六年级语文上册同步作文变形记课件.ppt

变形记,第1课时,变形记第1课时,孙悟空：七十二变,猪八戒：三十六变,哪吒：三头六臂,孙悟空：七十二变猪八戒：三十六变哪吒：三头六臂,格里高尔甲壳虫,一个小孩躺在床上，睡梦中，她变成了一只会飞的小鸟，在蓝天上飞翔。,一只小蜜蜂，在花园里采蜜，一会儿，它显现出原形，原来是一个小学生。,两个小女孩在路上走着走着，变成了两只小蝴蝶，在花丛中一起飞舞。,森林里两只老虎在嬉戏，森林外，一个小男孩在寻找他的两个同学：“咦！夏东和小明去哪里了？”,一个小孩躺在床上，睡梦中，她变成了一只会飞的小鸟，在,让我们来换一种形象，看看“变”后的世界是什么样子的吧！,让我们来换一种形象，看看“变”后的世界是什么样子的吧,1,花之歌是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一种事物，会发生什么呢？ 你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。,文题点睛,1 花之歌是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。如果,变形后，你生活的世界将随之发生改变。,如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界,如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事,变形后，你生活的世界将随之发生改变。 如果你变成一只蚂,从下面的题目中选一个来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。,地球自述我是一条幸福的蚯蚓 飘在天上的日子夜晚，一棵大树下的故事,发挥想象，把你“变形”后的经历写下来，注意把重点部分写详细一些。写完后，和同学交换习作，看看他们对你的“世界”是不是感兴趣，再根据他们的意见修改自己的习作。,从下面的题目中选一个来写你的故事，也可以自拟一个有趣,1.习作内容,围绕“你想变成什么”不拘一格地展开想象，确定自己想变成的事物后，再围绕“变了之后会发生什么”等问题进行思考，把自己当作变形后的事物“换位生活”一下。,1.习作内容 围绕“你想变成什么”不拘一格地展开想象，,2.习作素养,在阅读本单元课文、感受作者丰富想象的基础上创编故事，培养想象力和创造力，学习在习作时把重点内容写详细。本次习作想象的角度有所变化，要求以别的事物的角度看世界、体验生活，表现“变形”后的生活世界和经历。,2.习作素养 在阅读本单元课文、感受作者丰富想象的基础,3.易错点,在习作中不能明确写出自己要变成什么；对变形后的经历没有丰富的、充满个性的想象；在写的时候出现主次不分、记流水账的现象，不能把重点部分写详细。,3.易错点 在习作中不能明确写出自己要变成什么；对变形,2,习作思路,变形记变成什么为什么变怎么变哪些遭遇选材2习作思路,变形记变成什么动物植物事物,六年级语文上册同步作文-变形记,习作的主题依自己的文章内容而定，例如写“地球自述”，可以以地球的口吻讲述自己变成地球之后的经历、见闻等；也可以写人们在日常生活中对地球的破坏，以引起人们对环境保护的重视。,习作的主题依自己的文章内容而定，例如写“地球自述”，,生活中所看到的事物都可以拿来作为这次习作的材料，虽然是想象，但离不开实际。因此，在选材的时候，我们应该从自己的知识和生活中的积累以及兴趣爱好出发，选择自己乐于写的内容。,生活中所看到的事物都可以拿来作为这次习作的材料，虽然,六年级语文上册同步作文-变形记,3,谋篇布局,3谋篇布局变形记为什么变怎么变 早上，一觉醒来，觉得自,梦里，我长出了一双洁白的翅膀飞上了天空，像蝴蝶一般自,我，是一个生活在二十一世纪的垃圾桶。 不知何时我,本次习作，要以第一人称来写，写动物也好，写植物也好，写其他的事物也好，要把自己当作所写的事物，用“我”的语气来写，给人真实的感觉。,本次习作，要以第一人称来写，写动物也好，写植物也好，,重点写自己“变形”后的经历，写一个完整的故事，这个故事能够告诉人们一些道理。写故事，就要交代清楚故事的起因、经过和结果。,重点写自己“变形”后的经历，写一个完整的故事，这个故,开头：直接交代自己变成了什么。 正文：叙述自己变成这种事物后所经历的故事。 结尾：点明中心。,开头：直接交代自己变成了什么。