教科版科学新三年级上册科学第二单元第1课《感受空气》课件.pptx
,1 感受空气,教科版科学 三年级上,1 感受空气 教科版科学 三年级上,新知导入,空气,看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，动物植物离不了。 （打一自然物）,猜谜语,清新的空气,新知导入空气看不见，摸不着，猜谜语清新的空气,新知导入,潜水员需要空气,新知导入潜水员需要空气,新知讲解,说一说空气的特征有哪些，它有什么作用。,我们每天都和空气朝夕相处，自然会了解到它的特征。如空气看不见、摸不着，空气很轻，没有固定的形状。除此之外，我们还知道空气中含有氧气，我们进行呼吸、物质燃烧都离不开氧气，空气起着重要的作用。,聚 焦,新知讲解说一说空气的特征有哪些，它有什么作用。,新知讲解,我们通过气泡图来展示一下。,特征,空气,作用,很轻,没有颜色,摸不着,透明,看不见,在地球上无处不在,组成,氧气,氮气,二氧化碳,维持呼吸,帮助燃烧,保温,形成风,新知讲解我们通过气泡图来展示一下。特征空气作用很轻没有颜色摸,新知讲解,探 索 1,做传递游戏。,实验材料:水、石块、自封口塑料袋、塑料杯、碗。,新知讲解探 索 1做传递游戏。实验材料:水、石块、自封口塑,新知讲解,探 索 1,做传递游戏。,实验步骤:(1)选择合适的容器。石块具有固定的形态，可以选用塑料杯、碗或自封口塑料袋做容器。液体没有固定的形态,首选碗、塑料杯来做容器,也可以选自封口塑料袋。空气看不见、摸不着，可以在自封口塑料袋中装满空气后把封口封严。(2)传递物质。石块是固体，便于快速传递;水在传递中要注意保持容器的平衡，避免水洒出;空气装在自封口塑料袋中,传递时要注意不能把封口打开或弄破塑料袋,避免空气漏出。,新知讲解探 索 1做传递游戏。实验步骤:,新知讲解,探 索 1,做传递游戏。,实验分析:传递过程中,不论用什么容器,石块都是比较容易被传递的，而水和空气可能会溢出来;如果用的是软质容器,在挤压过程中,还能感受到3种不同状态的物质是否可以被压缩变形。实验结论:空气是一种实际存在的物质，无色、无味、透明、形状不固定。 通过与石块、水对比的方法，确认空气是真实存在的，并发现空气的特征。空气可以被传递，但又与固体和液体有较大的区别，比如:不易被观察;容易泄漏，不太好密封;不太容易感受到它的质量等。,新知讲解探 索 1做传递游戏。实验分析:,新知讲解,探 索 2,感受空气,打开袋子口，兜入空气，使袋子鼓起来，然后扎紧袋口，两手用手轻轻触摸装入空气的塑料袋。,鼓起来的塑料袋摸起来很软。,用双手分别抓住装入空气的大塑料袋底端的两角，将塑料袋的封口朝下，打开封口。,鼓起来额塑料袋迅速变扁，封口处有轻微的风吹出。,用嘴吹哨子。,听到哨子发出的声音。,新知讲解探 索 2感受空气图例活动方法活动感受打开袋子口，,新知讲解,探 索 2,感受空气,把气球充满气，然后扎紧气球口，用手轻轻挤压气球。,挤压气球时，能感受到气球有弹性。,把气球充满气，然后扎紧气球口，用手向上抛气球。,气球很轻，稍稍用力就可以把它向上抛起。,新知讲解探 索 2感受空气图例活动方法活动感受把气球充满气,新知讲解,研 讨 1,你认为空气有哪些特征?你是如何知道的？,我们感受到的空气的特征（班级记录表） 日期：1.容易泄露。2.很轻。3.可使袋子鼓起来，但摸起来很软。4.能流动。5.有弹性，能承受一定的压力。6.,新知讲解研 讨 1你认为空气有哪些特征?你是如何知道的？