园地六(含习作：身边那些有特点的人)ppt课件.pptx

习作六：身边那些有特点的人,他长嘴大耳，长着一个猪鼻子，穿一件青不青、蓝不蓝的长衫衣服，提一柄九齿钉耙,贪吃好睡。,他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武神气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。,他经常因为完不成工作而被老板扣工资，又因为工作而与两只熊展开一场场幽默有趣的追逐战，他是一个伐木工，他经常手持一把伐木电锯，偶尔会端起他的枪大喊“臭狗熊，给我站住！”他自称“ ”,强哥,身边那些有特点的人,人或事物所具有的特别或特殊之处。,特点：,一、抓特点，选题目,看到 “热心肠”，我想到了我的同桌，我给你们讲一件事情,“昆虫迷”，这不是在说我表哥 吗？，他在家里养了各种各样的昆虫,热心肠,昆虫迷,乐天派,小问号,小书虫,智多星,幽默王子,运动健将,故事大王,这些词语让你想到了谁？为什么会想到他？,热心肠,昆虫迷,小问号,小书虫,故事大王,运动健将,乐天派,智多星,幽默王子,1、围绕以上问题和同学交流，然后选一个人写一写。2、写完后取个题目，用上表示人物特点的词语。如“我们班的昆虫迷、家有虎妈、戏迷爷爷”等等。抓住给你留下深刻印象的地方特写，写出人物的与众不同之处。 3、抓住人物外貌、性格和爱好等主要特点来写作。,一、明确本次习作要求？,要注意抓住人物最突出的外貌特点。,注意突出人物的性格特征。,要写人物最重要的爱好。,选择的人物应该是你熟悉的，还要有与众不同之处！,应该选择什么样的人物来写？,应该抓住人物的哪些特点来写呢？,1.抓特点，写外貌。,人物外貌指的是什么？,人物外貌描写主要包括人的容貌、体态、服饰等。,写好人物外貌要注意什么？,人物外貌描写要做到准、精、深。,他有一头黑发，一对弯弯的眉毛，一双黑黑的大眼睛，红红的脸蛋，小小的嘴巴，脑袋两侧长着一对耳朵 。,外貌描写要准。“准”就是要捕捉人物总貌，勾勒轮廓，（按顺序）准确地确定人物的年龄、身份。,他是一个活泼可爱的小男孩，一米左右的个头，他留着短短的头发，两道剑眉下一双水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。穿着一身黄绿相间的校服。,外貌描写要精。“精”就是要重点观察，局部细描，写出人物的与众不同之处，以便我们缩小目标，让读者如见其人。,2.抓行为，显性格。,除了外貌，还应该写什么？,除了外貌，还应该抓住人物的行为，突显人物的性格。,描写性格主要从哪些方面来写？,可以结合人物的语言、动作、神态进行描写。,3.抓爱好，表情感。,写好人物的爱好很重要。,应该抓人物最主要的爱好，能突出人物的特点，表达积极向上的情感。,如何写人物的爱好？,我来描述你来猜,他是一个活泼可爱的小男孩，他喜欢玩儿游戏，喜欢看动画片。也喜欢看书。,1.ta上课总是积极回答问题。ta留着蘑菇头，有时候会戴一副眼镜。一笑起来，那两颗特大号的大门牙就耀眼亮相了。2.ta学习认真记忆力超强，每次老师讲的知识点ta记得最牢。ta热爱读书，有一次过六一儿童节时，ta用纸塞上耳朵在看书。3、ta平时安静又害羞，但偶尔又幽默大方，有一次于老师让大家表演不同程度的笑，ta走上讲台表情和动作都十分夸张地大笑起来。惹得大家哈哈大笑。,1.写熟悉的人。2.通过具体事件来写。3.抓住人物的特点。,二、明确任务，选材构思,三、选材构思,1.通过具体事例（ ）来突出表现这个人的某一种特点。,3、围绕关键句去写。,2、在叙事中通过人物的神态、动作、语言表现性格特点。,什么时候？在哪里？发生了什么事？结果如何？,三、如何定题目？1.写谁就以谁为题目。如：我的妈妈、我的同桌、我的2.也可以用上表示人物特点的词语。如：认真负责的xx、小书虫 、淘气包xx.,好的开头和结尾,日积月累,妈妈总说爸爸是个“书呆子”，要我说，应该叫“书迷”才对。,哈哈，我的“书迷”爸爸很有趣吧？,看，“运动健将” 名不虚传吧？他不仅争得了第一，还为班级争得了荣誉！,一看到“运动健将”这几个字，我就想到了我们班的同学 ，他可是名副其实的“运动健将”。,戏 迷 爷 爷 爷爷是我们这一带有名的“票友”。听爷爷说，他年轻的时候经常跑龙套，演些小角色。如今上了年纪，他的着迷劲儿依然不减当年，不管什么时候嘴里总哼个不停，无论古典的还是现代的，都能来上几句。秦腔、京剧、豫剧、黄梅戏，他张口就来。唱、念、做、打，惟妙惟肖。