,叙述变形后的经历时，我们可以采用顺叙、倒叙等叙述方法；也可以设置悬念，在叙事中一步步解疑；还可以运用镜头剪接法、标题连缀法，让你所写的故事更加精彩，更加吸引读者。,叙述变形后的经历时，我们可以采用顺叙、倒叙等叙述方法,一波三折刻画细节给人启发变形记哪些遭遇,提纲：交代事情发生的时间，叙述自己的变化。,示例：早上，我一觉醒来，觉得自己的鼻子有点不对劲，用手一摸，妈呀，我的鼻子咋变成猪鼻子了。,提纲：交代事情发生的时间，叙述自己的变化。示例：早上，我一觉,提纲：交代历险的原因，展开叙述。,示例：我就从家里出来，漫无目的地走着，不知道该去哪里，可是我知道，我必须学会独立生存。,提纲：交代历险的原因，展开叙述。示例：我就从家里出来，漫无目,提纲：详写自己经历的种种困难，紧扣历险。,示例：我来到了森林里，刚想找点可以吃的东西，突然看到一条眼镜蛇向我爬来,提纲：详写自己经历的种种困难，紧扣历险。示例：我来到了森林里,提纲：写出历险的感受，突出历险主题成长。,示例：我经历的这些是以前从没有经历过的，我发现自己在短短的几天时间长大了许多。,提纲：写出历险的感受，突出历险主题成长。示例：我经历的这,提纲：总结全文，点明历险的意义。,示例：惊心动魄的历险成为了记忆，但是，它让我懂得了怎样才能在险境中生存下去。这将是我今后人生道路的珍宝。,提纲：总结全文，点明历险的意义。示例：惊心动魄的历险成为了记,课堂小结,人物变形真有趣，确定变化想事例。一波三折写细腻，给人启发有意义。,课堂小结人物变形真有趣，,4,想象是一切希望和灵感的源泉不要因为怕出洋相或怕他人说你“想入非非”而放弃自己的奇思妙想。,锦囊妙招,4 想象是一切希望和灵感的源泉不要因为怕出洋相或怕,大胆想象，一要新奇。所谓新奇，就是要不落俗套，跳出常规，想别人之未想，写别人之未写，这样的作文才有新意和趣味。二要大胆。所谓大胆，就是要扩大自己的想象空间，不要被现实生活所束缚，要大胆地创造属于自己的想象世界。,大胆想象，一要新奇。所谓新奇，就是要不落俗套，跳出常,语段案例分析：,“夏天来了，是谁扯坏了我的运动衣？是谁让我的眼睛湖泊变得如此浑浊不堪？秋天到了，日夜不停的风暴把我身上的水分吹干了，只剩下满脸的皱纹。我一下子老了许多。我在冬天的雾霾中沉沉睡去。梦中我听到婉转的鸟叫，叮咚的溪流，我看到蔚蓝的天空，青翠的大树。我多么希望早日回到那个鸟语花香的家园” 这段文字生动地再现了大地被破坏后的惨状，想象奇特，吸引了读者的阅读兴趣。,语段案例分析： “夏天来了，是谁扯坏了我的运动衣？是谁,“开门见山”就是第一段就要交代你所要写的事件或人物，甚至情感，读者一读就知道你要写什么。这种方法直截了当，能快速进入话题。但是叙述时语言一定要有高度的概括性，抓住主要内容，言简意赅。,开门见山式。,“开门见山”就是第一段就要交代你所要写的事件,倒叙式。,倒叙就是把后发生的事件写在前面，把先发生的事件写在后面，从而设置悬念，吸引读者读下去。,倒叙式。 倒叙就是把后发生的事件写在前面，,语段案例分析：,课文花之歌：“我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍” 文章的开头直接运用比喻的修辞手法，把花比喻成大自然的话语，本来不会说话的事物变成了“话语”，似乎让人听到了大自然的声音，这种声音很奇特，说出来，又收回去，然后又说一遍，周而复始，循环往复，是多么有意思呀!,语段案例分析： 课文花之歌：“我是大自然的话语，大,可以按春夏秋冬、早中晚这样的时间顺序写；也可以按过去怎样、现在怎样这样的时间顺序，把事物的变化经历写出来；还可以按事情发展的起因、经过和结果这样的逻辑顺序来写。,可以按春夏秋冬、早中晚这样的时间顺序写；也可以按过去,总之，要按一定的层次有序描写，把事物的变化经历写出来。有序描写，这样才层次分明，读者在阅读的时候，更容易理清文章的思路，把握文章的脉络。,总之，要按一定的层次有序描写，把事物的变化经历写出来,语段案例分析：,天晴时，我被太阳照耀着，浑身温暖。太阳给我镶上了一条金灿灿的花带，阳光透过云层直射下来，像千万把闪亮耀眼的利剑。我浑身透明，白云朵朵，那就是我的快乐!,语段案例分析： 天晴时，我被太阳照耀着，浑身温暖。太阳,语段案例分析：,下雨时，我和小伙伴们就会快速地聚集起来，颜色也不像以前那样雪白，而是慢慢地变黑了。这时候天空乌云密布，电闪雷鸣，真的非常恐怖。风中有朵雨做的云，说的就是我，为人类洒落点点甘露，那就是我的快乐!,语段案例分析： 下雨时，我和小伙伴们就会快速地聚集起来,语段案例分析：,上面两段文字就是按不同时间来写的，突出了云“飘在天空”时的变化，特点非常鲜明。