教科版九年级物理上册《4第四章探究电流【全单元】》优质课件.pptx

科教版九年级物理上册第4章【全章】精品PPT优质课件,科教版九年级物理上册,第四章第一节电 流,第四章第一节,1电流（I）：物理学中用每秒通过导体某一横截面的电荷多少表示电流的大小。,2单位：安培，简称安，符号是A。电流的常用单位：毫安（mA） 1 mA=10-3 A； 微安（mA） 1 mA =10-6 A,你认为电力机车和手机工作时的电流有什么不同？,一、认识电流,1电流（I）：物理学中用每秒通过导体某一横截面的电荷多,教科版九年级物理上册4第四章-探究电流【全单元】精品PPT优质课件,刻度盘,数值单位,指针,调零螺母,正接线柱,负接线柱,量程为00.6 A,量程为03 A,1. 电流表：测量电流的仪器。,二、测量电流,认识电流表,电流表的电路符号,刻度盘数值单位指针调零螺母正接线柱负接线柱量程为00.6,2. 电流表的连接：,（1）电流表必须和被测的用电器串联。（2）电流必须从正接线柱流入，从负接线柱流出。（3）必须正确选择量程。（4）不允许把电流表直接连到电源的两极！,2. 电流表的连接：（1）电流表必须和被测的用电器串联。,以下电路中，电流表连接方法正确的是（ ）,A,练一练,以下电路中，电流表连接方法正确的是（ ）,3. 电流表的读数：,（1）明确所选电流表的量程；（2）确定电流表的分度值；（3）由指针位置读出示数。,00.6 A,03 A,0.02 A,0.1 A,量程,分度值,3. 电流表的读数：（1）明确所选电流表的量程；00.,请读出下列电流表的示数。,0.58 A,1.4 A,练一练,请读出下列电流表的示数。0.58 A1.4 A练一练,4. 练习使用电流表测量电路中的电流,（1）画出实验电路图；（2）按电路图连接实验器材；（3）进行实验。,提示：为避免电流过大损坏电流表，在不能事先估算电流的情况下，要先闭合开关然后迅速断开（叫做“试触”），看看在开关闭合的瞬间指针的偏转是否在最大测量值之内。,实验1,4. 练习使用电流表测量电路中的电流（1）画出实验电路图,实验2,改变电流表在电路中的位置，比较电流表两次示数。,想一想，两次电流表的示数相同说明什么？,SLASLA实验2改变电流表在电路中的位置，比较电流表两,1连接实物图，要求两灯并联，开关控制两盏灯，电流表测灯L2的电流（约0.5 A），并画出电路图。,练一练,1连接实物图，要求两灯并联，开关控制两盏灯，电流表测灯,2根据所给电路图连接实物图。,L2,L1,练一练,2根据所给电路图连接实物图。 L2L1L2L1A1A2,3开关控制 ，电流表A1 测 的电流，电流表A2 测 的电流。再画出电路图。,干路,L1,干路,练一练,3开关控制 ，电流表A1 测,L1,L2,串联电路,0.2A,三、电路中的电流规律,测量A点的电流,L1L2ABCS串联电路0.2A三、电路中的电流规律测量A点,串联电路,0.2A,测量B点的电流,L1,L2,串联电路0.2AABCS测量B点的电流L1L2,L1,L2,串联电路,0.2A,测量C点的电流,L1L2ABCS串联电路0.2A测量C点的电流,L1,L2,A,B,C,=,=,串联电路,L1L2ABCSABC=串联电路,并联电路,0.9A,测量A点的电流,L1,D,0.9A,并联电路0.9A测量A点的电流L1L2ABCD0.9A,并联电路,0.5A,测量B点的电流,L1,D,0.9A,0.5A,并联电路0.5A测量B点的电流L1L2ABCD0.9A0.5,并联电路,0.4A,测量C点的电流,L1,D,0.9A,0.4A,0.5A,并联电路0.4A测量C点的电流L1L2ABCD0.9A0.4,并联电路,0.9A,测量D点的电流,L1,D,0.9A,0.4A,0.5A,0.9A,并联电路0.9A测量D点的电流L1L2ABCD0.9A0.4,A,B,D,C,=,=,+,L1,D,并联电路,ABDC=+L1L2ABCD并联电路,电流的大小,电流的测量,课堂小结,电路中的电流规律,电流电流课堂小结电路中的电流,1.