形没有姿,小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。,爱桂花迷人的香气,小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点,桂花的迷人香气让作者想起了什么呢？,摇桂花,桂花的迷人香气让作者想起了什么呢？摇桂花,朗读第3-6自然段，画一画：摇桂花发生在什么月份呢？为什么要摇桂花呢？,朗读第3-6自然段，画一画：摇桂花发生在什么月份呢？为什么要,摇桂花的原因,摇桂花的月份,从这里可以看出母亲是一个怎样的人呢？,善良乐于分享,故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了:“可别来台风啊!”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着:“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”,摇桂花的原因摇桂花的月份 ,桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。,摇桂花的原因,桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没,说一说：从哪里可以看出“摇桂花”对她来说是一件大事？举手回答。,说一说：从哪里可以看出“摇桂花”对她来说是一件大事？举手回答,一直,我对摇桂花的喜爱,摇桂花对我来说是一件大事,摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？” 母亲说:“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”,一直我对摇桂花的喜爱摇桂花对我来说是一件大事 摇花对我,摇桂花对我来说是一件大事,我对摇桂花的喜爱,“乐”字体现出“我”对摇桂花的喜爱之情；“使劲”写出了“我”摇桂花的状态。这句话是“摇桂花对我来说是件大事”的具体化。,可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”,摇桂花对我来说是一件大事我对摇桂花的喜爱“乐”字体现出“我”,摇桂花对我来说是一件大事,我对摇桂花的喜爱,可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”,摇桂花对我来说是一件大事我对摇桂花的喜爱朗读指导（课后第一题,请同学们画出这一自然段中，“我”摇桂花的句子，找一找“我”摇花时的动作。,这些动词有什么好处？,生动形象地再现了当时的情景，体现出“摇桂花”的快乐,这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”,请同学们画出这一自然段中，“我”摇桂花的句子，找一,请一位同学再读这个自然段，其他同学闭眼想象当时的场景，体会作者的摇花乐。,摇桂花,请一位同学再读这个自然段，其他同学闭眼想象当时的场景,为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？,桂花花朵细小，量又极大。当满树的桂花下落的时候，就像小雨点纷纷飘落。而且桂花很有香气，所以作者才会说，是“好香的雨”。这个比喻，既形象生动，又能体现出作者的快乐及对桂花的喜爱。,为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”，而且是“好,那无数片桂花像雨一样簌簌落下，“我”在下面快乐的收集着。“我”收集这么多的桂花能做什么呢？,桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年还可以做年糕饼。,看来桂花不仅好看，还很有本事呢！,那无数片桂花像雨一样簌簌落下，“我”在下面快乐的收集,桂花茶,桂花糕,桂花茶 桂花糕,正是因为摇桂花带给“我”如此的乐趣，所以在“我”长大、远离家乡后，才会无比热爱和怀念“我”的家乡。,正是因为摇桂花带给“我”如此的乐趣，所以在“我”长大、远离家,读第七自然段，说一说：后来“我”到了杭州，这里的桂花怎么样？,读第七自然段，说一说：后来“我”到了杭州，这里的桂花怎么样？,香味浓郁,我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。,桂花树多,香味浓郁 我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山,香飘十里 芳香四溢 鸟语花香 香气袭人 久而弥香 金柚飘香,词语积累（体现香气的四字词语）,香飘十里 芳香四溢 鸟语花香 词语积累（体现香气的四字,香味浓郁,那么故乡的桂花也是不是这么香呢？回到第3-6自然段画一画描写故乡桂花香的句子。,我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。,桂花树多,香味浓郁那么故乡的桂花也是不是这么香呢？回到第3-6自然段画,可是桂花的香气，太迷人了。,故乡桂花之“香”,可是桂花的香气，太迷人了。故乡桂花之“香”,桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。,桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在,全年，整个村子都浸在桂花的香气里。,你从“浸”字体会到了什么？,全年，整个村子都浸在桂花的香气里。你从“浸”字体会到了什么？,“浸”，说明村子像被泡在桂花的香气里似的，形象地写出了桂花的香气。桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。,“浸”，说明村子像被泡在桂花的香气里似的，形象地写出了,说一说：如果你是琦君的邻居，闻着花香，你想干什么？如果那时你在吃饭，你觉得,我觉得桂花的香味真是迷人啊！桂花真香啊，我都想摘一些来泡泡茶。如果我在吃饭，我觉得饭也香了。我觉得我的人也香了。我觉得琦君家桂花的香味让村里的人都分享到了。我想去摇桂花。,说一说：如果你是琦君的邻居，闻着花香，你想干什么？如,作者觉得家乡的桂花和杭州的桂花，哪个更香呢？你是从哪里看出来的？,表示强调,如果不是杭州的桂花更香，“我”是不会捡的。,杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。,回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。,作者觉得家乡的桂花和杭州的桂花，哪个更香呢？你是从哪,可是母亲说:“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这是为什么呢？联系课后连接,说一说。,可是母亲说:“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂,“月是故乡明”,“花是故乡香” 。母亲每年都闻着桂花的香气，吃着桂花食品，喝着桂花茶，和邻居们分享着桂花。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，已经是母亲生活乃至生命的一部分。因为树多，杭州的桂花香味会更浓些。但，母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。作者在这里，运用对比手法，体现了家乡在母亲心中的分量。,“月是故乡明”,“花是故乡香” 。母亲每年都闻着桂,对比手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，突出被表现事物的本质特征，加强文章的感染力。,对比手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在,母亲的这份情感，这种情怀，无疑也感染了作者,不止一次,对童年生活的回忆对故乡的思念,于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。,母亲的这份情感，这种情怀，无疑也感染了作者不止一次对童年,结构梳理,桂花雨,爱桂花,思桂花,思恋故乡,摇桂花,结构梳理桂花雨爱桂花思桂花 思恋故乡摇桂花,课文通过回忆描写了小时候在家乡 的情景。表达了作者对 以及对 。,主题概括,摇落桂花时,童年往事的无比怀念,家乡的热爱,课文通过回忆描写了小时候在家乡,拓展延伸,桂子月中落，天香云外飘。 宋之问灵隐寺,人闲桂花落，夜静春山空。王维鸟鸣涧,何须浅碧深红色，自是花中第一流。 李清照鹧鸪天.桂花,拓展延伸桂子月中落，天香云外飘。人闲桂花落，夜静春山空。何须,例：于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。,于是，我有想起了那天山的白云，还有那秋天南归的雁群。,一、请仿照例句写一段话。,课堂练习,例：于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的,花是故乡月是故乡山是故乡水是故乡人是故乡,二、根据提示补内容。,香,明,青,绿,亲,花是故乡二、根据提示补内容。香明青绿亲,三、如果请你来当小导游，你要看介绍故乡的什么呢？你要用什么方法呢？,我要介绍故乡的河,故乡的亲人，故乡的明月。,故乡的山,故乡的槐树,可以用哪些方法？,比喻 对比 拟人,三、如果请你来当小导游，你要看介绍故乡的什么呢？你要用什么方,3 桂花雨,人教部编版小学语文五年级,3 桂花雨人口手勤努奋力人教部编版小学语文五年级,童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童年美好的事情更是一种享受，充满了乐趣，让我们一起走进作家琦君的童年，欣赏美丽的桂花雨图片。,童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童年美好的事情更是一种享受,与古人一起赏桂赏诗歌,桂子月中落，天香云外飘。 宋之问灵隐寺,人闲桂花落，夜静春山空。 王维鸟鸣涧,何须浅碧深红色，自是花中第一流。 李清照鹧鸪天.桂花,与古人一起赏桂赏诗歌桂子月中落，天香云外飘。 人闲桂花落，夜,桂花：也称木犀，木犀科。花为黄色或白色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。