,语段案例分析： 上面两段文字就是按不同时间来写的，突出,小标题式。,围绕写作中心选用能显示作者独特视角、立意的三四个小标题，使内容有层次，结构形式新颖。小标题的结构形式要基本一致、句式工整，为一个中心服务。各部分的内容可以是并列的，也可以是层层深入的。,小标题式。 围绕写作中心选用能显示作者独特,用日记的形式，把自己奇特的经历记叙下来，在叙述方式上多采用第一人称，以日记主人公所见、所闻、所感的方式叙述事件，展开情节，刻画人物。,日记体。,用日记的形式，把自己奇特的经历记叙下来，在叙述方式上,采用书信的形式，使用第一人称、第二人称，既便于叙述故事内容、抒发情感，又增加了文章的可信度，比较容易操作。,书信体。,采用书信的形式，使用第一人称、第二人称，既便于叙述故,语段案例分析：,邓稼先一文中采用了六个小标题，分别是“从任人宰割到站起来了”“两弹元勋”“邓稼先与奥本海默”“民族感情？友情？” “我不能走” “永恒的骄傲”。各部分是为一个中心服务的，即从不同侧面介绍邓稼先的人格和品质。各部分内容是层层深入的。,语段案例分析： 邓稼先一文中采用了六个小标题，分别,5,写动物的词语,语言积累,四蹄生风温驯可爱成群结队昼伏夜出桀骜不驯憨态可掬贪吃好睡鹤立鸡群昂首嘶鸣上蹿下跳欢蹦乱跳张牙舞爪行动敏捷高大雄健摇头摆尾雄鸡报晓,5写动物的词语语言积累四蹄生风温驯可爱成群结队昼伏夜出,写植物的词语,奇花异草草木茂盛草长莺飞一碧千里一川烟草坚韧顽强柳絮飘飞铺青叠翠绿树成荫桃红柳绿春花怒放香气袭人浓郁芬芳疏影暗香草木苍翠柳暗花明,写植物的词语奇花异草草木茂盛草长莺飞一碧千里一川烟草,写事物的词语,江山如画辽阔大地美不胜收蔚蓝辽阔气象万千怪石嶙峋奇形怪状千奇百怪玲珑剔透雅趣天成浑然天成鬼斧神工满天星斗星移斗转乌云翻滚云彩飘飘,写事物的词语江山如画辽阔大地美不胜收蔚蓝辽阔气象万千,描写动物的句子,当白鹤展开美丽的双翅，翩翩起舞的时候，它那修长的双腿，那优雅的舞姿多么像杰出的“芭蕾舞大师”。,描写动物的句子当白鹤展开美丽的双翅，翩翩起舞的时候，它那修长,描写动物的句子,仰天长啸，那动人肺腑的马嘶响彻夜空。应和着这悲壮的嘶鸣，四面八方涌出一片杂色的马群，海潮般势不可挡地从冬日苍茫的草地上滚滚而来，成千上万匹马聚集在一起，呼啸奔腾。,描写动物的句子仰天长啸，那动人肺腑的马嘶响彻夜空。应和着这悲,描写动作的句子,我是一朵云，我飞过梦幻般的湖青海湖，去欣赏她的自然美、质朴美，感受大自然的巧夺天工；我飞过庐山，去一睹庐山瀑布的风采，感受她那“飞流直下三千尺”的磅礴气势。,描写动作的句子我是一朵云，我飞过梦幻般的湖青海湖，去欣赏,我从大树妈妈的怀抱中探出身子，伸伸懒腰，向大地问好! 好奇地看着周围的大千世界。我看到了芬芳的花朵，听到了叽叽喳喳的鸟叫声，我陶醉了。,描写动作的句子,我从大树妈妈的怀抱中探出身子，伸伸懒腰，向大地问好! 好奇地,精彩开篇（对比衬托法）,我是一片小小的树叶，一片平凡的树叶。我虽然没有花朵那样艳丽芬芳，没有果实那样香甜可口，也没有笋芽儿那样坚强的毅力，更没有一双可以翱翔万里的翅膀，但我的存在依然重要精彩。,精彩开篇（对比衬托法）我是一片小小的树叶，一片平凡的树叶。我,将树叶与花朵、果实、笋芽等进行对比，突出“我”作为一片树叶的特点平凡。,将树叶与花朵、果实、笋芽等进行对比，突出“我”作为一,看到这一切，我的心在滴血。亲爱的人类，作为孕育万物的大地，我从来不多求，只求人人都能爱护环境，爱护我们自己的家园。,通过地球真诚地呼吁，表现了爱护环境、保护地球的主旨。,精彩结尾（点明主旨法）,看到这一切，我的心在滴血。亲爱的人类，作为孕育万物的,变形记,第2课时,变形记第2课时,6,飘在天上的日子,例文引路,夜已经很深了，圆圆的月亮静静地挂在天空中，皎洁的月光照在大地上，照在孩子们熟睡的脸庞上。梦里，我长出了一双洁白的翅膀，飞上了天空，像蝴蝶一般自由自在地翱翔在天边。,作者/山东省东营市垦利区胜坨小学 徐楚雅,第段：运用景物描写，渲染美好的气氛，为下文作铺垫。,6飘在天上的日子例文引路 夜已经很深了，圆圆的月亮,“喂喂，醒醒，你是谁？为什么会在这儿？”耳边传来一声温柔的询问，可我却沉睡在梦乡中无法自拔，揉了揉酸酸的眼睛，气愤地说道：“哎呀，妈，别吵了，我还在睡觉呢。”“谁是你妈，小孩子瞎说什么？快起来。”,第段：运用对话描写，交代故事的开端，展开叙述。