关于电流表的使用，下列说法中不正确的（ ）A.使用前如果电流表的指针没有指在表盘上的“0”点，要先进行调零B.电流表要并联在被测电路中C.当电路中的电流不可预先估计时，要用试触的方法来选定合适的量程D.绝不允许不经过用电器把电流表直接接到电源的两极上,B,随堂训练,1.关于电流表的使用，下列说法中不正确的（ ）B,2.某学生使用电流表时，根据电路中的待测电流，应选用00.6A的量程，但误将“-”和“3”两接线柱接入电路。这样做的结果是（ ）A.指针摆动角度大 B.指针摆动角度小，读数更准确C.指针摆动角度小，会损坏电表 D.指针摆动角度小，读数不精确,D,2.某学生使用电流表时，根据电路中的待测电流，应选用00.,3.如图所示，当开关S闭合时，将发生的现象是（ ）A.灯可能被烧坏 B.电流表可能被烧坏C.灯和电流表都可能被烧坏 D.不发生任何事故,B,3.如图所示，当开关S闭合时，将发生的现象是（,4.有L1和L2两只灯串联在某电路中，闭合开关后发现L1很亮，L2较暗，那么（ ）A.L1中的电流较大B.L2中的电流较大C.L1和L2中的电流是相等的D.由于灯的亮暗不同，故无法比较电流大小,C,4.有L1和L2两只灯串联在某电路中，闭合开关后发现L1很亮,课后作业,1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。,课后作业1.从教材课后习题中选取；,课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！,课堂感想,谢谢观赏！,谢谢观赏！,再见！,再见！,第四章第二节电压：电流产生的原因,第四章第二节,金属中有大量自由电子所以能导电，可金属导体上的电子为什么能够定向移动？,是谁在推动电荷发生定向移动呢？,金属中有大量自由电子所以能导电，可金属导体上的电子为什么能够,灯亮,电流,电压,电源,开关电源灯泡电荷+灯亮电流电压电源,1.电压是电路中形成电流的原因。电源的作用是给用电器两端提供电压。2.符号: U3.单位:伏特(V)、千伏（kV) 、毫伏（mV） 1 kV =103V 1 mV =10-3V4.电路中有持续电流的条件：（1）有电源（或有电压）；（2）电路是通路。,一.认识电压,1.电压是电路中形成电流的原因。电源的作用是给用电器两端提供,一节干电池1.5 V,照明电路：220V,对人体安全的电压不高于36V,一支铅蓄电池 2 V,一节干电池1.5 V照明电路：220V对人体安全的电压不高于,电压表,1.作用：测量电压的仪器2.符号：V3.接线柱,中间的旋钮可以调零,二.测量电压,电压表1.作用：测量电压的仪器量程分度值03 V015,电压表连接方法,1电压表要并联在被测电路的两端；2要使电流从电压表的“+”接线柱流入，从“”接线柱流出；3被测电压不能超过电压表的量程；4允许直接接在电源两极，测出的示数是电源的电压。,L1,电压表连接方法1电压表要并联在被测电路的两端；L1V+-,电压表的读数方法,第一步，看量程；,第二步，看最小分度值；,第三步，读数。,电压表的读数方法第一步，看量程；第二步，看最小分度值,（1）调零（把指针调到零刻度）后，把电压表与被测电路并联接入电路（只能与被测部分并联），“”接线柱靠近电源的负极，“3”或“15”接线柱靠近电源的正极。（2） 3 V量程用“”和“3”两接线柱，标尺每小格0.l V，每大格l V；15 V量程用“”和“15”两接线柱，标尺每小格0.5 V，每大格5 V。（3）估计被测电压，选择适当量程。如果判定被测电压不会超出15 V，可以先用最大测量值为15 V的量程。如果测得的电压不超过3 V，为提高读数的准确性，可以改用最大测量值为3 V的量程。,提示,（1）调零（把指针调到零刻度）后，把电压表与被测电路并联接入,并联在电路两端,可以与电源直接相连,不能与电源直接相连,串联在电路中,电压表与电流表(不同点),电流单位-安培,电压单位- 伏特,序号电流表 A电压表 V12 34并联在电路两端可以与,设计实验电路并画出电路图。