人教版八年级下册物理第八章：83摩擦力共26张课件.ppt

第三节 摩擦力,第三节 摩擦力,一、摩擦力,两个相互接触并挤压的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动和相对运动趋势的力，这种力叫摩擦力。,1、定义：,一、摩擦力两个相互接触并挤压的物体，当它们发生相对运动或具有,体验摩擦力,体验摩擦力,人教版八年级下册-物理-第八章：8,物体在将要运动时（未运动），在接触面阻碍物体运动的力-静摩擦力。,物体在滑动过程中，在接触面阻碍物体运动的力-滑动摩擦力,物体在滚动过程中，在接触面阻碍物体运动的力-滚动摩擦力。滚动摩擦力比滑动要小得多。,2、摩擦力的分类,物体在将要运动时（未运动），在接触面阻碍物体运动的力-,二.摩擦力产生的条件及三要素,1.摩擦力产生的条件：可用来判断有无摩擦力,3.摩擦力方向：可用来判断摩擦力的方向,跟物体的相对运动方向相反,2.摩擦力的作用点：,在物体的接触面上,二.摩擦力产生的条件及三要素1.摩擦力产生的条件：可用来判断,探究影响滑动摩擦力的大小的因素：,改进实验的优点：可以不匀速拉动纸（或木板）弹簧测力计示数稳定,探究影响滑动摩擦力的大小的因素：改进实验的优点：,1压力的大小。 同一接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。 2接触面的粗糙程度。压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。,三、影响滑动摩擦力的大小的因素,1压力的大小。 同一接触面受到的压力越大，滑动摩,例1、某小组的学生在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”时，设计并做了如图（a）、（b）所示的实验，实验记录的数据如右表所示。（棉布表面相对木板表面较粗糙）（1）每次实验时，必须控制物体在水平木板（或棉布）表面上做_运动。（2）请将表格内空缺处的实验数据填写完整。（3）分析、比较实验序号_中的实验数据及相关条件表明：当接触面的粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小与压力的大小成正比。（4）分析、比较实验序号1与3（或2与4）中的实验数据及相关条件表明：_。（5）进一步分析、比较表中的实验数据及相关条件，甲乙两位同学得出以下结论：甲的实验结论：“当物体的重力一定时，接触面越粗糙，弹簧测力计的示数也越大”。乙的实验结论：“当接触面的粗糙程度相同时，滑动摩擦力与压力的比值也相同。当接触面的粗糙程度不同时，滑动摩擦力与压力的比值也不同”。你认为，甲同学的结论_，乙同学的结论_（均选填“错误”、“合理但不完整”或“合理且完整”）。,匀速直线,1.3,2.6,2.1,4.2,1与2（或3与4）,当压力相同时，接触面越粗糙，滑动磨擦力越大,错误,合理但不完整,例1、某小组的学生在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”时,例2、在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块、读数准确的弹簧测力计、粗糙程度均匀的长木板、棉布、毛巾等在采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹簧测力计示数的稳定，很难读数请分析其原因答：_若拉着木块加速运动，则弹簧测力计的示数一定 摩擦力（填）(3)为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改进，如图乙所示请说明利用该装置是如何测出木块与长木板之间的摩擦力的答：当拉动长木板时，木块处于_状态，根据二力平衡的条件，弹簧测力计的示数等于_的大小(4)用如图乙所示的实验装置进行实验时，为什么能解决上述问题？答：因为无论长木板是否做_，木块都处于_，都_（选填“容易”或“不容易”）读数,很难让木块做匀速直线运动,静止,摩擦力,匀速直线运动,静止状态,容易,例2、在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有,变式、如图甲所示，弹簧测力计左端固定，木板放在水平桌面上，放有砝码的滑块通过细线与弹簧测力计右端相连，细线与木板平行小明同学利用此装置，探究“滑动摩擦力大小与压力的关系”实验操作如下：,用弹簧测力计测出滑块的重力，滑块和砝码的总重记作G将放有砝码的滑块放到水平木板上，通过水平细线和弹簧测力计相连，用手向右拉动木板，待弹簧测力计示数稳定后，读出示数F多次改变滑块上砝码的个数，并重复步骤，记录相应数据如下表所示,（1）上面表格中滑块和砝码的总重为2.5N时，弹簧测力计的示数应是_（2）根据表中数据在坐标纸上做出FG的图象（3）经分析可得，滑块受到的滑动摩擦力Ff与压力FN的关系是：_（4）实验过程中，是否必须匀速拉动木板？