,“喂喂，醒醒，你是谁？为什么会在这儿？”耳边传来,第段：通过与月亮姐姐的对话，交代了在云上的感受。,听着耳边的呵斥，我立刻惊醒，却发现自己竟处于一片云朵之上，周围是一群喧闹的星星和一个漂亮的月亮姐姐。 “唉？你们？我这是在天上吗？”我瞪大了眼睛，一脸不可置信的表情。“对呀，欢迎来到天上，我和星星们听说了你的愿望，决定让你在天上游玩一天，会飞的感觉怎么样？”月亮姐姐温柔地笑着说。我看着她柔和的眼神，心中充满了感激。,第段：通过与月亮姐姐的对话，交代了在云上的感受。,很快，夜晚就过去了，我也适应了天空中的生活，天上的云儿也与我成了好朋友。 在天上，不仅有云朵们的陪伴，还有许多美酒佳肴。正当我好奇这些佳肴从哪里来时，忽然听到两个小云朵的谈话。“你说月亮为什么要让一个小丫头来天上，还好吃好喝的伺候着？”“这还不是娘娘的意思，你敢违抗？”我听得稀里糊涂的，便问道：“你们说的娘娘，不会是王母娘娘吧？”,很快，夜晚就过去了，我也适应了天空中的生活，天上,我眨眨眼。“那可不，我们娘娘可厉害了。”那小云朵还不知道自己说漏了嘴，自顾自地说着，一旁的云儿连忙拍他，悄悄地埋怨道：“都怪你，全说出去了！”小云朵反应过来，连忙拍拍自己的嘴，暗叫不好。刚想转头找我，却发现我早已不见了。,我眨眨眼。“那可不，我们娘娘可厉害了。”那小云朵还不知道自己,第段：记叙了在天上的所见所闻。,“真有王母娘娘？我可不信。”我悄悄地跟着两个衣着华丽的小云朵走着，不久后，便看到一个富丽堂皇的皇宫。“哇，天上还真有这么宏伟的建筑！”我惊讶极了，便偷偷潜入了皇宫里，想看个究竟。,第段：记叙了在天上的所见所闻。 “真,第段：巧妙设置转折，为下文回到现实作铺垫。,“无知的凡人，胆敢闯入禁地！”娘娘眼睛瞪大，眉毛上挑，明显是生气了，“来人，处死她！”“啊！不要啊，娘娘，不是您让我到天上来的吗？”我听到要被处死，汗都冒出来了。“呵，大胆凡人，竟出此狂言，来人，就地处死！”,第段：巧妙设置转折，为下文回到现实作铺垫。,第段：回到现实，交代那只是一个梦，是一次奇特的经历。,“啊，不要！”我双手挥舞着，从被子里挣脱出来，忽然醒过来。唉！原来只是一个有趣的梦啊！,第段：回到现实，交代那只是一个梦，是一次奇特的经历,小作者通过描述梦中的一次奇妙旅行，让我们体验了我们从未有过的生活经历。大胆的想象丰富了我们的感受，体现了小作者的发散思维。文章通过对话展开故事情节，引人入胜，层层推进，故事性较强。,小作者通过描述梦中的一次奇妙旅行，让我们体验了我们从,梦境开篇，过渡自然,文章从深夜开篇，“皎洁的月光照在大地上，照在孩子们熟睡的脸庞上”表明了这是一个安静祥和的夜晚，在这样的夜晚梦见自己长出翅膀飞上天空，非常自然地过渡到正文。,梦境开篇，过渡自然 文章从深夜开篇，“皎洁的月光照在,情节层层铺垫，推进故事的发展,如“梦里，我长出了一双洁白的翅膀，飞上了天空，像蝴蝶一般自由自在地翱翔在天边”一句为下文做了铺垫。在写到“我”因为好奇，误闯皇宫这一情节时，又为回到现实做了铺垫。,情节层层铺垫，推进故事的发展 如“梦里，我长出了一双,语言神态生动，富有表现力,本文的语言和神态描写非常简洁生动，突出人物的不同性格特点。如王母娘娘的话“无知的凡人，胆敢闯入禁地”以及“娘娘眼睛瞪大，眉毛上挑”，活灵活现地刻画出了一个威严冷酷的王母娘娘形象。,语言神态生动，富有表现力 本文的语言和神态描写非常简,出离梦境，巧妙收尾,文章结尾，听到王母娘娘下令要处死“我”，“我双手挥舞着，从被子里挣脱出来，忽然醒过来”，大家应该都有从睡梦中惊醒的切身经历，这样收尾既符合现实生活，又呼应文章开篇的“入梦”，结构完整。,出离梦境，巧妙收尾 文章结尾，听到王母娘娘下令要处死,六年级语文上册同步作文-变形记,夜晚，一棵大树下的故事,作者/湖北省黄冈市英山县启航小学 陈欢指导教师/唐海朋,在丛林深处，一棵千年槐树底下，住着一个蚂蚁家族。 我就是这个蚂蚁家族中小小的一员，我今年才一岁。,第段：开篇扣紧题目，写“我”住在千年槐树底下，是蚂蚁家族中的一员。,夜晚，一棵大树下的故事作者/湖北省黄冈市英山县启航小学 陈欢,我们的蚁王是一只瘸着腿、拖着长长胡须的老头儿。听说他是蚁界的传奇，每年正月初一，众多的蚂蚁都会前来朝拜。,这不，正月初一晚上，好多的蚂蚁抬着美食来到槐树底下，举行盛大的晚宴，朝拜蚁王。我一看这情形，很不服气，嘲讽道：“一个瘸腿老头儿，还整天好吃好喝侍候着，凭什么？”爸爸赶紧捂住我的嘴：“小不点儿，你懂什么，咱们的大王可大有来头呢！ 