,1、探究串联电路电压的规律,猜想假设,设计实验,三.电路中的电压,L2ABCL1设计实验电路并画出电路图。 1、探究串联电,1调节电压表指针指零，检查器材；,2按照电路图连接电路。断开开关，检查电路；,3用电压表测量灯L1两端的电压，记为U1；,4用电压表测量灯L2两端的电压，记为U2，测量灯L1、L2两端的总电压为U，记入表格；,5更换灯泡，重复步骤3、4；,实验步骤,6总结总电压和分电压关系。,1调节电压表指针指零，检查器材；2按照电路图连接电路。断,测灯L2两端的电压,测灯L1两端的电压,进行实验,L1 L2 L1 L2 测灯L2两端的电压测灯L1两,电源两端电压,串联电路两端电压,进行实验, 改变两个小灯泡的规格重做上述实验。,L1 L2 电源两端电压串联电路两端电压L1 L2,L1,记录数据,分析数据得出结论,L1L1 两端的电压 U1/ VL2 两端的电压 U2/,串联电路总电压等于各部分两端电压之和。,U=U1+U2,结论,串联电路总电压等于各部分两端电压之和。U=U1+U2L2,1各支路两端的电压与电源两端电压的关系是怎样的？2与并联电路中的电流关系一样吗？3与串联电路中的电压关系一样吗？,问题,作出猜想,2、探究并联电路电压的规律,1各支路两端的电压与电源两端电压的关系是怎样的？问题,电路图,主要步骤,电压表要选择合适的量程,注意：,设计实验,电路图L1L2主要步骤电压表要选择合适的量程注意,测灯L1两端的电压,测灯L2两端的电压,L2 SL1 L2 SL1 测灯L1两端的电压测灯L, 电源两端电压, 改变两个小灯泡的 规格重做上述实验。,L2 SL1 电源两端电压 改变两个小灯泡的,数据表格,进行实验,分析数据得出结论,L1 两端的电压 U1/ VL2 两端的电压 U2/ V电,并联电路总电压等于各支路两端电压。,U=U1=U2,结论,并联电路总电压等于各支路两端电压。U=U1=U2L1,把几节电池串联起来组成电池组，用电压表分别测量每节电池两端的电压，然后测量这个电池组两端的电压。它们之间有什么关系？,想想做做,实验结果表明：电池组两端的电压等于每节电 池电压之和。,电池串联的电压规律：,把几节电池串联起来组成电池组，用电压表分别测量每节电池两,1两个表的读数各是多少？,量程03 V 1.6 V,量程015 V 8 V,练一练,1两个表的读数各是多少？量程03 V 1.6 V,2 V,2三个表的读数各是多少？,12.5 V,1 V,练一练,2 V2三个表的读数各是多少？12.5 V1 V练一练,1电源给用电器两端提供电压。电压通常用字母U表示，单位是伏特，符号是V。,2电压表与被测用电器并联，正、负接线柱的接法要正确（电流从正接线柱流入，从负接线柱流出），被测电压不能超过电压表的最大测量值。,课堂小结,1电源给用电器两端提供电压。电压通常用字母U表示，单位,3串联并联电路的电压规律： 串联电路的总电压等于各部分电路两端的电压之和，即U=U1+U2。 并联电路中，各支路两端的电压相等并且总电压等于各支路两端的电压，即U=U1+U2。,4串联并联电池组的电压规律： 串联电池组的电压等于各节电池的电压之和 并联电池组的电压等于每节电池的电压,3串联并联电路的电压规律：4串联并联电池组的电压,课后作业,1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。,课后作业1.从教材课后习题中选取；,课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！,课堂感想,谢谢观赏！,谢谢观赏！,再见！,再见！,第四章第三节电阻：导体对电流的阻碍作用,第四章第三节,1实验研究,实验1：,用橡胶棒连接验电器,验电器A、B金属箔的张角没有变化。,验电器A的电荷量没有变化，验电器B仍不带电。,一、导体和绝缘体,A,B,实验现象,实验分析,1实验研究实验1：用橡胶棒连接验电器验电器A、B金,实验2：,验电器A的金属箔张开的角度减小，B的金属箔由闭合变为张开。