种类有金桂（金黄色）、丹桂（橙黄 ）、银桂（较白）、四季桂（稍白），桂花是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。,桂花：也称木犀，木犀科。花为黄色或白色，极香，花期中秋。核果,琦君（19172006）现代女作家，原名潘希真，浙江永嘉人，毕业于杭州之江大学中文系。1949年赴台湾，后定居在美国，出版散文集，小说集及儿童文学作品30余种，内有烟愁、红纱灯、桂花雨、读书与生活等。,简介作者,琦君,琦君（19172006）现代女作家，原名潘希,开火车认读生字,箩 杭,（lu）,（箩筐）,（hng）,（杭州）,开火车认读生字箩 （lu）（箩筐）（hng）（,开火车认读,姿态 迷人 至少 邻居成熟 完整 尤其 提前沉浸 香飘十里,开火车认读 姿态 迷人 至少,巧记生字、词语,箩,箩筐是用竹子做的是竹字头。,箩,萝,换偏旁记忆,锣,啰,巧记生字、词语箩 箩筐是用竹子做的是竹字头。箩,巧记生字、词语,浸入浸泡沉浸,杭,换偏旁记忆,吭,炕,坑,浸,找朋友记忆,巧记生字、词语 浸入浸泡沉浸杭换偏,dng,懂,箩,lu,书写指导重点,懂事懵懂,箩筐箩担,请用箩筐说话。,我们用箩筐装了一篓桂花，好香哟！,dng懂 箩lu书写指导重点懂事箩筐请用箩筐说话。我们用,兰,ln,兰花兰州,婆,p,老婆婆媳,请用兰花说话。,公园里的兰花开的很灿烂。,兰ln兰花婆p老婆请用兰花说话。公园里的兰花开的很灿烂。,糕,go,糕点蛋糕,饼,bng,面饼烧饼,请用蛋糕说话。,生日那天，妈妈买了个大蛋糕。,糕go糕点饼bng面饼请用蛋糕说话。生日那天，妈妈买了,浸,jn,浸泡浸水,缠,chn,缠绕纠缠,请用浸泡说话。,木桩常年浸泡在水里容易腐烂。,浸jn浸泡缠chn缠绕请用浸泡说话。木桩常年浸泡在水里,茶,ch,喝茶泡茶,捡,jin,拾捡捡漏,请用喝茶说话。,爷爷很喜欢喝茶。,茶ch喝茶捡jin拾捡请用喝茶说话。爷爷很喜欢喝茶。,初读课文并思考,课文主要讲了一件什么事？,课文主要写作者回忆小时候的桂花和帮母亲摇桂花的事情。,初读课文并思考课文主要讲了一件什么事？课文主要写作者回忆小时,“桂花雨”是指什么？,桂花雨是指摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。,“桂花雨”是指什么？桂花雨是指摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像,给课文分段,第一段（第1-2自然段）小时候，“我”最喜欢桂花。第二段（第3-6自然段）“我”回忆童年时代“摇桂花”和“收桂花”情景。第三段（第7-8自然段）“我”和母亲都爱家乡金桂。,给课文分段第一段（第1-2自然段）,探究新知,感受桂花雨迷人的香气 让我们用心去读读课文，把生字读准，把课文读通，读到喜欢的地方可以多读几遍。思考：傲雪而立的梅花寄托着外祖父对祖国的无尽思念，那么香气迷人的桂花又让作者想起了什么呢？,探究新知感受桂花雨迷人的香气,合作学习,分别画出描述桂花树和桂花香气的语句，想一想每句话的意思，并与同位交流感受。,合作学习分别画出描述桂花树和桂花香气的语句，想一想每句话的意,思考：,1、作者为什么喜欢桂花？2、用什么方法突出桂花？,思考：1、作者为什么喜欢桂花？,我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。,作者为什么喜欢桂花？,桂花,梅花,作者为什么喜欢桂花？桂花梅花,桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。,桂花,梅花,对比,桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。桂花梅花对比,思考：,请同学们默读课文，找出文中描写桂花香的句子。,（1）可是桂花的香气，太迷人了。,（2）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。,（3）全年，整个村子都浸在桂花的香气里。,思考：请同学们默读课文，找出文中描写桂花香的句子。（1）可是,不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。,互动课堂：重点句子指导理解,看图理解句子：说出自己的感悟,不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看,桂花之“香”：理解“浸”,可是桂花的香气，太迷人了。,桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。,全年，整个村子都浸在桂花的香气里。,“浸”是什么意思？作者用“浸”字想要表达桂花的什么特点？,桂花之“香”：理解“浸”可是桂花的香气，太迷人了。,全年，整个村子都浸在桂花的香气里。,一个 “浸”字，指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。,全年，整个村子都浸在桂花的香气里。一个 “浸”字，指桂花的香,享受“摇花乐”和“花雨美”,但是，在作者的记忆里难以忘怀的仅仅是桂花的香味吗？你认为更重要的是什么？用课文中的原话回答。,于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。