他的那条腿就是当年杀死一头大象时受的伤。”,我们的蚁王是一只瘸着腿、拖着长长胡须的老头儿。听,第段：通过对话描写，交代了蚁王的传奇经历杀死一头大象，蚂蚁竟然能杀死大象，设置了悬念。又用“我嘴巴张得大大的”的表情描写，侧面烘托出蚁王的不平凡。,“什么？他杀了一头大象？”我嘴巴张得大大的，好半天没合拢。爸爸慢慢地给我讲道。,第段：通过对话描写，交代了蚁王的传奇经历杀,“很久以前，我们现在居住的地方，有一群大象。我们花一个月时间才做好的蚁穴，大象一跺脚，就全给毁了。我们的大王在丛林之王狮子的主持下，与大象进行了一场决斗，胜者享有这片丛林的居住权。”,“是一场什么样的决斗？”,“很久以前，我们现在居住的地方，有一群大象。我们,“大胡子老爷爷呢？”,“当时，狮子与大象本来就是好朋友，他们串通好了，说是要来一场游泳比赛。我们蚂蚁哪会什么游泳呀，到水里不就给淹死了？还是我们蚁王聪明，比赛那天，他带了一片树叶，漂在水上，顺流而下，大象追着树叶，结果摔到山崖底下淹死了。”,“大胡子老爷爷呢？” “当时，狮子与大,第段：用对话的方式交代了蚁王战胜大象的过程，既表现了蚁王的非凡智慧，又照应了前文中的“大有来头”，想象丰富，故事生动，引人入胜。,“从此以后，大象再也没来过我们的领地。蚁王的传奇故事就这样代代相传。”,“那后来呢？”,“大王急中生智，在树叶漂到岸边时纵身一跃，连滚带爬，逃到了岸上。不过，他的一条腿摔折了。”,第段：用对话的方式交代了蚁王战胜大象的过程，既,第段：通过语言描写，表现了文章的主题学习蚁王的勇敢和机智，不怕牺牲的大无畏精神，为保护和建设好我们的家园做贡献。,从此，这位大胡子老爷爷成了我心目中的英雄。,“大胡子老爷爷真是让人敬佩呀！我们也要学习他的勇敢和机智，为保护和建设好我们的家园做贡献！”,第段：通过语言描写，表现了文章的主题学习蚁王,在这篇文章中，小作者变身为一只小蚂蚁，通过小蚂蚁与蚂蚁爸爸的对话描写，展现故事情节，故事情节非常吸引人。蚂蚁杀死大象的情节设计得合情合理，读来引人入胜，让人不得不叹服小作者奇特的想象力。故事的主人公蚁王大胡子老爷爷的勇敢和机智值得我们学习。全文想象新奇，内容新颖，语言流畅，描写生动，堪称佳作。,在这篇文章中，小作者变身为一只小蚂蚁，通过小蚂蚁与蚂,六年级语文上册同步作文-变形记,地球的自述,我是茫茫宇宙中的一叶扁舟地球。,作者/江苏省常州市局前街小学 李明阳指导教师/张珍,第段：开门见山，直接点明“我”是地球。,地球的自述 我是茫茫宇宙中的一叶扁舟地球。作者,看，水汪汪的眼睛，嫩嫩的皮肤，穿着绿色的衣裳。月亮妹妹可羡慕我了，常常夸我长得漂亮，还一直在我身边打转，缠得我心花怒放，心中就像灌了蜜一样甜。不过，最让我感到自豪的是我拥有很多子孙，大家和和睦睦地生活在一起，要多快活有多快活，子孙们亲昵地称我为“母亲”呢！,第段：运用拟人的手法，描绘了地球的样子，又用心理描写等，交代了地球上生活着许许多多的“子孙”。,看，水汪汪的眼睛，嫩嫩的皮肤，穿着绿色的衣裳。月,可是好景不长。由于人类对环境的破坏，如今的我已变得丑陋不堪。我整个身体都被垃圾污染了，天空中充满了有毒气体，河流海洋受到污染，蔚蓝的海水变成了黑色，一条条可爱的鱼儿和美丽的珊瑚都失去了生命，人们滥伐林木，大树早已被砍得精光，只剩下一个个树桩在默默地哭泣。森林里的动物被猎杀得所剩无几，几只小鸟在悲伤地鸣叫。,可是好景不长。由于人类对环境的破坏，如今的我已变,第段：用“可是”转折，描写被人们破坏后地球的样子。,我忍着痛，拄着拐杖，一步步艰难地向木星门诊部走去。木星看到我病成这样，十分生气地说：“你的这些子孙怎么这么不孝，得惩罚惩罚他们，否则天理难容呀！”木星哥哥把这件事奏明了宇宙大帝，宇宙大帝顿时火冒三丈，急令雷霆王连下三天大雨。于是龙卷风、地震、海啸接二连三地发生了。多么可怕的警告啊！,第段：用“可是”转折，描写被人们破坏后地球的样子。,人类开始反省自己的行为，于是他们设立了地球日，每年的4月22日这一天，全世界各国人民参与到环保运动中，通过绿色低碳生活，改善地球的整体环境。可是，还是有很多国家、很多人执迷不悟，依然无情地破坏我的身体。,第段：讲述有些国家和人民为保护地球，所做出的努力，但还有很多国家和人民仍旧不热爱地球，为下文呼吁保护地球做了铺垫。,人类开始反省自己的行为，于是他们设立了地球日，每,我只想给人类一句忠告破坏生态环境等于为自己挖掘坟墓。我想高声对人类说：“人类只有一个地球，破坏了地球就别无去处，为保卫这个绿色的家园，请大家从自己做起，从身边的小事做起吧！”