,用金属棒连接两验电器,验电器B上也带了电。有一部分电荷通过金属棒从A移动到了B，电荷发生了定向移动。,电荷在金属中可以定向移动， 说明金属是可以导电的。,实验现象,实验分析,实验结论,A,B,实验2：验电器A的金属箔张开的角度减小，B的金属箔由闭合,2导体,（1）容易导电的物体，叫做导体。,（2）常见的导体：金属、人体、大地、石墨、食盐水溶液等。,（3）导体导电的原因：,2导体（1）容易导电的物体，叫做导体。（2）常见的,3绝缘体,（1）不容易导电的物体，叫做绝缘体。,（2）常见的绝缘体： 橡胶、玻璃、塑料、空气、油等。,（3）绝缘体不易导电的原因：,电荷束缚在原子、分子之中，不能自由移动。,3绝缘体（1）不容易导电的物体，叫做绝缘体。（2）,导线多是用铜做的，特别重要的电器设备的导线还要用昂贵的银来做。铁也是导体，既多又便宜，想想看，为什么不用铁来做导线呢？,一、导体和绝缘体,二、电阻,一、导体和绝缘体二、电阻,演示1,把长短、粗细相同的铜丝和镍铬合金丝分别接入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度。,接不同的导体，小灯泡的亮度发生了变化。,实验电路,实验现象,演示1把长短、粗细相同的铜丝和镍铬合金丝分别接入电路，闭,在上述实验中，接入电流表，观察电流表的示数变化，并继续观察小灯泡的亮度。,实验电路,实验现象,把铜丝接入电路时，电流表的示数较大，小灯泡较明亮；把镍铬合金丝接入电路时，电流表的示数较小，小灯泡较暗。,演示2,在上述实验中，接入电流表，观察电流表的示数变化，并继续观,导体虽然容易导电，但对电流也有一定的阻碍作用。在相同的电压下，通过铜丝的电流比较大，表明铜丝对电流的阻碍作用比较小；通过镍铬合金丝的电流比较小，表明镍铬合金丝对电流的阻碍作用比较大。,在相同的电压下，通过铜丝的电流比镍铬合金丝的大，为什么会有这种差别呢？,实验现象,问题,导体虽然容易导电，但对电流也有一定的阻碍作用。在相同,1在物理学中，用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大小。导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用就越大。导体的电阻通常用字母R表示。2单位：欧姆（ohm），简称欧，符号。3电阻的单位还有：兆欧（M） 千欧（k） 换算关系是：1 k = 1 000 = 103 ；1 M = 1 000 000 =106 ,电阻,1在物理学中，用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大小。电,4电阻器在电子技术中，我们常用到有一定电阻值的元件电阻器，也叫做定值电阻，简称电阻。电路图中用符号 表示。,4电阻器,电阻的大小是否跟导线的长度有关；电阻的大小是否跟导线的粗细有关；电阻的大小是否导体的材料有关；其他因素。,在材料一定的情况下，电阻的大小还和哪些因素有关？,三、探究影响电阻大小的因素,问题,猜想,实验方案,电阻的大小是否跟导线的长度有关；在材料一定的情况下，电阻的,1探究电阻与导体长度的关系,1探究电阻与导体长度的关系,实验1：电阻是否与导体的长度有关,导体的电阻与长度有关。材料、横截面积相同，导体越长，电阻越大。,实验1的结论：,实验1：电阻是否与导体的长度有关材料长度横截面积（mm2）电,2探究电阻与导体横截面积的关系,2探究电阻与导体横截面积的关系,实验2：电阻与导体横截面积是否有关,导体的电阻与横截面积有关；材料、长度相同，导体的横截面积越大，电阻越小。,实验2的结论：,实验2：电阻与导体横截面积是否有关材料长度横截面积电流对电流,3探究电阻与导体的材料的关系,导体的电阻与导体的材料有关；横截面积、长度相同，导体的电阻还与导体的材料有关。,实验3：电阻与导体的材料有关,3探究电阻与导体的材料的关系导体的电阻与导体的材料有关；实,实验4：电阻还与温度有关,加热,实验4：电阻还与温度有关灯丝A加热,在其他条件相同的情况下，电阻较小的材料导电性能较强；反之，电阻较大，导电性能较弱。