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    人教版二年级曹冲称象课件.ppt

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    人教版二年级曹冲称象课件.ppt

    人教版二年级曹冲称象PPT课件,人教版二年级曹冲称象PPT课件,课文导入,课文导入,同学们,你知道大象有多重吗?人们是怎样称出大象的重量的呢?,同学们,你知道大象有多重吗?人们是怎样称出大象的重量,同学们,你们从课前收集的资料知道了一头大象的重量,交流出了这么多称大象体重的方法,看来,同学们都是善于学习的孩子。你们刚才提到的方法都用到了先进的仪器,有的方法甚至提到了飞机,可是,古时候的人们没有飞机、吊车,该怎样称出大象的体重呢?,同学们,你们从课前收集的资料知道了一头大象的重量,交,曹冲称象,co,chn,你知道曹冲为什么要称象吗?他用什么方法称象?,曹冲称象cochn 你知道曹冲为什么要称象吗?他,自由读课文,读准字音,通读句子,读顺课文。,一杆秤,n,1.识字,2.组词,做( ),作( ),故( ),初读课文,自由读课文,读准字音,通读句子,读顺课文。一杆秤n1.识,左右结构,左窄右宽,“禾”字旁,点击画面 播放视频,书写指导,左右结构,左窄右宽,“禾”字旁点击画面 播放视频书写指导,有了大秤也不行啊,谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?,读好长句子,先读好停顿,再指导读好反问的语气,语调上扬。,读长句,有了大秤也不行啊,谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?,曹冲为什么要去称象呢?他称的大象是什么样的?,古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象,他很高兴,带着儿子和官员们一同去看。,再读课文,曹冲为什么要去称象呢?他称的大象是什么样的? 古,大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“这么大的象,到底有多重呢?”,大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子,大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子。官员们一边,又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子,又高又大身子像一堵墙腿像四根柱子,又高又大的金字塔,又高又大的写字楼,又高又大的金字塔又高又大的写字楼,官员们一边看一边议论:“这么大的象,到底有多重呢?”,一边 一边,到底,看着大象,大家纷纷惊叹,都想知道大象的体重,这才有了“曹冲称象”这个故事。,官员们一边看一边议论:“这么大的象,到底有多重呢?”一,书写指导,点击画面 播放视频,书写指导点击画面 播放视频,第2课时,第2课时,上节课,我们和曹冲一起看到了又高又大的大象,大家都想知道大象到底有多重。他们想怎样称大象呢?,上节课,我们和曹冲一起看到了又高又大的大象,大家都想知,自由地朗读第35自然段,想一想:官员们提议用什么方法称象?,有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。” 有的说:“有了大秤也不行啊,谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”,自由地朗读第35自然段,想一想:官员们提议用什么方,官员们提议的第二种办法:把大象宰了,割成一块一块的再称。,曹操同意这两种方法吗?,直:不住地,不停地,曹操听了直摇头。,官员们提议的第二种办法:曹操同意这两种方法吗?直:不,官员们的办法并不可行,那么曹冲是用什么方法称出大象的体重的呢?,我有个办法。把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上画一条线。再把大象赶上岸,往船上装石,官员们的办法并不可行,那么曹冲是用什么方法称出大象的,头,装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重,大象就有多重。,头,装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有,人教版二年级曹冲称象PPT课件,读第4自然段,给下面的内容排序,再说说曹冲称象的过程。,( )赶象上船( )把大象赶上岸,往船上装石头( )在船舷上做记号( )称石头的重量,读第4自然段,给下面的内容排序,再说说曹冲称象的过程。,曹冲称象的方法和官员们的方法相比,好在哪里?,官员 曹冲用大树做秤来称重 用船来称,(借水的浮力来称大象),曹冲称象的方法和官员们的方法相比,好在哪里?官员,曹冲是个怎样的孩子?,曹操的儿子曹冲七岁。曹操的儿子曹冲才七岁。,才,惊讶、赞叹,感受曹冲的聪明才智,学习曹冲善于观察、乐于动脑、大胆表达的品质。,善于观,乐于动脑,大胆表达,察,曹冲是个怎样的孩子?曹操的儿子曹冲七岁。才惊讶、赞叹 感,书写指导,点击画面 播放视频,书写指导点击画面 播放视频,点击画面 播放视频,点击画面 播放视频,课外拓展,你还有什么好办法能称出大象的重量吗?课后,把“曹冲称象”的故事讲给爸爸妈妈听。,课外拓展 你还有什么好办法能称出大象的重量吗?课后,把“,曹冲称象,赶象上船,画线,赶象上岸,装石头,称石头,得出象重,勤动脑善观察,板书设计,曹冲称象赶象上船,画线赶象上岸,装石头称石头,得出象重勤动脑,谢谢观看!,谢谢观看!,感谢聆听,感谢聆听,

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