,第段：结尾呼吁人们保护地球，点明了本文的主题。,我只想给人类一句忠告破坏生态环境等于为自己挖,在这篇文章中，作者通过变身地球，讲述自己遭受人类破坏的故事，引发人们对于环保的重要性的思考。文章想象丰富，特别是后半部分，地球去木星哥哥那里看病，宇宙大帝命令雷霆王代表自然之力对人类进行严惩，这些情节设计十分有想象力。,在这篇文章中，作者通过变身地球，讲述自己遭受人类破坏,文中巧妙运用对比手法，有明比，如前文中的地球遭到破坏前后环境的对比；有暗比，如后文中人类在受到自然惩罚后态度转变的对比，还有在人类对于保护地球环境态度差异上的对比。这些对比突出了环保的主题。,文中巧妙运用对比手法，有明比，如前文中的地球遭到破坏,六年级语文上册同步作文-变形记,我是一粒坚强的种子,作者/江苏省常州市博爱教育集团龙锦小学 胡兰指导老师/周丽娅,第段：开篇直接点明“我”是一粒不起眼的柿子树种子。,我是一粒种子，一粒很不起眼的柿子树的种子。,我是一粒坚强的种子作者/江苏省常州市博爱教育集团龙锦小学 胡,第段：写“我”想着将会无忧无虑地生活，可是，“我”却被甩了出来，为后文求生自救埋下伏笔。,我被主人从集市上购买后放到马车上，一路上我多高兴啊，我将会过着无忧无虑的生活，沐浴在阳光雨露中，在主人的精心呵护下健康成长可是，没料到由于主人的疏忽，车子绊到一块石头，颠了一下，我被甩了出来。,第段：写“我”想着将会无忧无虑地生活，可是，“我”,更不幸的是，我掉在郊外路边的一个石缝里，这里十分荒凉，土地也很坚硬。但我并没有绝望，我只有一个想法：我要活下去！坚强地活下去！这是我唯一的希望！这时，我感到身体下方可以吮吸到一些甘甜的水。感谢上天给我一线生的希望，我便坚持不懈地天天吮吸它，身体也一天天膨胀起来了。,第段：写“我”掉在石缝里，生存条件异常恶劣，但“我”依然坚强地活下去。,更不幸的是，我掉在郊外路边的一个石缝里，这里十分,一天清晨，我突然感到风的温馨，“啊，我长出了小芽”此时我心潮澎湃。“咦，姐姐快来看，石缝里冒出来了一个小芽！”一个小姑娘嚷道。“小妹妹，那是野草！”姐姐心不在焉地笑道。天呀，我想大喊一声：“为什么？为什么没人看得起我？”可是我发不出声音。于是，我更加坚定信念：“我要活下去，还要活得精彩！”,一天清晨，我突然感到风的温馨，“啊，我长出了小芽,我又开始了新的拼搏。,新的挑战来临了。雨点打击我，我挣扎着，飘摇而顽强；烈日炙烤着我，我承受着，安详而倔强；狂风来了，我把根伸入土地；野兽踩过，我就从活着的根上重新生长。我的身体一天天强壮起来。,我又开始了新的拼搏。 新的挑战来临了。雨点,第段：描写“我”经过自己的拼搏，终于长成了一棵树的励志故事。,几年过去了，我竟然长成了一棵树。虽然叶疏枝稀，但我活得快乐，脚下有泥土的芳香，枝叶间有阳光的抚慰，枝头上有鸟儿跳来跳去秋天来了，我结了第一个果子。我的生命终于有了自己的一方天地。,第段：描写“我”经过自己的拼搏，终于长成了一棵,第段：点明主题，通过内心独白，向读者阐明了奋斗的道理。,不能辜负上天的恩赐，我要活下去，我要长得更高，我要结更多的果子。因为我有坚强的信念！,第段：点明主题，通过内心独白，向读者阐明了奋斗的道,全文以“种子生长过程”为线索，讲述了一粒种子在贫瘠的土地上克服重重困难，坚强地生长的故事。文中反复强调“我要坚强活下去”的信念，表明种子的强烈求生欲望。作者通过拟人的修辞手法和丰富的想象，通过种子的成长故事，告诉我们坚持信念克服困难才能实现梦想的道理，文章充满激励的力量。,全文以“种子生长过程”为线索，讲述了一粒种子在贫瘠的,六年级语文上册同步作文-变形记,一块石头的经历,不知何时我睁开了眼，发现自己变成了一块静静躺在地上的石头。,作者/山东省东营市垦利区胜坨小学 崔正航,第段：开门见山，交代自己的身份。,一块石头的经历 不知何时我睁开了眼，发现自己变成了,望着那片碧绿的草原，我想像恐龙一样奔跑；望着那片郁郁葱葱的原始森林，我想像树下的野花一样挥洒芬芳；望着那一望无际的湛蓝天空，我想像悠闲自由的云彩一样自由飘荡；望着夜晚漆黑的天空，我想像星星般闪闪发光但我只是一块平凡的石头，什么也做不了。,第段：运用排比的修辞手法，表达自己的渴望，以及自己的状况。,望着那片碧绿的草原，我想像恐龙一样奔跑；望着那片,突然有一天，我正呆呆地望着天空，一个声音环绕在我的身边。我赶紧问：“谁在说话？”“是我，一颗不知名的种子。”那个声音回答道。“你在哪？”我说。