人教版二年级下册数学第3课时1000以内数的认识课件.ppt

,第3课时 1000以内数的认识（3）,R二年级下册,第3课时 1000以内数的认识（3）R二年级下册,学习目标,1.让学生认识1000，从多角度表达1000。2.认识算盘的结构以及各个部分的组成、名称。3.初步会用算盘上的珠子表示一些数，会读写算盘上拨的数。4.了解算盘是我国古代的伟大发明，知道计算工具的发展简史，体会古代劳动人民的聪明才智，激发民族自豪感。,学习目标1.让学生认识1000，从多角度表达1000。,一、情境导入,这么多点，我们能数出来吗？,没关系，学习了今天的新知识我们就能解决啦。,一、情境导入这么多点，我们能数出来吗？没关系，学习了今天的新,二、自主探究,3,有多少个彩点？,怎么数方便？,一百一百地圈着数。,还可以边圈边标记，不容易弄混。,100,200,300,400,500,600,700,800,900,1000,二、自主探究3有多少个彩点？怎么数方便？一百一百地圈着数。还,你有什么发现？,1000里有多少个10？,1000里有10个100。,900加上100就是1000。,一千里有10个一百，每个一百里有10个十，所以一千里有100个十。,你有什么发现？1000里有多少个10？1000里有10个10,4,算盘可以用来帮助读数和写数。,框,档,梁,上珠,下珠,一个下珠表示1，一个上珠表示5。,4算盘可以用来帮助读数和写数。框档梁上珠下珠一个下珠表示1，,14用算盘怎么拨？,个位,1,、2,、3,、4,这些数都用下珠表示。,14用算盘怎么拨？个1、2、3、4这些数都用下珠表示。,5用算盘怎么拨？,个位,5用一颗上珠表示。,69用算盘怎么拨？,用一颗上珠和相应的下珠表示。,5,、6,、7,、8,、9,5用算盘怎么拨？个5用一颗上珠表示。69用算盘怎么拨？用一,如果是五百，该怎么拨呢？,写作：,5 0 0,个位十位上没有，怎么写呢？,数位上没有数要用0占位。,如果是五百，该怎么拨呢？写作： 5 0 0个位十位,个位,十位,百位,5 6 3,个位,十位,百位,5 6 3,先定位，,再拨珠。,在算盘上拨出563。,你有其他方法吗？,个十百5 6 3个十百5 6 3先定位，再拨珠。在算盘上拨出,在算盘上记数时要注意什么？,某个数位上是0，则不要拨珠，用空档表示。,要先确定个位。“5”要用上珠表示。,在算盘上记数时要注意什么,你知道吗？,石子,结绳,算筹,5 6 3,摆珠子,算盘,数学的逐渐发展标志着人类的不断进步。,你知道吗？石子结绳算筹5 6 3摆珠子算盘数学的逐渐,三、巩固深化,1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。,17,个位,三、巩固深化1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。17个位,1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。,154,个位,1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。154个位,1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。,180,个位,1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。180个位,1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。,309,个位,1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。309个位,1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。,600,个位,1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。600个位,四、课堂小结,一颗上珠表示5，一颗下珠表示1。,框,档,梁,上珠,下珠,四、课堂小结一颗上珠表示5，一颗下珠表示1。框档梁上珠下珠,五、课后作业,1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。,五、课后作业1.从课后习题中选取；,一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。维尔斯特拉斯历史使人贤明,诗造成气质高雅的人,数学使人高尚,自然哲学使人深沉,道德使人稳重,而伦理学和修辞学则使人善于争论。培根在现实中,不存在像数学那样有如此多的东西,持续了几千年依然是确实的如此美好。苏利文确。宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。JH京斯新的数学方法和概念,常常比解决数学问题本身更重要。华罗庚数学是无穷的科学。赫尔曼外尔上帝是一位算术家。雅克比,素材积累,一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。,