教科版小学科学新版三年级下册科学第一单元第6课《比较相同时间内运动的快慢》课件.ppt

,6 比较相同时间内运动的快慢,教科版科学 三年级下,6 比较相同时间内运动的快慢 教科版科学 三年级,新知讲解,比较不同物体在相同时间内运动的快慢。,聚 焦,我们知道，在相同距离内，可以通过测量不同物体的运动时间来比较它们的快慢。如果不同物体的运动时间是相同的，这样比较它们的快慢？,可以分别测出两个物体运动的距离，运动的距离越远，说明物体运动的越快。比如上图中的羚羊和猎豹，在相同时间内，只有羚羊跑得足够远，才能避免被猎豹捕杀。,新知讲解比较不同物体在相同时间内运动的快慢。聚 焦,新知讲解,比较不同物体在相同时间内运动的快慢。,聚 焦,运动的时间相同：羚羊很机敏，会随着猎豹追捕的启动而立刻逃跑，直至被捕到。,运动的距离不同：猎豹在追捕启动前，肯定和羚羊有一段距离。,新知讲解比较不同物体在相同时间内运动的快慢。聚 焦运动的时,新知讲解,探 索 1,按照运动的快慢，将下面6种交通工具排序。（活动手册）,第一名,第二名,第三名,第四名,第五名,第六名,我们发现：6种交通工具都运动1小时（相同时间），运动距离长，运动的快。,新知讲解探 索 1 按照运动的快慢，将下面6种交通工具排,新知讲解,探 索 1,按照运动的快慢，将下面6种交通工具排序。,根据课文图表中交通工具运动的快慢，将其编号和通过的距离排列名次。喷气式客机（900千米） 汽车（120千米） 快艇（100千米）轮船（45千米） 自行车（15千米） 高速列车（300千米）,名次记录表,新知讲解探 索 1 按照运动的快慢，将下面6种交通工具排,新知讲解,探 索 1,比较不同的交通工具运动的快慢。,相同时间内（1小时内），喷气式客机通过的距离最远，是第一名。自行车通过的距离最近，是最后一名。按从快到慢的顺序排名：喷气式客机高速列车汽车快艇轮船自行车。,新知讲解探 索 1 比较不同的交通工具运动的快慢。,新知讲解,探 索 2,两名同学听口令从不同地点同时沿直线出发，听到第2次口令时停止走动。用软尺分别测量他们的运动距离，记录下来，比较他们运动的快慢。,两名同学要同时出发，同时停止。这样才能保证实验的公平性。,新知讲解探 索 2 两名同学听口令从不同地点同时沿直线出,新知讲解,探 索 2,实验准备：两名同学、一名计时员兼测距员、软尺、秒表。实验步骤：（1）两名同学听口令从不同地点同时沿直线出发。行走时要用一只脚的脚跟接另一只脚的脚尖，一步一步地往前走。（2）听到第2次口令时停止行走。（3）小组讨论如何比较两名同学运动的快慢，分析哪些因素可作为判断物体运动快慢依据，最后得出实验结论。实验记录：,新知讲解探 索 2 实验准备：两名同学、一名计时员兼测距,新知讲解,探 索 2,实验分析：同时出发，运动的时间相同，运动的距离远说明运动的快。同学甲的行走距离是2米，同学乙的行走距离是2.2米，所以同学乙运动的较快。实验结论：从不同地点同时沿直线出发，相同时间内，行走距离越远，速度越快。,新知讲解探 索 2 实验分析：同时出发，运动的时间相同，,新知讲解,探 索 2,新知讲解探 索 2,新知讲解,探 索 3,两名同学都沿着直线行走，但出发时间和出发地点都不相同。这样能比较出他们运动的快慢吗？应该怎样比较？,实验准备：两名同学、两名计时员兼测距员、软尺、秒表。,新知讲解探 索 3 两名同学都沿着直线行走，但出发时间和,新知讲解,探 索 3,实验步骤：（1）分组进行实验，每组一名同学、一名计时员兼测距员。各组分别在不同地点进行实验。(2)各组同学按自己所在位置进行直线行走，计时员发令、计时10秒，最终分别记录同学10秒后行走的距离。同学依然采取脚跟接脚尖的方法来行走。(3)测距员将实验数据记录在表格中。(4)小组讨论如何比较两名同学运动的快慢，说出判断依据，最终得出结论。