人教部编版九年级下册《词四首——破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》公开课课件.ppt

破阵子 为陈同甫赋壮词以寄,（南宋）辛弃疾,词牌名,题 目,写,豪壮、雄壮,辛弃疾（11401207），字幼安，号稼轩，山东济南人，南宋大词人，是我国历史上一位值得纪念的民族英雄，也是最负盛名的伟大词人之一。辛弃疾,作者简介：,与苏轼齐名，世称“苏辛”。著有稼轩长短句。,这首词写于宋代淳熙十五年（1188）左右，辛弃疾退居江西上饶时。辛弃疾不只是词人，还是一名爱国武将，他积极主张抗金北伐，在任职期间坚持练兵备战，因而不断遭受主和派的排斥、诬陷。淳熙八年（1181）辛弃疾被人弹劾罢官。他不得已赋闲家居。 陈同甫，名亮，也是主张北伐的爱国志士。与辛弃疾是志同道合的朋友，二人经常书信往来，诗词唱和。这首词就是写给陈亮的。 壮词即内容、情感、形象、语言诸方面都豪放、壮美的作品。,写作背景,破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之,醉里 / 挑灯 / 看剑，梦回 / 吹角 / 连营。八百里 / 分 / 麾下炙，五十弦 / 翻 /塞外声，沙场 / 秋点兵。 马作的卢 / 飞快，弓如霹雳 / 弦惊。了却君王 / 天下事，赢得 / 生前身后名。可怜 / 白发生！,注音：麾（ ） 炙（ ） 的（ ）卢 霹雳（ ）,hu,zh,d,p l,醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。,梦回：梦中回到。,沉醉中挑亮油灯观看宝剑，梦中回到接连响起号角之声的军营。,八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。,五十弦：瑟，泛指乐器（典故二）。,八百里：牛（典故一）。“八百里分麾下炙 ”是“分麾下八百里炙”的倒装，分给部下烤牛肉，以犒劳出征的士卒。,把酒肉分给部下享用，琴瑟演奏出悲壮粗犷的军乐。在肃杀的秋风中，战场上正在检阅军队准备出征。,马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。,作：像-一样。,的卢：良马名（典故三）,战马像的卢那样飞奔，弓箭如雷鸣使人心惊。,人教部编版九年级下册词四首破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之公开课课件,人教部编版九年级下册词四首破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之公开课课件,了却君王天下事，赢得生前身后名。,一心想帮助君主完成统一国家的大业，赢得一生乃至死后的英名。,表现了作者渴望建功立业、报效祖国的雄心壮志和爱国激情。,人教部编版九年级下册词四首破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之公开课课件,人教部编版九年级下册词四首破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之公开课课件,“可怜白发生！”,“可怜”一词什么意义？表达了作者怎样的思想感情？,可怜：可惜。可惜白发已染满双鬓。 表达了作者壮志难酬的悲愤和感慨。,人教部编版九年级下册词四首破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之公开课课件,人教部编版九年级下册词四首破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之公开课课件,结构奇特巧妙： 词一般是上阕写景，下阕抒情。这首词却打破了这种格式。 首尾两句相互照应，描写现实，中间八句一气呵成，描写梦境。梦境里追忆往事，豪迈雄壮，现实中壮志难酬，悲愤痛苦，二者对比鲜明，深化了主题。,人教部编版九年级下册词四首破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之公开课课件,人教部编版九年级下册词四首破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之公开课课件,醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！,破阵子为陈同甫赋壮词以寄,现 实,梦 境,现 实,人教部编版九年级下册词四首破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之公开课课件,人教部编版九年级下册词四首破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之公开课课件,梦境中作者重点回忆了哪两个场景？,军营生活,作战场面,分食烤肉 演奏军歌 检阅军队,表现：雄壮的军容高昂的士气,战马飞驰 弓弦巨响,表现：战争的激烈（刻画了驰骋沙场、奋勇杀敌的抗敌英雄形象。）,人教部编版九年级下册词四首破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之公开课课件,人教部编版九年级下册词四首破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之公开课课件,醉里挑灯看剑，,怀才不遇，报国无门，所以借酒浇愁。因为宝剑伴着他征战杀敌，是曾经的戎马生涯的见证。体现出作者强烈的杀敌报国、驰骋疆场的愿望。,作者为什么“醉”？醉后为何“挑灯看剑”？由此体现出什么？,人教部编版九年级下册词四首破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之公开课课件,人教部编版九年级下册词四首破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之公开课课件,壮,梦境中的内容我们可以用题目中的一个字概括，是什么呢？,题材上：雄壮的军营生活 情感上: 为国立功的雄心壮志语言风格：豪壮,人教部编版九年级下册词四首破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之公开课课件,人教部编版九年级下册词四首破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之公开课课件,内容概括1、该词的上下片各写了什么内容？试用一句话概括。 上片描述军旅生活，渴望再有机会杀敌立功； 下片描述战斗场面，抒发壮志难酬的抑郁。,人教部编版九年级下册词四首破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之公开课课件,人教部编版九年级下册词四首破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之公开课课件,通过写军中的生活和战斗的场景，抒发了词人渴望杀敌报国的雄心壮志，也表现了壮志未酬、报效无门的悲愤。,人教部编版九年级下册词四首破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之公开课课件,人教部编版九年级下册词四首破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之公开课课件,综合比较 渔家傲、 江城子、 破阵子在写景、叙事、抒情上的异同,人教部编版九年级下册词四首破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之公开课课件,人教部编版九年级下册词四首破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之公开课课件,1.词的惯例是上片写景或叙事，下片抒情言志。这三首词上片分别写了什么景或事？各有什么特点？2.下片分别抒发了什么感情？有何异同？3.这三首词总体上有什么异同？,人教部编版九年级下册词四首破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之公开课课件,人教部编版九年级下册词四首破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之公开课课件,人教部编版九年级下册词四首破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之公开课课件,人教部编版九年级下册词四首破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之公开课课件,人教部编版九年级下册词四首破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之公开课课件,人教部编版九年级下册词四首破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之公开课课件,1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。2在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。3学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。4.通过学生自己的观察、实验、研讨，发现当月球运行到太阳和地球中间，并且三者成或接近一条直线时，地球上的人会看见太阳被遮住一部分或全部遮住，就是发生了日食。5.通过观察整理、分析推理、模拟实验等方法研究日食的成因和变化过程，以及研究、发现日食过程中的更多信息。并能根据实验发现，用模型或图示解释各类日食的成因和更多的现象。6.能够有依据地进行推理与联想，大胆表达对日食现象的更多看法。进而产生继续研究关于日食和月食更多现象的兴趣。7、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成了日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。8.关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。9人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。 10对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过多承载社会功能会伤及审美意蕴，也在一定程度上弱化了新诗的经典意识。 12新诗坚持反传统立场，这在很大程度上，决定了新诗是一种缺乏经典意识，甚至抵制经典化的特殊文体。,人教部编版九年级下册词四首破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之公开课课件,人教部编版九年级下册词四首破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之公开课课件,