,新知讲解,研 讨 1,你认为空气有哪些特征?你是如何知道的？,将塑料袋装入空气，塑料袋鼓起，并且摸起来很软；打开塑料袋的封口，鼓起的塑料袋迅速变扁,并能感受到封口处有轻微的风吹出,说明空气能流动，而且很容易子泄露。用嘴可以吹响哨子，说明空气能流动。用手挤压气球，感到气球有弹性,说明空气有弹性,能承受一定的压力；充满气的气球很容易被抛起,说明空气很轻。,新知讲解研 讨 1你认为空气有哪些特征?你是如何知道的？,新知讲解,研 讨 2,空气和一般的物体相比,有什么相同的特征呢?,通过上面的实验我们可以发现，空气和般物体相比，有以下相同的特征:(1)空气和其它物体一样，都是真实存在的;(2)它们都能通过一定的感官方式被感受到;(3)它们都占据空间,也有质量。 这里所谓的“一般的物体”， 实际上就是和固体、液体的对比。,新知讲解研 讨 2空气和一般的物体相比,有什么相同的特征呢,拓展提高,如何区分固体、液体和气体？,物体可以分为固体、液体和气体三种类型。水是液体，石头和沙是固体,空气是气体。人们是怎样区分固体、液体和气体的呢? 可以从形状和体积方面来区分固体、液体和气体。固体有固定的形状和一定的体积;液体没有固定的形状，但有一定的体积;气体没有固定的形状和体积。,我不但能改变形状，还能改变体积。,我生来就是这个模样！,我在什么形状的容器里，就是什么形状！,拓展提高如何区分固体、液体和气体？ 物体可以分为,拓展提高,物体可以分为固体、液体和气体三种类型。水是液体，石头和沙是固体，空气是气体。人们是怎样区分固体、液体和气体的呢?,拓展提高 物体可以分为固体、液体和气体三种类型。水,拓展提高,液体的主要性质。有固定体积没有固定的形状易流动不易被压缩,固体的主要性质。固定的形状固定的体积不易流动不易被压缩,气体的主要性质。没有一定的体积没有固定的形状易流动易被压缩,拓展提高液体的主要性质。固体的主要性质。气体的主要性质。,拓展提高,200多年前法国科学家拉瓦锡用定量实验的方法测定了空气成分。 他把少量汞放在密闭容器中加热12天，发现部分汞变成红色粉末，同时空 气体积减少了1/5左右。通过对剩余气体的研究，他发现这部分气体不能供给呼吸，也不助燃，他认为全部是氮气。,空气成分是怎样检验出来的,拉瓦锡把加热生成的红色粉末收集起来，放在另一个较小的容器中加热,得到汞和氧气，且氧气的体积恰好等于密闭容器中减少的空气体积。他把得到的氧气导入前一个容器中,所得气体和空气性质完全相同。通过实验，拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成，氧气占其中的1/5。,拓展提高 200多年前法国科学家拉瓦锡用定量实验的,课堂练习,判断：1.空气是真实存在的。（ ）2.被风吹起来的塑料袋里什么都没有。（ ）3.有气味的气体一定不是空气。（ ）选择1.下列不属于空气的特征的是（ ）。A.没有颜色 B.没有味道 C.有固定形状2.下列可以证明空气存在的是（ ）。A.被吹鼓起来的气球 B.玻璃杯看起来是透明的 C.晴天时，天空是蓝色的,C,A,课堂练习判断：CA,课堂总结,通过本节课的学习，我们认识到空气无色、无味、透明、会流动、形状不固定的气体等特征。空气在地球上无处不在，空气中包含氮气、氧气、二氧化碳空气中的氧气能帮助火柴燃烧，动植物都需要呼吸空气。,感受空气,课堂总结 通过本节课的学习，我们认识到空气无色、无,板书设计,1 感受空气,教科版三上科学,板书设计1 感受空气教科版三上科学,