“可能是在你的裂缝中，反正挺黑的”我们成为了无话不谈的好朋友，谈论不知何时便出现在蓝天上比白云还悠闲的带羽毛的恐龙（应该是恐龙）；谈论不知何时树上便有带毛的四肢生物（我们不知该如何称呼）。但他有一件事却十分沮丧，他的兄弟姐妹都早已长成了参天大树，而他却还只是一粒种子。,突然有一天，我正呆呆地望着天空，一个声音环绕在我,第段：叙述自己为不知名的种子提供帮助，使它终于开始生长，由此感到十分欣慰。,我也十分难过，于是，我就开始帮助他。我努力将我身体的水分挤出来，挤到裂缝中。终于，他发芽了。看着他嫩嫩的绿叶我感到十分欣慰。他开始迅速生长，终于他的根穿破了我的身躯，直插身下的土地。“你一定是棵参天大树！”我说，“我有些困了，也许该睡一觉了。”我闭上了眼。,第段：叙述自己为不知名的种子提供帮助，使它终于开始,第段：叙述自己发生变化，被铺在了地上。,“隆隆！”“隆隆！”我睁开了眼看到了崭新的世界。正当我准备再次入睡时，我感觉自己飘了起来，定睛一看，一个有四只圆形大脚的怪物将我托了起来，然后一群双脚着地的动物就围过来凿我，我变得越来越小，最后变成了很多很多小块，然后被放入了一个机器中，不断搅拌，在我晕头转向之际，被倒了出来铺在了地上。后来，有许多的脚走过，光脚，布鞋，运动鞋当然，周围还有很多新朋友。,第段：叙述自己发生变化，被铺在了地上。,望着天空，有时我想：其实，做个石头挺好的。,第段：点明主旨。,望着天空，有时我想：其实，做个石头挺好的。第段,文章通过一块石头的经历，表现一种乐于奉献的精神。文字简洁，有表现力。如第段把景物描写和心理活动巧妙地结合在一起，生动形象，表现力极强。段与段之间的过渡自然紧密，使文章浑然一体。,文章通过一块石头的经历，表现一种乐于奉献的精神。文字,7,升格提优,我是一只小蚂蚁,我是一只小蚂蚁,我是一只小蚂蚁，虽然我很渺小，但我从不自卑，我不仅十分勤劳，而且十分团结，我每天都很快乐。,当我提笔之时，妈妈笑着问我：“为什么要选择蚂蚁呢？它们是如此的渺小。”我坚定地回答：“虽然对于人类来说它们显得很渺小，但它们十分团结、勤劳，也有不平凡的一面。”,第段没有必要，删除。本次习作的要求是“变形”，开头部分要直接写变成什么，不必写变的原因。此外，文中多处写“假如我是一只蚂蚁”也要转换写法，直接写为“我是一只蚂蚁”。,7升格提优我是一只小蚂蚁我是一只小蚂蚁 我是一只小蚂蚁,假如我是一只小蚂蚁，平常我肯定会和伙伴们一起外出寻觅食物。一路上我们会经历各种艰辛与危险，我们还常常在人类或动物那巨大的脚下心惊胆战地逃生。,太阳升起，我就和小伙伴们一起外出寻觅食物。一路上我们会经历各种艰辛与危险，对我们来说一个小水坑就是一片汪洋。我们还常常在人类或动物那巨大的脚下心惊胆战地逃生。我们有一队侦察兵，什么地方有险情他们会立即报警，我们便及时躲避，有了他们，我们很少受伤。,假如我是一只小蚂蚁，平常我肯定会和伙伴们一起外出,有时我们找到比自己身体大千万倍的食物，我们就会利用触角传递信息，召唤来不计其数的同胞们一起出谋划策。“蚁多力量大”，我们合理分工，有的负责分解，有的负责打包，有的负责运送，最终我们把食物全部都搬进洞穴。,第段对蚂蚁的这种协作精神，要进行详写。,有时，我们找到比自己身体大千万倍的食物，于是我们便利用触角传递信息，召唤来不计其数的同胞们。“蚁多力量大”，我们分工合作，团结一致，有的负责分解，有的负责打包，有的负责运送，最,有时我们找到比自己身体大千万倍的食物，我们就会利,终我们总会把那些庞然大物划分为若干小份，大家喊着“一二、一二”的号子把食物全部都搬进洞穴。我们从不计较个人得失，个个都以为集体奉献力量为己任。无论遇到什么样的困难，我们从不退缩，因为作为蚁类，我们深深懂得只有勤奋才能生存的道理。,终我们总会把那些庞然大物划分为若干小份，大家喊着“一二、一二,第段前半部分要与上一段连起来写，都表达了蚂蚁的团结、奉献精神。后半部分是写另一件事情，应独立成段。,别看我们的身体那么弱小，但我们都很聪明，也很团结。我们十分注重团队合作，在合作中我们从不计较个人得失，个个都以为集体奉献力量为己任。我们还能预知天气的变化，总是会在下雨前做好准,最令我骄傲的是我有一项“特异功能”能预知天气的变化，在下雨前会做好准备工作。聪明的人类也发现了我们的这项“特异功能”，看到我们集体大搬迁，他们就知道天要下雨,第段前半部分要与上一段连起来写，都表达了蚂蚁的团结,备工作。聪明的人类也发现了我们的这项“特异功能”，每次看到我们集体大搬迁，他们就知道天要下雨了。,了。