,作者记忆里难以忘怀的是这些，用课文中的原话：,享受“摇花乐”和“花雨美”但是，在作者的记忆里难以忘怀的仅仅,让我着迷的小桂花，却让母亲很担心，为什么？,因为桂花成熟时，就应当“摇”，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。可是摇桂花有危险，如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了，所以我们要摇桂花，桂花让我着迷，摇花乐！,让我着迷的小桂花，却让母亲很担心，为什么？ 因为,对于摇花，我的心情是怎样的？找到句子，仔细体会作者的感受。,摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？” 赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”,摇花乐,对于摇花，我的心情是怎样的？找到句子，仔细体会作者的感受。,读课文用横线划出“摇桂花”的一系列动作,摇花乐,抱、摇、喊,读课文用横线划出“摇桂花”的一系列动作摇花乐抱、摇、喊,“我”为什么喜欢桂花这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”,我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”,看图说说摇桂花树的情景！,“我”为什么喜欢桂花这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地,我抱着桂花树，使劲地摇啊摇。我仿佛看到了：那纷纷扬扬的桂花像春天的蒙蒙的细雨，像花丛中翩然起舞的蝴蝶，像冬天漫天飞舞的精灵小雪花，桂花洒到我的头上，像；桂花钻到我的脖子里，像；桂花飘到我的身上，像；桂花落到脚下的席子上，像；,指导想象,我抱着桂花树，使劲地摇啊摇。我仿佛看到了：指导想象,桂花的收、藏和作用,桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。,做糕饼,桂花糕,桂花的收、藏和作用桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，,桂花的收、藏和加工成桂花食品,桂花茶,桂花沙冰,桂花酒冻,桂花糕,桂花的收、藏和加工成桂花食品桂花茶桂花沙冰桂花酒冻桂花糕,“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子的金桂。”,如果我说：“外地的水真甜啊！”母亲会说：“ ”,家乡的水真甜啊！,从这句话可以看出母亲爱家乡的情感！,“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子的金桂。”如果我说：,“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子的金桂。”,母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着桂花馈赠的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。,“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子的金桂。”母亲这句朴,桂花雨,“我”喜欢桂花“摇桂花”和“收桂花”“我”和母亲都爱家乡金桂,作者对童年无比怀念，对家乡的热爱！,桂花雨“我”喜欢桂花作者对童年无比怀念，对家乡的热爱！,课文通过回忆描写了小时候在家乡摇落桂花时的情景，表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱。,课文通过回忆描写了小时候在家乡摇落桂花时的情景，表达了作者,每回我写到我的父母家人或师友，我都禁不住热泪盈眶，我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的一份情，像花草树木似的，谁能没有根呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？ 琦君烟愁后记,每回我写到我的父母家人或师友，我都禁不住热泪盈眶，我忘不了他,思考： 从课文理解中，你觉得琦君是一个怎样的人呢？,作者是这样一个人：从摇花乐中，我们不难看出，家乡在作者心中的分量，作者对童年往事无比怀念，对家乡无比热爱，对家乡用桂花做的糕饼无比眷念与自豪！,思考：作者是这样一个人：从摇花乐中，我们不难看出，家乡在作者,杭州桂花 洛阳牡丹济南荷花福州茉莉贵阳兰花,花和城市,上海玉兰重庆山茶南京梅花广州木棉西安石榴,北京月季太原菊花沈阳玫瑰长春君子兰长沙杜鹃花,杭州桂花 花和城市 上海玉兰北京月,琦君的散文集桂花雨鲁迅的朝花夕拾林海音的城南旧事,推荐书目,琦君的散文集桂花雨推荐书目,1、抄写，背诵喜欢的段落。2、回忆自己的童年生活，有不能忘怀的人和事吗？请同学们可以学习桂花雨的写法，完成一篇习作，题目用难忘的童年趣事。要求：a、写清楚时间、地点、事情的经过。b、字数不少于450字。,1、抄写，背诵喜欢的段落。,谢谢观看,人教版小学语文五年级,谢谢观看 人口手勤努奋力人教版小学语文五年级,