_,1.0,接触面的粗糙程度不变，摩擦力与压力成正比,不必匀速拉动木板,变式、如图甲所示，弹簧测力计左端固定，木板放在水平桌面上，放,四、求摩擦力大小的方法,在初中阶段，三种摩擦力都只能通过受力平衡来求。,四、求摩擦力大小的方法在初中阶段，三种摩擦力都只能通过受力平,如图甲所示，物体甲重40N，被50N的水平压力F甲压在竖直墙壁上保持静止如图乙所示，物体乙重60N，在35N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面匀速向右运动则物体甲受到的摩擦力f甲为_ N,方向向_，物体乙受到的摩擦力f乙为_N,方向向_若换成100N的力拉乙物体，此时乙物体在做 运动，摩擦力大小为 。,40,35,上,左,题型一：,35N,加速,如图甲所示，物体甲重40N，被50N的水平压力F甲压在竖直墙,题型二：判断正误：1、增大压力瓶子受到的静摩擦力会随着增大吗？ 2、手推桌子没推动是因为手的推力小于摩擦力，对吗？此时合力是多大？,题型二：判断正误：,人教版八年级下册-物理-第八章：8,五、增大有益摩擦,1、增大接触面的粗糙程度,2、增大压力,五、增大有益摩擦1、增大接触面的粗糙程度2、增大压力,六、减小有害摩擦,2、使接触面光滑,3、用滚动代替滑动,1、减小压力,六、减小有害摩擦2、使接触面光滑3、用滚动代替滑动1、减小压,加润滑油,4、使接触面分离,磁悬浮列车,气垫船,加气垫,电磁场使接触面分离,加润滑油4、使接触面分离,体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了 摩擦，采用的方法是 ；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了 摩擦，采用的方法是 。,增大,增大接触面的粗糙程度,减小压力,减小,例1：,体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了 摩,人教版八年级下册-物理-第八章：8,1、在日常生产和生活中，下面哪个措施的目的是减小摩擦( ),A、在机器的转动部分加润滑油,B、自行车紧急刹车时用力捏闸,C、汽车轮胎上有很多花纹,D、北方下雪时，常在道路上洒些灰渣,1、在日常生产和生活中，下面哪个措施的目的是减小摩擦(,2、用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则物体受到的摩擦力的为_N ,方向是_。3、缝衣针表面磨得光滑是为了_；急刹车时，紧握闸把是通过_方法来增大摩擦；在机器的转动部位装有滚珠轴承，它可以变_摩擦为_摩擦来减小摩擦。,20,竖直向上,减小摩擦,增大压力,滑动,滚动,2、用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,4.物体所受的摩擦力的大小与_和接触面的_有关,一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于_N,方向向_,如果拉力变大,摩擦力_（填“变大”、“不变”或“变小”）。,压力,粗糙程度,30,左,不变,压力粗糙程度30左不变,5.小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦力的大小，他应该用弹簧测力计拉着木块在桌面上沿水平方向做 运动，若此时弹簧测力计的示数是3.5N，则实验得出的摩擦力为 N。实验所用的原理是物体在 作用下，物体做 运动。,匀速直线,3.5,平衡力,匀速直线,5.小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦力的大小，他应该用弹簧,如果我们的世界突然之间没有了摩擦力，那副可笑的样子将会令你忍俊不禁。 由于没有了摩擦，地面将会绝对光滑，人在地面上寸步难行，一旦跌倒，就会象被翻过来的甲虫那样，任你如何挣扎、也爬不起来。由于没有了摩擦，任何螺丝都无法拧紧，奔驰中的汽车会突然散架，车轮向四周飞出。这时候，所有的物体都会在自身重力的作用下自动地集结到底洼地带。 一切植物在微风吹拂之下，就会连根拔出，向四周散开来；房屋上的砖块、木料和钢材会唏哩哗啦地散落下来；江河湖海将象脱缰的野马咆哮翻腾；风一旦刮起来，就会永不停息地刮下去，任何物体都会被它刮跑，地球上是一片飞沙走石的世界。,假如没有了摩擦,如果我们的世界突然之间没有了摩擦力，那副可笑的样子将,一切岩石和沙粒都变得无限光滑，它们再不能聚集在一起成立一座座巍峨挺立的高山。山崩地裂随处可见，岩石夹着泥沙汇成一股股泥石流奔泻而下。由于没有摩擦，各种运动起来的物质，再也无法停下来，它们在地面上你碰我撞，东滚西溜。地面就象一锅开了锅的粥，混乱不堪。 没有了摩擦，地球变成了一个滑稽可笑但又惨不忍睹的世界！ 摩擦消耗了我们大量的能量，科学家们想方设法让它变得小些，以减小它无端地消耗我们本来非常短缺的能量，但是，我们一刻也不能没有它！,一切岩石和沙粒都变得无限光滑，它们再不能聚集在一起成立,