,佳,作,引,路,爷爷就好似家里的“开心果”，只要他在家，家里便笑声不断。做饭时，他一边干着活，一边挥舞着大刀（菜刀）、金箍棒（擀面杖）“咚锵咚锵”地拉开架势唱开了，气得奶奶指着他的鼻子骂，说他“老不正经”。奶奶说归说，但打心眼儿里敬佩爷爷。邻居们都很羡慕，每逢爷爷唱戏，总能吸引不少观众前来捧场。,一次，电视上播放京剧下山记。这下爷爷可来劲了，拿起他的拐杖，跟电视上的演员一块儿练起来。这时，演员一个空翻，稳稳停在地面上。爷爷的兴致来了，也跟着一个空翻，谁知，不但没有翻过来，只听“咚”的一声，爷爷一下子摔在地上，扭了腰，疼得他龇牙咧嘴，半天都没站起来。爸爸、妈妈把爷爷往医院送时，急得爷爷连忙挣脱开，大声喊着：“戏还没演完呢我要继续演完。”我便严肃地对爷爷说：“如果你这样，下次再也不给你看戏了。” 我的爷爷真是一个戏迷啊！,小作者通过具体事例爷爷唱戏摔伤后还要求继续把戏演完，来突出人物对戏的“痴迷”。其语言通顺，内容丰富，条理清晰，将爷爷“戏迷”的特点展现得淋漓尽致。,习作练写：,1.根据要求通过事例来写一个自己熟悉的人。2.写好后自己多读两遍，运用修改符号修改自己的习作，做到语句通顺，尽量不写错别字。3、可以与同桌互换，还可以把你的习作读给你写的那个人听。,我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较接近。,结合生活经验，我理解了剃头大师里“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话，因为我也有过这样的经历。,交流平台,理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别人请教。,联系上下文，我知道了“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子们的样子。,在读文章时，我们难免会看到一些难以理解的句子或词语。那么如何读懂它们呢？,识字加油站,读一读，说说你看到的画面。,海滨,沙滩,旭 屿 瞭 巡 缆 锚,mo,ln,xn,lio,y,x,我会认,【画面描述】,示例： 旭日东升，驱散了黑暗，晨光洒遍大地。海滨，一位警察开始了一天的巡航。他面向大海瞭望着远处的岛屿。不一会儿，他收回目光，通过沙滩来到渔船上，帮渔民收起铁锚，解下缆绳，然后目送渔船向大海深处航行。,词句段运用,读一读，体会加点词语意思的不同。,果园里的梨熟了。平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。,第一句中，“熟”取第种意思；第二句中，“熟”取第种意思。,“熟”是一个多义字，有以下几种意思：食物烧煮到可吃的程度；成熟，植物的果实或种子长成；程度深，深思；熟练，因常接触而知道得清楚；对某种工作精通而有经验；经过加工或炼制的。,“味道”是一个多义词，有三种意思：物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性；指气味；指趣味、情趣。,第一句中，“味道”取第种意思； 第二句中，“味道”取第种意思。,点拨：语境不同，字词的含义可能不同。我们在理解字词的意思时，要结合上下文，不能孤立地理解。,下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再选一个开头照样子写一写。,我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。 他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。 小丽多才多艺 雨下得真大,y,示例：小丽多才多艺，不仅写得一手利落的毛笔字，而且会用小刀在木头上雕刻出栩栩如生的动物形象。除此之外，她还出版过个人诗集呢！,示例：雨下得真大！弹珠般大小的雨点劈头盖脸地打在玻璃上，打在花草上，打在河流中，像是奏响了一首恢宏的交响乐。不一会儿，天地间弥漫着朦胧的水雾，像挂起了一帘白纱，近处的树啊，行人啊，全看不清了。,日积月累,意思：见到善人、善行、善事，就毫不迟疑地追随。有了错误就迅速改正。,意思：有过错却不加以改正，这才是真正的过错。,意思：谁能没有过错呢？错了能够改正，没有比这更好的了。,意思：改正错误毫不吝惜，听从善言像水流向低处一样迅速自然。,【拓展积累】,关于改正错误的名言,知错就改，永远是不嫌迟的。 莎士比亚,有则改之，无则加勉。 朱熹,不贵于无过，而贵于能改过。 王守仁,