教科版语文四上《警惕大自然的报复》课件.ppt

,大自然不但让人尽情享受着美丽的景色，它还无私的奉献着它的全部资源，养育着全世界几十亿的人口。可人类却用自私和贪婪回报大自然的慷慨，遭到了大自然的报复。,1,大自然不但让人尽情享受着美丽的景色，它还无私的奉献着,沙尘暴,沙尘暴,澳大利亚沙尘暴卫星照片,澳大利亚沙尘暴卫星照片,沙尘暴天气主要发生在春末夏初季节,这是由于冬春季干旱区降水甚少, 地表异常干燥松散, 抗风蚀能力很弱, 在有大风刮过时, 就会将大量沙尘卷入空中, 形成沙尘。,沙尘暴是沙暴和尘暴两者兼有的总称，是指强风把地面大量沙尘物质吹起卷入空中，使空气特别混浊，水平能见度小于 1km 的严重风沙天气现象。其中沙暴系指大风把大量沙粒吹入近地层所形成的挟沙风暴；尘暴则是大风把大量尘埃及其它细粒物质卷入高空所形成的风暴。,沙尘暴天气主要发生在春末夏初季节,这是由于冬春季干旱,看了这些资料，你想说些什么？,警惕大自然的报复,看了这些资料，你想说些什么？ 警惕大自然的报复,教学目标：1.通过课文中所列举的事例，明白“谁破坏了生态平衡，谁就会爱到惩罚”的道理从而能自觉地保护自然环境。2.举例说一说什么是“食物链”，什么是“生态平衡”.3.正确、流利、有感情地朗读课文。认识10个生字，会写13个生字，能够主动积累词语。,教学目标：,警惕 减少 虾米 一旦 死亡 佳肴 循环 干涸 枯萎 赤裸,警惕 减少 虾米 一旦 死亡 佳肴 循环 干涸,鸟语花香 气象万千生态平衡 赖以生存食物链,鸟语花香 气象万千生态平衡 赖以生存食物,默读课文，思考：课文主要讲了什么？,课文以生动形象的事例说明了谁破坏了大自然的生态平衡，谁就会受到大自然的惩罚的道理，让我们强烈的感受到大自然生态平衡的规律是神圣不可侵犯的，唤起人们保护环境，维护生态平衡的意识。,9,默读课文，思考：课文主要讲了什么？ 课文以生动形象的事,（1）大自然为什么要报复我们？（2）大自然会怎样报复我们？（3）什么是“食物链”和“生态平衡”？,（1）大自然为什么要报复我们？（2）大自然会怎样报复我们？,“鸟类减少，说明环境已经把鸟类逼到了难以生存的地步。”,遭受了破坏的环境。人类不注意保护环境，鸟类的生存环境不复存在。鸟类难以生存，是人把鸟类逼到了难以生存的地步。以鸟类减少为例，引出谁破坏了环境。,11,“鸟类减少，说明环境已经把鸟类逼到了难以生存的地步。,其实在我们生活中，由于人类破坏生态平衡而造成的自然灾害还有很多,酸雨虫灾,12,其实在我们生活中，由于人类破坏生态平衡而造成的,学完这篇课文你想说些什么？,（1）我们不但要保护好自然界中的动物，还要保护好它们赖以生存的环境。（2）我们要爱护花草树木，不能滥砍滥伐。（3）我们要保持自然界的生态平衡。,我们要善待大自然，就要像对待我们的亲人朋友那样去关心它，爱护它，保护它，敬畏它！,13,学完这篇课文你想说些什么？（1）我们不但要保护好自然界中的,再见,14,再见14,因为我们破坏了大自然。“谁破坏了生态平衡，谁就会受到惩罚。”,15,因为我们破坏了大自然。15,谁破坏了生态平衡，谁就会受到惩罚。,（1）什么是生态平衡？（2）破坏生态平衡会受到什么样的处罚？,在自然界中，动物、植物、人类以及他们生活的自然环境之间是相互联系的，他们之间又是相互制约的关系，你离不开我，我也离不开你，大家只有都严格遵守自然规律，才能相安无事的生存。而一但有一方破坏了这个生存规则，那么最终受伤的还是自己。,16,谁破坏了生态平衡，谁就会受到惩罚。（1）什么是生态平衡？,教科版语文四上警惕大自然的报复课件,自由读35自然段，看看作者都列举了哪些事例。,（1）如果人类捕捉护林益鸟，就会破坏树林的生长。（2）如果人类长期捕杀黄鼠狼，就会造成鼠害成灾。（3）1934年，美国东部因破坏森林、草原而遭受了黑色风暴的袭击。,18,自由读35自然段，看看作者都列举了哪些事例。,