右图展示的是不同材料在导电性能上的排序，从上至下，材料的导电性能依次减弱。,在其他条件相同的情况下，电阻较小的材料导电性能较强；反之,四、变阻器,滑动变阻器,能改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。,电阻箱,四、变阻器滑动变阻器 能改变接入电路中电阻大小的元件,（3）元件符号：,（2）结构示意图：,2图示 （1）实物图：,四、滑动变阻器,1工作原理：改变接入电路中电阻线的长度来改变接入电阻，从而改变电流。,（3）元件符号：（2）结构示意图：2图示四、滑动变阻,（1）观察滑动变阻器的结构,3练习使用滑动变阻器,铭牌上标有什么？其含义是什么？ “20 2A”是什么意思？,20 2A,变阻器的最大阻值是20，允许通过的最大电流是2A。(否则会烧坏变阻器),（1）观察滑动变阻器的结构3练习使用滑动变阻器 铭牌,（2）滑动变阻器的使用：要串联在电路中 采用“一上一下”两接线柱法接入电路 使用前应将滑片放在阻值最大位置,（2）滑动变阻器的使用：ABCDP,连接滑动变阻器,连通电路前应将滑片放到什么位置上？,想一想,（3）实验：用滑动变阻器改变小灯泡的亮度,连接滑动变阻器连通电路前应将滑片放到什么位置上？想,（4）实验：用滑动变阻器控制电阻两端的电压,闭合开关S，调节滑动变阻器的滑片，使定值电阻R两端的电压成整数倍地变化。,换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍地变化，闭合开关S，调节滑动变阻器的滑片，保持每次接入的定值电阻两端的电压不变。,连接电路,S,（4）实验：用滑动变阻器控制电阻两端的电压闭合开关S，调,能表示出阻值的变阻器。,旋钮式电阻箱,五、电阻箱,内部结构,电路图中的符号,能表示出阻值的变阻器。旋钮式电阻箱五、电阻箱内部结构电路,电位器,六、变阻器的应用,电位器六、变阻器的应用,电位器,电位器,电阻：导体对电流的阻碍作用,物体的导电性,电阻,滑动变阻器,导体：容易导电,绝缘体：不容易导电,定义：导体对电流的阻碍作用,单位：欧姆,电阻大小影响因素,作用,原理,使用方法,课堂小结,电阻：导体对电流的阻碍作用物体的导电性电阻滑动变阻器导体：容,1.有关金属材料电阻的大小，不考虑温度影响的情况下，下面说法中错误的是（ ）A同种材料做成的长度，横截面积相同的导线，电阻相同B导体的电阻大小与导体两端的电压和通过的电流无关C不同的材料做成的导体，电阻一定不同D对于同种材料，长度长，电阻大；横截面积大，电阻大,随堂训练,CD,1.有关金属材料电阻的大小，不考虑温度影响的情况下，下面说法,2.如图所示是研究导体的电阻大小是否与导体材料有关的电路。其中除了AB、CD导线的长度相同外,还应满足的条件是 ()A.横截面积不同，材料不同B.横截面积相同，材料不同C.横截面积不同，材料相同D.横截面积相同，材料相同,B,2.如图所示是研究导体的电阻大小是否与导体材料有关的电路。其,3.小明用两节干电池和一个灯泡连接了如图所示的电路，用来探究铅笔芯AB的导电性。探究中发现，灯泡能发光，这说明铅芯是 ，发出微弱的光说明 ，当P向右移动时灯泡亮度 （填“渐暗”或“渐亮”或“不变”）。,导体,电阻大,渐亮,3.小明用两节干电池和一个灯泡连接了如图所示的电路，用来探究,4.如图所示，用滑动变阻器来调节灯泡的亮度，要求滑片向左移动时，灯泡亮度变暗，在虚线内画出电路图，并用笔画线将实物图连接起来。,4.如图所示，用滑动变阻器来调节灯泡的亮度，要求滑片向左移动,课后作业,1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。,课后作业1.从教材课后习题中选取；,课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！,课堂感想,谢谢观赏！,谢谢观赏！,再见！,再见！,