怎么样，别看我个头小，本领还是真有一套哟！,备工作。聪明的人类也发现了我们的这项“特异功能”，每次看到我,尽管我只是一只平凡的小蚂蚁，我是那么普通，对于人类来说我甚至犹如尘埃。但我们也有自己精彩的世界，我们快乐地生活在一起，我们乐于用劳动的汗水证明自己的价值，用自己薄弱的力量让地球变得更干净，让我们的生活变得更加美好！,尽管我只是一只平凡的小蚂蚁，我是那么普通，对于人类来说我甚至犹如尘埃。但我们也有自己精彩的世界。,第段还是没有点明主题。蚂蚁“精彩的世界”体现在哪里呢？要写出来。,尽管我只是一只平凡的小蚂蚁，我是那么普通，对于人,8,最美的梦境,惟楚有才,我食物中毒了，很难受。虚弱的我躺在妈妈怀里打着点滴，迷迷糊糊地睡着了,作者/楚才杯二等奖同济附小 林粤冬指导老师/高红,“咦？这是在哪里？”我努力睁开朦胧的双眼，发现自己变成了一条小鱼，正望着对面的一条蚯蚓,8最美的梦境惟楚有才 我食物中毒了，很难受。虚弱的,望 “扑通”一声，一条红蚯蚓打破了水中的沉静。我“贪婪”地看着它。它身上的红，不像太阳的红，不像晚霞的红，不像玫瑰的红，更不像朝霞的红。它是一种暗红色。它扭曲着身体，做着垂死的挣扎。在我的眼里，它就好像正在跳一段精彩的“死亡之舞”！,望,嗅 好紧张啊！妈妈说过，天上是不可能掉馅饼的，我必须检查它是不是诱饵。也许是鱼儿的鼻子没有狗鼻子灵敏，或是人们伪装得太过巧妙，我闻到了一股特别的味道。那不是金属（鱼钩）的味道，是血的味道，一股热腾腾的鲜血的味道，太香了！它刺激着我全身的每一个细胞都兴奋起来。哈哈！是一条美味的蚯蚓，不是诱饵。这下我可要大饱口福了！,嗅,尝 妈妈说过，遇到好东西要懂得分享。于是，我找来许多朋友分享美食，大伙儿来了后都很兴奋。我大声地说道：“我先来尝一尝，看看好不好吃。”随着“吧唧”一声响，一条蚯蚓的肉在我的嘴里融化，像果冻一样美味。可口的肉汁慢慢溢出，随着我的食道流入胃里，我感到无比满足！那味道在我的身体里,尝,扩散开来，感觉每一个细胞霎时变得格外的舒适，全身的肌肉也放松了。我回过头说：“太美味了！”于是，一场迫不及待地抢食大战开始了,扩散开来，感觉每一个细胞霎时变得格外的舒适，全身的肌肉也放松,危 天知道蚯蚓里为什么会藏着一个鱼钩？正当我们抢得开心时，我的下巴凉了一下，紧接着一阵剧痛向我袭来。什么？鱼钩！看着我的表情瞬间变化，从喜悦到伤心，从云端到深渊，鱼儿们僵住了。是的，我被鱼钩钩住了。紧接着鱼儿们一哄而散，各自逃命去了。我害怕极了！拼命地挣扎着。要知,危,道鱼钩是鱼儿的克星，被它钩住等待的就是死亡，悲剧在我这儿再一次上演了。我感到身体失去了平衡，正在急速上升。,马上，我就要成为一户人家饭桌上的美餐了。我的小伙伴们，在我们鱼儿的法则中，美味和安全两者是不能并存的，不能相信眼前的假象啊！,道鱼钩是鱼儿的克星，被它钩住等待的就是死亡，悲剧在我这儿再一,尾声 我猛地惊醒了，捂着胸口自言自语道：“幸好只是一个梦啊！”妈妈紧张地看着我问：“你怎么了？”我说：“妈妈，刚才我做了一个很奇怪的梦，梦见我变成了一条小鱼，因不劳而获、贪图美味被鱼钩钩住了，成为别人的美食了。”妈妈语重心长地对我说：“孩子，不要相信会有天上掉馅饼的美事，你要记住这次教训啊！”,尾声,一次痛苦的经历，一个最美的梦境，一个浅显的道理：收获要来自自己的奋斗，天下没有免费的午餐。,一次痛苦的经历，一个最美的梦境，一个浅显的道理：,六年级语文上册同步作文-变形记,【华中师范大学文学院 刘燕妮】这篇文章是一个现实与梦境的交织，现实与梦境里发生的事情虽然不同，但本质上都是一样的，都在讲着同一个道理天下没有免费的午餐。,【华中师范大学文学院 刘燕妮】这篇文章是一个现实与,故事的开头，是对现实生活的描写。“我”因为食物中毒去医院输液，虚弱的“我”睡着了，然后进入了梦境。作者用分小段的方式来讲述梦境中的故事，使得故事情节发展一目了然，结构清晰明确。一条面对着蚯蚓的小鱼，先是在一旁观“望”；然后想到妈妈的话，于是想通过“嗅”来判断是不是陷阱；经过,故事的开头，是对现实生活的描写。“我”因为食物中毒去,一番观察和打探，“我”觉得这是安全的，于是开始品“尝”；结果没有想到里面暗藏着鱼钩，“我”陷入了即将成为盘中餐的“危”险境地。“望、嗅、尝、危”这四个字，将小鱼遇险的整个过程都完整地概括了出来，叙事完整，行文流畅。,一番观察和打探，“我”觉得这是安全的，于是开始品“尝”；结果,文章所表达的思想也很有现实意义，妈妈的话直接点明了“不要相信会有天上掉馅饼的美事