实验记录：,新知讲解探 索 3 实验步骤：（1）分组进行实验，每组一,新知讲解,探 索 3,实验分析：虽然两名同学从不同地点不同时间沿直线出发，但是他们运动的时间都是10秒。测量他们的行走距离我们可以发现:同学甲的行走距离是2.5米，同学乙的行走距离是3米。在相同时间内，行走距离越远说明运动得越快。实验结论：从不同地点不同时间沿直线出发，相同时间内行走距离越远，速度越快。,新知讲解探 索 3 实验分析：虽然两名同学从不同地点不同,新知讲解,探 索 3,新知讲解探 索 3,新知讲解,研 讨,怎样比较在相同时间内物体运动的快慢？,让所有的物体运动时间相同。,比较它们到达终点时运动的距离。,不一定要让所有的物体从同一起点出发。,运动距离越远说明运动得越快。,物体运动的快慢（速度）与距离和时间两个变量有关。,运动的物体在某一个方向上单位时间内通过的距离，也泛指快慢的程度（速度）。,新知讲解研 讨 怎样比较在相同时间内物体运动的快慢？让所有,拓展提高,做“追及跑”游戏。,两名同学一前一后站在同一条跑道上，听口令起跑和停止，其余同学测量并记录运动距离，比较它们运动的快慢。 根据我们这节课研究比较相同时间内运动快慢的方法，到操场上亲自试一试，看看谁跑得快。,拓展提高做“追及跑”游戏。 两名同学一前一后站在,拓展提高,做“追及跑”游戏。,将每个人的运动距离记录在表格中，按又快到慢的顺序进行排列。,游戏结果会有2种情况：一是后面的同学追上了前面的同学，运动时间相同，追的同学通过的距离长，运动快；二是后面的同学追不上前面的同学，需要测量两名同学的运动距离来比较运动的快慢。,拓展提高做“追及跑”游戏。 将每个人的运动距离记,拓展提高,说说生活中常见物体的运动速度。,我们发现利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即速度的大小。也就是说，在运动距离相同的情况下，运动的时间短，速度快；运动的时间长，速度慢。在运动相同时间的情况下，运动的距离长，速度快；运动的距离短，速度慢。,拓展提高 说说生活中常见物体的运动速度。 我们发,拓展提高,机械运动的三个物理量,机械运动中有三个重要的物理量：位移、时间、速度，它们之间的关系是v=s/t。1.速度：速度是描述物体运动快慢程度和反映运动状态的物理量。速度是矢量，有大小和方法。2.时间：度量两个时刻之间间隔长短的物理量叫做时间，时间表示物体运动过程的持续性和连续性，它是一个只有长短没有方向的物理量。3.路程（位移）：质点从空间的一个位置运动到另一个位置，运动轨迹的长短叫做路程。路程是标量，只有大小，没有方向。,拓展提高机械运动的三个物理量机械运动中有三个重要的物理量：位,课堂练习,判断：1.当两个物体从不同地点不同时间开始运动时，无法比较它们运动的快慢。（ ）2.测量物体运动的速度，关键是要测量准确距离和时间。（ ）3.短跑运动员跑完60米用了10秒,他的速度是6米/秒。（ ）4.龟兔赛跑的故事告诉我们兔子如果不在半路睡觉,不浪费时间，它也不能得第一。（ ）选择1.物体运动的快慢可以用（ ）衡量。A.时间 B.距离 C.速度2.速度的计算方法是（ ）。A.时间除以距离 B.距离除以时间 C.距离乘时间,C,B,课堂练习判断：CB,课堂总结,通过本节课的学习，我们知道了运动相同的时间，可以用比较运动距离的方法来比较运动的快慢：距离长，运动快；距离短，运动慢。利用了软尺测量距离、利用秒表测量时间。,比较相同时间内运动的快慢,课堂总结 通过本节课的学习，我们知道了运动相同的时,板书设计,6 比较相同时间内运动的快慢,运动相同的时间，比较运动距离距离远 运动快距离短 运动慢,教科版新版三下科学,板书设计6 比较相同时间内运动的快慢运动相同的时间，比较,